第二天早上起來，蕭強吃早點的時候，看見沙發(fā)上蓋了一塊布，遮住了大半沙發(fā)，奇怪地要揭開來看看，被文榮慌張地攔住了，蕭建軍的神色也有些不自然。
    他吃過早點，在兩人收拾碗筷進(jìn)廚房的時候，掀開一角，吃驚地叫了起來：“爸、媽，我們家的沙發(fā)外套怎么變成這樣了？”
    腳步聲響，文容跑了出來，探頭就問：“這不是你用刀割壞的？”
    蕭建軍在她身后，掏出一支煙來點燃，目光深邃地盯著蕭強。
    “怎么可能！”蕭強啞然，然后憤憤不平地叫了起來，“老爸老媽，該不是你們以為是我干的吧！我吃飽了也不會個咱們家的沙發(fā)啊，要割也是割二號樓武參謀家的啊！”
    武參謀和蕭建軍氏一起共事的同事，兩人都有些看對方不順眼，軍區(qū)后勤部都知道。
    蕭建軍哈哈一笑：“好小子，會給老爸出氣了！”
    “去！有這么教孩子的嗎？”文容嗔怪地推搡了蕭建軍一下，忍不住也笑了起來，松了口氣，“不是你做的就好。這可奇怪了，軍區(qū)大院怎么會有小偷跑進(jìn)來，那些哨兵也太不負(fù)責(zé)了，老蕭啊，我看你應(yīng)該向上級反映反映這個問題了。”
    老蕭嘟囔了一聲：“我一個小參謀，說話頂什么事。”
    “知道知道，參謀不帶長，放屁也不響嘛，你參軍也幾十年了，還是個小參謀，還好意思說。”
    老蕭臉上掛不住了：“干什么工作，首長都有安排，參謀怎么了，沒有參謀，有誰給領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策”
    “爸、媽，咱家還丟別的東西沒有？比如說什么貴重物品，錢啊存折什么的？”蕭強不想父母為小事爭執(zhí)，老爸不受重用沒關(guān)系，以后他自會讓老爸老媽揚眉吐氣的。
    “沒有，昨天夜里我就看過了，值錢的東西都在，倒是我昨天中午帶回來的幾小瓶油料都沒有了，瓶子被刮得精光，一點顏料殘渣都沒留下來，還少了兩個小塑料瓶，另有一個的瓶口也被削去了，你爸丟了幾本書”文容絮絮叨叨地說道。
    “我看看。”對了，今天家里一點都沒聞到油墨的味道，蕭強揭開墻角的報紙，果然，裝油料的小藥瓶里干干凈凈，就像洗過一樣。
    有一個藥瓶，蓋塑料蓋的螺旋狀瓶口整個被削去了，切口十分整齊。
    蕭強看了半天，尋不到頭緒。
    蕭建軍和文容對視了一眼，文容回到里面房間，蕭建軍坐到蕭強身邊，拿出一個粉色的塑料錢夾：“這個錢夾是你的？”
    蕭強瞟了一眼，心頭一跳，鎮(zhèn)定地說：“不是，這是我昨天在路上撿的，里面都是假鈔。”
    “真的？”
    “當(dāng)然是真的，老爸認(rèn)為我敢去偷人家錢不成？”蕭強說得很坦然，這本來就不是他偷的，從小偷身上得來的失物不能叫偷。
    “這就好，老爸別的都不怕，學(xué)習(xí)成績差沒關(guān)系，老爸安排你進(jìn)部隊，就怕你不學(xué)好做壞事。行了，沒事了，趕緊收拾收拾，上學(xué)去吧。”蕭建軍把錢包和空塑料藥瓶歸攏在一起，用報紙包好，準(zhǔn)備待會兒拿出去扔了。
    “怎么了？”蕭建軍回過頭，看見蕭強對著包好的東西發(fā)愣，奇怪地問道。
    “沒什么，我上學(xué)去了。”蕭強從沙發(fā)上跳起來，提著書包帶，打開房門跑了出去。
    蕭建軍站在客廳，猶疑地從窗口望著蕭強的背影，嘆了口氣。
    文容從房間探出頭：“今天你怎么沒有動武裝帶？”
    蕭建軍疲倦地在沙發(fā)上坐下來，過了很久，才說：“孩子18歲了，大了，光靠打不頂用了。希望這些都不是他做的。我想，等他高中畢業(yè)，就把他送部隊去，不要讓他在社會上學(xué)壞了。”
    文容點了點頭，打開紙包，看著里面的錢夾，也嘆了口氣。
    蕭強慢騰騰地在路上走著，他剛才看見錢夾和小藥瓶放在一起，忽然有個古怪的念頭，說不定這復(fù)制出來的錢夾，就是由失蹤的塑料藥瓶重組而成。
