程妙妙一直認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)著，倒是也讓她發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題。
    有些孩子并非是不聰明，只是因?yàn)楝F(xiàn)在年紀(jì)還小，又比較貪玩，很容易便被一些小玩意給吸引了注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。
    程妙妙想，其實(shí)小孩子也真不容易，有那么多的功課和作業(yè)，還有考不完的試和背不完的單詞。
    不過(guò)與之相等的，是比一般人要更強(qiáng)的起跑線。
    現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力這么大，只有當(dāng)你擁有的更多更好，才能走得更遠(yuǎn)。
    讀書并非一定是為了出人頭地，更多的時(shí)候是可以讓你更加輕松的得到自己想擁有的東西。
    如果你的起點(diǎn)夠高的話，別人使出渾身吃奶的勁才能勉強(qiáng)夠到的東西，或許你伸伸手就能拿到了，這就是讀書和不讀書的區(qū)別。
    程妙妙一路認(rèn)真的聽(tīng)下來(lái)，心里多了幾分感悟，不管睿睿的出生如何，學(xué)業(yè)都得抓緊一些。
    一番簡(jiǎn)單的交流過(guò)后，班主任忽然開口道：“今天把大家叫到這里來(lái)，只希望各位家長(zhǎng)也能多抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子們，我們學(xué)校更多的是起到教育的作用，而各位家長(zhǎng)才是起到引導(dǎo)作用的那個(gè)人，只有你們平時(shí)在家里的引導(dǎo)對(duì)了，孩子在學(xué)校里才能跟著事半功倍。否則孩子現(xiàn)在敷衍學(xué)校，將來(lái)敷衍的就是自己的人生，還望各位家長(zhǎng)注意。”
    這話得到了許多人的認(rèn)同，不少家長(zhǎng)都紛紛點(diǎn)頭。
    班主任的目光忽然又落到了睿睿的身上，伸手朝著這邊指了過(guò)來(lái)：“我知道各位家長(zhǎng)都是事業(yè)成功的人士，平時(shí)可能有許多的事情要忙，難免對(duì)孩子有些疏忽，或者是不知道該怎么正確的引導(dǎo)。現(xiàn)在我們就請(qǐng)睿睿的家長(zhǎng)，向大家展示一下自己平時(shí)私底下的教導(dǎo)方式，也好讓各位家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)一二。”
    程妙妙還在思索著班主任剛才說(shuō)的那番話，完全沒(méi)有想到她忽然就把這個(gè)炸彈扔了過(guò)來(lái)。
    正在遲疑間，只見(jiàn)身旁一道影子站了起來(lái)，秦若兮笑著開口道：“關(guān)于睿睿學(xué)習(xí)的這一方面，我想我是最有發(fā)言權(quán)的一個(gè)，不如就讓我來(lái)為大家解釋一下，希望能給各位帶來(lái)一些幫助。”
    在這種場(chǎng)合下，秦若兮主動(dòng)站了出來(lái)，班主任當(dāng)然不會(huì)完全駁了她的面子，否則只會(huì)讓這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)變得有些難堪。
    短暫的遲疑過(guò)后，班主任便點(diǎn)頭道：“那好，大家保持安靜，仔細(xì)記下幾個(gè)要點(diǎn)，回頭再對(duì)自己的孩子以針對(duì)性的引導(dǎo)。”
    早就料到自己的提議不會(huì)被拒絕，秦若兮嘴角帶著一抹得逞的笑意。
    她回過(guò)頭緩緩看了一眼身后的那些家長(zhǎng)們，表情帶著幾分得意：“大家都知道，現(xiàn)在正是這些小孩子最貪玩的時(shí)候，也許一部動(dòng)畫片，一頓美食，一個(gè)好玩的游戲都能分走他們的注意力，導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)，或者是敷衍了事。在這種時(shí)候，許多家長(zhǎng)都會(huì)選擇嚴(yán)厲的批評(píng)，并且像看管犯人一樣的，二十四小時(shí)監(jiān)督。然而事實(shí)上，這種督促方式不僅起不到正面效果，反而還會(huì)激起孩子們的叛逆心理，導(dǎo)致叛逆期提前，從而更加難以管束。”
