和先前從教室來(lái)到這里一樣，老師在前面走，卡倫在旁邊跟著，老師在講，卡倫多數(shù)時(shí)候是安靜在聽。
    講到某一處時(shí)，老師會(huì)刻意做一下鋪墊，停下來(lái)，等待卡倫的接話或者回答。?
    而卡倫的簡(jiǎn)短回答，每每都能戳中老師心中最癢癢的那個(gè)位置，讓他抑制不住地急促深呼吸，身子都開始了輕微搖晃。
    看得出來(lái)，老師是真的舒服到了。
    歷史學(xué)在很多人眼里是枯燥且死板的，可實(shí)際上，它是鮮活的，回朔歷史時(shí)人們總喜歡將其比作“歷史長(zhǎng)河”，那么很多史學(xué)家所做的事就是在這條河里捕魚，不僅要知道這條魚在什么時(shí)間段游過(guò)這里，還得細(xì)心檢查記錄這條魚的魚鱗、魚鰓、魚尾，甚至每一片魚鱗，同時(shí)還得弄清楚它從哪里游過(guò)來(lái)又要游向哪里去。
    教會(huì)里的神史學(xué)家和現(xiàn)實(shí)里的歷史學(xué)家所不同的是，他們的視角能夠更長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)榇蠹抑鄣摹拔拿髂晗蕖庇兄薮蟮牟罹唷?br/>     這位老師，是真的有水平，雖然只是簡(jiǎn)單的一堂課，而且并未提前備課，但經(jīng)由他的講述，那段秩序之神和光明之神的分歧原因與表現(xiàn)，得以被極為細(xì)膩地還原與呈現(xiàn)。
    所引用的很多史料，都是各大神教的古早版本神話敘述，也有很多是自己搜尋消亡神教古籍得來(lái)的，甚至他前半生還參與過(guò)很多遺跡的發(fā)掘工作，腦子里裝著不知道多少“私貨”。
    聊著聊著，兩個(gè)人就回到了教室，大家伙還在美美地熟睡中，老師就讓卡倫坐到講臺(tái)前，兩個(gè)人繼續(xù)面對(duì)面地交談。
    “其實(shí)，要細(xì)究分歧，往往就離不開共識(shí)，而這共識(shí)，又分為好幾個(gè)階段;雖然神一直被我們稱頌為全知全能的存在，我不否認(rèn)這一觀點(diǎn)，但至少在早期，神也是有自己的思索和認(rèn)知過(guò)程的。
    最早階段:【光明喚醒了秩序】。
    嗯，這一段記載，近幾期的《秩序之光》版本里已經(jīng)沒(méi)有了，老版本是有的，而且是各大神教神話敘述中都很清晰記載過(guò)的。
    這里的喚醒，我并不想簡(jiǎn)單局限地認(rèn)為是類似我教“蘇醒，的那種方式，不是光明之神讓我們的秩序之神得以蘇醒。
    我更想理解成，是光明之神的主張與理念獲得了我主的認(rèn)同，啟迪了我主的思索進(jìn)程。
    文明時(shí)代的開端，是永恒之神率眾神在安拉冥德山舉起了火炬，是永恒之神結(jié)束了紀(jì)元黑暗史，否則無(wú)法解釋之前文明記錄的斷送，但永恒之神的失落，導(dǎo)致了他無(wú)法繼續(xù)率領(lǐng)自己的陣營(yíng)在完成結(jié)束黑暗開啟文明后的下一步發(fā)展，已經(jīng)無(wú)法承擔(dān)起自己接下來(lái)的歷史使命。
    當(dāng)然，也有可能是永恒之神清楚自己沒(méi)辦法辦到了，所以才去追尋時(shí)間的禁忌。
    總之，下一階段歷史使命的承載者是光明之神，他打破了神奴役人的時(shí)代，創(chuàng)造了神和人共存的階層體系，達(dá)成目的的方式，就是神戰(zhàn)。
    你知道神戰(zhàn)中，真正對(duì)人類命運(yùn)格局以及地位影響最大的因素是什么嗎?”
    卡倫回答道:“教會(huì)的廣泛參與。”
    “啪!”