    元素，是了，說到重組，錢夾不可能憑空產(chǎn)生，異能并不代表萬能，要是這樣，那我在空間里收入一塊黃金，不是可以變出無窮無盡的黃金來了，從物體守恒定律來說，這是不可能的，最大的可能性，是異能可以根據(jù)神秘空間里的物體，以之為藍(lán)本，用相同的元素來重新構(gòu)建，因此它的異能，并不是無限制復(fù)制，而是重組。
    再聯(lián)系到那幾瓶消失的顏料，他急忙掏出書包里的書本，匆匆翻了一遍。
    數(shù)學(xué)書，正常；物理書，正常；語文書，嗯，最后一頁怎么出現(xiàn)了空白，看上去，這就和前世有些盜版書一樣，由于在書頁里夾雜了半殘的紙張，印制內(nèi)容的時候就分別印在了兩張紙上。
    語文書最后一頁的字跡是在一行的中段消失的，從消失的顏料判斷，異能在重組語文書的時候，由于顏料沒有了，所以才出現(xiàn)了半張紙的空白，這樣想來，一切都合情合理。
    沙發(fā)外套破損，是重組的時候，抽取了其中的纖維來重組書包，彈簧少了，也是被重組文具盒、圓規(guī)、鋼筆尖的時候用掉了！
    蕭強從書包里又翻出一本無字天書，從書殼到內(nèi)容都是空白，不知道是英語還是地理或是歷史。
    他把書包重組了兩次，這么多書籍，要用掉很多的油墨，第一次重組的應(yīng)該都是完整的，第二次重組的書包，因為油墨用完，所以才會出現(xiàn)無字天書的情況。
    蕭強馬上把意識探入神秘空間，兩個書包，他分辨出那個重組的書包，仔細(xì)檢查，的確，里面所有的書籍都內(nèi)容完整，再檢查另一個書包，也是如此，兩者無有二致！
    原來是這樣，重組需要有相同的元素！
    蕭強解決了心中的疑問，心情舒暢。
    校園里一片安靜，從教學(xué)樓傳來瑯瑯讀書聲，在路上耽誤了時間，又遲到了，有學(xué)生會的人堵在門口記遲到同學(xué)的班級名字。
    知道了異能的具體用法、所需限制，雖然其中冒了很大的危險，但以后有的放矢，就不會一片茫然，蕭強心情愉悅，索性在校外盤旋，等待課間的時候再進(jìn)去。
    早讀的時候，15中高三年級的老師們集中開了一個會，討論高考的準(zhǔn)備工作。
    年年都有高考，年年都要早早開始做準(zhǔn)備，李老師坐在椅子上，心不在焉，蕭強這個學(xué)生很奇怪，一向只知道玩耍，昨天卻能說出這樣一番話來。
    李老師昨天被氣壞了，可是回到辦公室，反復(fù)思考蕭強的話，越想越覺得大有深意。
    這樣說來，蕭強轉(zhuǎn)移視線的目的確實達(dá)到了，可是小偷事件讓他始料未及，這也是謀事在人，成事在天，世間萬物，又怎能都計算在內(nèi)。
    李老師心中感慨，學(xué)生的素質(zhì)，到底應(yīng)該怎樣培養(yǎng)啊。
    她捅了捅身邊同樣心不在焉的王老師，兩人都是有幾十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師了，例行的會議年年如此，毫無新意。
    “王老師，你說知識重要，還是處世為人的方法更重要？”
    王老師拿了一支筆，假裝記錄，低聲說：“李老師想要改教政治課了，討論起哲學(xué)問題來了。”
    “哪啊，昨天有個學(xué)生對我說，我們教的這些東西都是死記硬背，背得再熟也成不了頂尖人才，加上現(xiàn)在獨生子女越來越多，從小嬌生慣養(yǎng)，什么也不會，到了社會上還需要重新學(xué)習(xí)，所以我們的教育是失敗的。”
    “這個啊，”王老師在椅子里挪動了一下，有些慎重了，“你那個學(xué)生很有些看法啊，我呢，也覺得現(xiàn)在的孩子是缺少很多優(yōu)秀素質(zhì)，穿得好了、吃得好了，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀，可是做衛(wèi)生能躲就躲，掃把倒了也不扶一下，說實話，對于他們以后走上社會的前景，我很不看好啊。”
    “我覺得知識水平更重要，”旁邊伸過一個腦袋，是新分來的張老師，今年的外語學(xué)院畢業(yè)生，教英語的，“只要知識水平過硬，到哪里都能成為人才，只有那些沒有能力的人，才喜歡溜須拍馬，逢迎上司！”