    一番話說(shuō)下來(lái)，引起了不少人的共鳴，當(dāng)下便有人主動(dòng)問(wèn)道：“那不知道該怎么做呢？”
    “這就是我接下來(lái)要講的問(wèn)題了。”秦若兮輕輕一笑，她之前做的就是老師，對(duì)這方面當(dāng)然十分有把握。
    “我們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)，大人之間的爭(zhēng)執(zhí)或者矛盾，盡量不要帶到孩子的面前，再然后就是松弛有度，一味的督促他學(xué)習(xí)很可能也只是對(duì)牛彈琴。如果各位家長(zhǎng)能夠做到在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，那么你們的孩子就已經(jīng)成功了一半。”
    說(shuō)到這里，秦若兮又頓了頓，回頭看了看睿睿，笑著繼續(xù)開口：“睿睿是一個(gè)十分聰明的孩子，但他也和大多數(shù)的孩子一樣，喜歡玩，喜歡動(dòng)漫，喜歡超人。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？可以用一些獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，除了家長(zhǎng)本身做一些正面的引導(dǎo)。孩子們的模仿能力是很強(qiáng)的，如果有了大人的以身作則，潛意識(shí)里便會(huì)不自覺(jué)的模仿著大人的一言一行，所以這一點(diǎn)還需要各位家長(zhǎng)多注意一些。”
    她說(shuō)的都是幾個(gè)實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，也是在場(chǎng)大多數(shù)家庭所面臨的問(wèn)題，原本有些人還想不透。
    秦若兮這么一挑明，立刻就反應(yīng)了過(guò)來(lái)，頓時(shí)有不少人心悅誠(chéng)服，一個(gè)個(gè)都鼓起了掌。
    秦若兮心滿意足的坐下，享受著在場(chǎng)所有人的目光。
    班主任也頗為贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“秦小姐說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我剛才想表達(dá)的也是這個(gè)意思，希望各位家長(zhǎng)引以為戒，回去能夠多加引導(dǎo)，從而讓孩子們有一個(gè)飛躍的提升……”
    班主任后面還說(shuō)了些什么，秦若兮已經(jīng)懶得去聽(tīng)了，無(wú)非是那些贊美她的話。
    她優(yōu)雅的坐回了椅子上，漫不經(jīng)心的目光飄向了程妙妙，有些是笑非笑的道：“程小姐應(yīng)該不會(huì)生氣吧？”
    程妙妙抬頭，一瞬間變對(duì)上了她的目光：“我生什么氣？”
    秦若兮只以為她是在強(qiáng)撐著，當(dāng)下笑道更加開心：“剛才老師說(shuō)讓睿睿的家長(zhǎng)起來(lái)示范，我沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的同意，就自己站起來(lái)了，希望程小姐不要介意才好。”
    “哦，原來(lái)你說(shuō)的是這個(gè)啊。”程妙妙不在意的一笑：“沒(méi)關(guān)系啊，你說(shuō)的挺好的，連我都嘆為觀止。”
    程妙妙說(shuō)著，還抬起手鼓了鼓掌，那反應(yīng)那表情一點(diǎn)也沒(méi)有為難的模樣。
    秦若兮臉上的笑容就有些繃不住了，她深深的看了一眼程妙妙，忽然覺(jué)得眼前這個(gè)女人變得有些棘手。
    家長(zhǎng)會(huì)還在繼續(xù)，班主任又說(shuō)了一些問(wèn)題，并且著重點(diǎn)出了幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑十分厲害的學(xué)生，在殷切的叮囑一遍又一遍之后，家長(zhǎng)會(huì)這才臨近了尾聲。
    家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束，在一片掌聲中，各位家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)的起身離開。