    老師拍了一下手掌，山羊須似乎還翹了翹。
    “對(duì)，神戰(zhàn)，諸神之戰(zhàn)，聽起來(lái)像是神祇之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)場(chǎng)廝殺，可不僅僅是神祇，那個(gè)時(shí)期，是各大教會(huì)崛起和發(fā)展的黃金時(shí)代，人類作為神的追隨者、神的部下、神的支持者，廣泛參與了神祇的戰(zhàn)爭(zhēng)。
    舊神不斷隕落，新神不斷誕生，新神，又都是從哪里來(lái)的呢?
    所以，我一直都不完全贊同是光明之神所主導(dǎo)的陣營(yíng)奠定了新的人神和世界關(guān)系的論述，因?yàn)椋虝?huì)力量的參與，本就是光明陣營(yíng)能最終贏下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的很關(guān)鍵因素。
    這種人類地位的變化，并不是完
    全靠來(lái)自上方神的施舍，而是教會(huì)代表人，同時(shí)披著神的外衣，自己爭(zhēng)取下來(lái)的。
    只有當(dāng)上位者需要你的力量時(shí)，才會(huì)給與你地位上的松綁;同理，當(dāng)你的力量可以左右上位者的根本利益時(shí)，你自然就獲得了地位的提升。
    總之，光明之神或主動(dòng)或被動(dòng)，引領(lǐng)了這一場(chǎng)變革，也就是說(shuō)，光明之神到這里，已經(jīng)完成了他的歷史使命。
    但歷史，是會(huì)繼續(xù)發(fā)展的，或許在之前很多個(gè)紀(jì)元里，它是停滯的，但從永恒到光明，已經(jīng)將歷史的車輪推動(dòng)了起來(lái)。
    光明之神無(wú)法繼續(xù)承擔(dān)這一繼續(xù)變革的使命了，歷史就選擇了新的執(zhí)行者，就是我主。
    我主就是在那個(gè)時(shí)候和光明之神開始不斷產(chǎn)生分歧，其他主神在神戰(zhàn)勝利后瓜分勝利果實(shí)、圈定地盤和建造奇觀時(shí)，我主多次明確提出了反對(duì)。
    但光明之神是陣營(yíng)代表，他所承載的是他那個(gè)陣營(yíng)的集體利益，而我主當(dāng)年，屬于那一陣營(yíng)中的特殊少數(shù)存在。
    我主最終選擇了脫離光明陣營(yíng)，在我主身邊也聚集了一批數(shù)目不多，但至少是信念相同的神祇，最著名的，就是地穴神教的創(chuàng)教七神。
    可是，在這期間，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我主和光明陣營(yíng)的矛盾并未尖銳爆發(fā)，很多史學(xué)家認(rèn)為，那是因?yàn)楣饷髦襁€在，要知道，光明陣營(yíng)能贏下神戰(zhàn)很大一部分原因是因?yàn)橛篮愕氖洌运麄兙拖氘?dāng)然地認(rèn)為，是光明的失蹤，讓我主看見(jiàn)了機(jī)會(huì)。
    我不認(rèn)同這一觀點(diǎn)，我覺(jué)得應(yīng)該是光明之神的存在，保證了那個(gè)時(shí)期神祇們的下限。光明之神失蹤后，失去下限的神祇們開始逐漸向當(dāng)年他們戰(zhàn)勝過(guò)的舊神去過(guò)渡。
    所以，在我看來(lái)，我主在上個(gè)紀(jì)元末期的對(duì)神祇們的瘋狂屠戮以及我主的稱霸，并不是對(duì)光明之神的背叛，而是…….”
    老師停了下來(lái)。
    卡倫接話道:“繼承與深化改革。”
    “嘶……呼……”
    老師開始打起了擺子，像是老煙民斷糧許久，勐吸了一口煙。
    卡倫說(shuō)道:“老師，其實(shí)您已經(jīng)把答桉鋪墊給我了。”
    “唉，作為老師，鋪墊之后能得到學(xué)生的答桉，本就是一種享受。”
    “我知道了。”
    “其實(shí)，從永恒，到光明，再到我主，他們用兩個(gè)紀(jì)元的時(shí)間，所承擔(dān)的角色以及角色所擔(dān)負(fù)的歷史使命，就是為了一件事，那就是讓這個(gè)世界….…逐步回歸正常的文明。
    你知道，我這里的歷史使命，指的是什么嗎?等一下，我需要重新組織一下措辭，好讓你更好回答，應(yīng)該是…….”
    “您是想問(wèn)我視角么?歷史觀的視角?”