    李老師和王老師都有些不自在，這張老師自以為是高材生，國家也缺少英語人才，所以在學(xué)校里很是高調(diào)，人際關(guān)系也搞得不好，會有這樣的認(rèn)識也難怪。
    沒有她們幾十年的人生經(jīng)驗，是不會有這樣的認(rèn)識的。
    青年人總是認(rèn)為他們是國家的主人，未來的希望，高呼天生我材必有用，不愿踏踏實實做事，喜歡好高騖遠(yuǎn)，做事缺乏恒心，說實話，李老師覺得這并非正路的。
    “張老師，你有什么意見啊，我看你們討論得很熱烈嘛。”教導(dǎo)主任早就看見她們這邊的小動作了，李老師、王老師都是老資格的教師了，他不好多管，張老師就不同了，領(lǐng)導(dǎo)在臺上發(fā)言，你們至少要尊重一點嘛。
    張老師心直口快：“主任，我們在討論什么是素質(zhì)教育，到底是學(xué)習(xí)成績重要，還是想象力、創(chuàng)造力更重要。”
    她的總結(jié)能力的確很強，三言兩語，就提煉出談?wù)摰暮诵摹?br/>     “是這樣的，我昨天在班級做了一個摸底考試，因為懷疑某個學(xué)生作弊，在跟他談話的時候，他卻說出這樣一番話”李老師把昨天的情況介紹了一遍。
    “他是在作弊嗎？他平時學(xué)習(xí)成績怎么樣？”教導(dǎo)主任更關(guān)心這個。
    “呃，沒有證據(jù)說他作弊，成績一般吧，勉強及格。”李老師想了一下，還是違心地把蕭強的平時成績拔高了一點。
    “你看看是吧！”教導(dǎo)主任一幅果然如此的表情，笑著說，“他成績不好，又頂撞老師，這能說有素質(zhì)？我現(xiàn)在就可以斷定，這個學(xué)生是不會有前途的！對于這樣的學(xué)生，就應(yīng)該嚴(yán)懲，不管他是否真的作弊了，打擊一個，就能嚇倒一片，不能讓學(xué)生騎到老師的頭上來，我建議對他嚴(yán)肅處理，殺一儆百！”
    “可是我覺得他說的”李老師也很討厭蕭強，特別是那種桀驁不馴的態(tài)度，更讓她生氣，只是她又認(rèn)為素質(zhì)教育的提法也沒有錯。
    教導(dǎo)主任打斷了她的話：“李老師，你也是有二十多年教齡的優(yōu)秀教師了。你說說看，我們的教學(xué)樓早就應(yīng)該修繕了，可是沒有錢，這是因為什么，這是因為國家教育經(jīng)費緊張。所以，每年只有很少一部分人能夠得到國家補貼，接受高等教育。那么，我們怎么核定什么樣的學(xué)生有資格接受高等教育？
    學(xué)生素質(zhì)？
    什么是學(xué)生素質(zhì)，這是虛無縹緲的東西嘛！沒有評判標(biāo)準(zhǔn)的嘛！總不能依老師個人的判斷來說，某某學(xué)生我覺得他是個高素質(zhì)的人才吧。萬一你李老師認(rèn)為是高素質(zhì)的人才，王老師不認(rèn)可呢，又或者王老師認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生，張老師認(rèn)為他朽木不可雕也呢？”
    與會的老師們笑了起來，李老師覺得很難堪，肚子里窩著火，想想也對，素質(zhì)教育說起來容易，但根本沒法實施，蕭強胡亂搪塞，自己居然還聽進(jìn)去了，真是愚蠢！
    教導(dǎo)主任也不想讓會議跑調(diào)：“所以，唯一可以考核學(xué)生的，就是他們的成績！成績好，至少可以說明他學(xué)習(xí)扎實，知識牢固，是可堪造就的未來人才。因此，我們要抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)，這批高三學(xué)生”滔滔不絕，進(jìn)入了正題，直到上課鈴響起。
    李老師搶步回到辦公室，拿上教學(xué)書籍，就往教室趕。
    一進(jìn)教室門，她不自覺地望第二排看去，一眼看到蕭強和林怡在推搡，心中一股邪火立刻冒了出來，豈有此理，還敢在學(xué)校里欺負(fù)好同學(xué)。
    她大叫道：“蕭強！你給我出來！”</br>