    “對(duì)，就是這個(gè)意思，你問(wèn)題補(bǔ)充得很好。”
    “是人類。”
    “沒(méi)錯(cuò)，是人類，所以我從不認(rèn)為我的論事是客觀且公正的，我甚至可以給自己額頭上打上一個(gè)標(biāo)簽，叫:絕對(duì)的偏頗。
    因?yàn)槲业睦碚摵脱芯扛际钦驹谌祟惖慕嵌劝l(fā)散出來(lái)的，因?yàn)椤揖蛯儆谶@一份子，你覺(jué)得呢?”
    “這是對(duì)的，應(yīng)該站在最廣大人類的立場(chǎng)，思考角度應(yīng)該從他們最根本的利益出發(fā)。”
    老師眨了眨眼，自己似乎也受到了一些啟發(fā)。
    “我知道人類社會(huì)里有黑暗、有不公、有壓榨、有剝削，但自從我逐漸見(jiàn)識(shí)到其他神教的行為做法，以及在我去過(guò)一次地穴神教親身近距離感受之后……我才深切明白到，我教到底保護(hù)的，是什么。”
    “是的，沒(méi)錯(cuò)，作為秩序信徒，在秩序大學(xué)里負(fù)責(zé)神史研究，是一種幸福，因?yàn)槲覀兊慕蹋覀兊纳瘢臀覀兊牧?chǎng)，竟然是一致的。
    當(dāng)然，很多
    人并不這么認(rèn)為，外面神教里的神史學(xué)家也不這么認(rèn)為，因?yàn)樗麄兒芏嗳耍呀?jīng)不把自己當(dāng)人看待了。”
    “他們脫離了人類。”
    “是啊。”老師伸了個(gè)大懶腰，“不過(guò)這一段史料現(xiàn)在不太好講，你知道，因?yàn)檫@個(gè)紀(jì)元里，我教曾和光明神教經(jīng)歷了綿延的對(duì)抗，我教取得勝利，也不過(guò)才一千年，現(xiàn)在光明信徒，還是被定義為光明余孽。”
    “是的，但這是現(xiàn)實(shí)需要。”
    “呵呵，我從未惋惜光明之神的失蹤，更從未悲痛光明神教的消亡，雖然光明曾喚醒過(guò)秩序，但是......”
    卡倫開口道:“死去的光明，才是最好的光明。”
    “嘿嘿，就是這個(gè)味道，也正是因?yàn)楣饷魉懒耍覀儾拍茏谶@里去暢談光明之神和光明教會(huì)的歷史作用，才能帶著點(diǎn)傷感的氛圍去稍微回味一下，否則，我們聊天的主題應(yīng)該和一千年前那時(shí)候一樣，絞盡腦汁地想著用什么方法才能搞死它。”
    老師看了看時(shí)間，快下課了。
    “時(shí)間過(guò)得真快。”
    “聽您的課，真的不覺(jué)得時(shí)間流逝。”
    老師掃了眼下方，目光慈祥，像是在欣慰著神教未來(lái)花朵們得到了更充足睡眠的滋養(yǎng)。
    “對(duì)了，你說(shuō)過(guò)你接觸過(guò)不少其他教會(huì)，還去過(guò)地穴神教，同學(xué)，你家里條件不錯(cuò)呀，呵呵。”
    “是公差。”
    “公差?”老師微微有些驚訝，“你現(xiàn)在有職位了?”
    “是的，有了。”
    “看來(lái)你很得家里的重視，你會(huì)有一個(gè)很好的前途的，我相信，喜歡歷史的人，容易更清晰地看見(jiàn)事物的本質(zhì)，不管在哪個(gè)系統(tǒng)，都能混得很好，只要?jiǎng)e來(lái)歷史系。”
    卡倫從口袋里拿出了課時(shí)表，他需要讓老師在這里簽字，證明他來(lái)上過(guò)課。
    看到這個(gè)，老師有些驚訝:“咦，你是掛職生?看來(lái)你的領(lǐng)導(dǎo)很重視對(duì)你的培養(yǎng)。”
    表格接過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備簽字時(shí)，老師目光掃了一下，眼睛當(dāng)即瞪大:“哦，原來(lái)對(duì)你重視的領(lǐng)導(dǎo)就是你自己。”
    老師簽完字后，沒(méi)急著把表格遞還給卡倫，而是笑著說(shuō)道:“你就是卡倫，怪不得我看你有點(diǎn)面熟，我在報(bào)紙上看過(guò)你，有一段時(shí)間，包括現(xiàn)在也是，經(jīng)常看見(jiàn)校內(nèi)一些女學(xué)生會(huì)拿著你的照片當(dāng)書面，我建議你在校園里行走時(shí)，最好戴個(gè)帽子或者面具，現(xiàn)在的女學(xué)生是越來(lái)越開放了，嗯，男同學(xué)也是。”
    “謝謝您的提醒，老師，很高興能上您的課聆聽到您的教誨。”
    “我叫希德羅德。”
    “希德羅德老師。”
    “話說(shuō)，卡倫部長(zhǎng)你真的不考慮來(lái)做一做歷史研究么，盡情地徜徉在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)不時(shí)翻個(gè)面讓太陽(yáng)曬一曬肚皮，也是很快樂(lè)的。”
    “老師，這是我以后的夢(mèng)想。”
    “那現(xiàn)在呢?”
    “我想趁著年輕，先嘗試去創(chuàng)造歷史。”
    “哈哈哈哈。”希德羅德笑了起來(lái)，“你小子可惜我孫女年紀(jì)大了，否則我真想把我孫女介紹給你，到時(shí)候我們見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)就多了。”
    希德羅德當(dāng)然清楚掛職生只是來(lái)鍍金的，而且越是職位高的掛職生，往往越是走過(guò)場(chǎng)。
    “啊!”希德羅德一拍額頭，“差點(diǎn)忘了，我孫女其實(shí)已經(jīng)結(jié)婚了。”
    “呵呵。”卡倫面帶禮貌的笑容。
    “你下午還要上課么?”
    “您下午有課么，老師?”
    “我下午沒(méi)課，我的課一般是上午和晚上，這樣方便學(xué)生補(bǔ)覺(jué)和早點(diǎn)入睡。”
    “那我下午還需要去上課。”
    “那你下
    午預(yù)選的課是什么?”
    “《邪教的判定與認(rèn)知》。”
    “你選的課，可真冷門，話說(shuō)，你就不能選擇一些看起來(lái)正常一點(diǎn)的?”
    “您指的是實(shí)用性么?”
    “嗯，是的，哦，我知道了，也是，有實(shí)用性的你應(yīng)該看不上。陣法課呢，一般陣法課的旁聽生最多，掛職生也很喜歡去修這個(gè)課時(shí)。”
    “我對(duì)陣法不是很感興趣。”
    “哦，原來(lái)是這樣，走吧，我要去給我孫女做午飯了，趁著她還沒(méi)餓死前。”
    “我?”
    “去我家一起享用午餐怎么樣?你下午那門課的老師就住在我隔壁，我請(qǐng)他一起過(guò)來(lái)，到時(shí)候下午你們一起去上課。”
    “感謝您的邀請(qǐng)………”
    “那就走吧，雖然補(bǔ)覺(jué)很重要，但我可不想拖堂，因?yàn)槲覔?dān)心同學(xué)們的膀胱會(huì)憋不住。”
    “啪!”
    一聲脆響傳出。
    得到好眠的同學(xué)們紛紛抬起頭，只覺(jué)得神清氣爽。
    其實(shí)秩序大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)還是很高的，想混日子的還是少數(shù)，但希德羅德教授的課雖然枯燥無(wú)聊，卻一直被選修爆滿。
    因?yàn)樵谶@堂課上，你甚至能治療好你的失眠。
    “嗯么么…….”
    理查也是極為舒適地抬起頭，手肘擦了擦嘴角的口水，手腕和側(cè)臉處已經(jīng)被壓出了紅印。
    然后，他看見(jiàn)了擺放在自己面前的一副白色假牙。
    “嗯?這是什么東西?”
    假牙忽然開口:“理查，你回招待所吧，我去老師家里吃飯。”
    “哦，好的。”
    理查將假牙收起來(lái)，然后微微彎腰，伸手拍了拍前面的學(xué)生:“喂，同學(xué)，衛(wèi)生間在哪里?”
    “出門左拐。”
    “左拐就是?”
    “排隊(duì)最長(zhǎng)的就是。”
    “卡倫部長(zhǎng)，你最感興趣的是哪一段歷史?”
    “我是您的學(xué)生，您直接叫我卡倫就好。老師，我比較感興趣的是上個(gè)紀(jì)元末期……以及光明神教消亡的歷史。”
    “和大多數(shù)人一樣，呵呵。只不過(guò)上個(gè)紀(jì)元末期因?yàn)槟承┨厥庠颍鋵?shí)記錄是有斷層的，這個(gè)也是我的研究課題。不過(guò)光明神教消亡離不開一個(gè)人，末代瘋教皇，這個(gè)人我做過(guò)系統(tǒng)研究。”
    說(shuō)著，希德羅德拿出鑰匙插入，轉(zhuǎn)動(dòng)，將門打開。
    “來(lái)，先讓我確認(rèn)一下，我的孫女她老人家是否還健在。”
    穿過(guò)玄關(guān)，來(lái)到客廳。
    卡倫看見(jiàn)了希德羅德的三十歲的“小孫女”。
    她醒了，坐在沙發(fā)上，身穿睡衣，赤著腳，頭發(fā)蓬亂，手里夾著一根正在燃著的煙。
    一個(gè)人剛睡醒起來(lái)，必然是“凌亂”的，也很難精致起來(lái)。
    “小孫女”抬起頭，和卡倫對(duì)視。
    “小孫女”皺眉。
    卡倫則默默地行禮:“區(qū)長(zhǎng)大人。”
    加斯波爾扭頭看向自己的爺爺，希德羅德“嘿嘿”一笑:“哦，我還真沒(méi)料到，你們?cè)谝粋€(gè)大區(qū)的系統(tǒng)里工作。”
    加斯波爾將手里的煙頭掐滅在了面前的茶杯里，站起身，對(duì)卡倫點(diǎn)了點(diǎn)頭，一句話都不說(shuō)，走向盥洗室。
    希德羅德還對(duì)著她的背影大聲問(wèn)道:“所以，你說(shuō)的那個(gè)把你完全架空在那里只能左右橫移的下屬部長(zhǎng)就是卡倫呀?”
    “砰!”
    盥洗室的門被重重閉合。
    希德羅德聳了聳肩，看向卡倫，笑道:“真巧。”
    卡倫點(diǎn)了點(diǎn)頭:“是啊，真巧。”
    區(qū)長(zhǎng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)，今晚要幫自己約飯局，但卡倫也沒(méi)想到她回來(lái)得這么早，而且自己選的第一堂課老師居然就是她的爺爺。
    希德羅德問(wèn)道:“卡倫啊，你喜歡吃什么口味的菜?哦，你是維恩人是吧，家里還有些大醬，要不要我給你做一頓維恩風(fēng)味?”
    “老師，我來(lái)做吧。”
    “這怎么好意思，是我請(qǐng)你來(lái)家里吃飯的，怎么能讓你做。”
    “我做，您在旁邊給我講課就好了，比如，瘋教皇這個(gè)人。”“可以么?”
    “用勞動(dòng)換取知識(shí)，我覺(jué)得很劃算。”
    “哦~該死，秩序之鞭搶走了一位未來(lái)大學(xué)者。”
    廚房里食材很豐富，卡倫擼起袖子，開始做飯，希德羅德就站在廚房里開講。
    沒(méi)有讓卡倫失望，他的講述和正史記載里不同，因?yàn)樗_篇就是:“瘋教皇年輕時(shí)在秩序神教里做過(guò)交換生，學(xué)校檔桉室里封存的校友冊(cè)上，還有他的合照，當(dāng)時(shí)他的同期同學(xué)里，有兩位極為優(yōu)秀的校友。
    其中一位，在我們的學(xué)校里你還能找到他的凋塑，布達(dá)拉斯。
    把近三千年來(lái)，歷任我教大祭祀放在一起比較，論貢獻(xiàn)度前三，他絕對(duì)榜上有名。”
    布達(dá)拉斯大祭祀任期中，秩序神教贏得了和光明神教在這個(gè)紀(jì)元中綿延的對(duì)抗，光明神教消亡，秩序神教成為當(dāng)世第一神教。
    他的名字，注定被載入神教歷史，值得歷代秩序信徒紀(jì)念。
    希德羅德繼續(xù)道:“另一個(gè)比較有名的同學(xué)，他后來(lái)進(jìn)入了秩序神殿，成為了神殿長(zhǎng)老，在布達(dá)拉斯死去三百多年后，學(xué)校檔桉室里還有他的借閱記錄。”
    神殿長(zhǎng)老的壽命，普遍在三百到四百年，比常人要長(zhǎng)得多。
    卡倫一邊對(duì)苦瓜焯水一邊問(wèn)道:“所以，瘋教皇是提早被我教布局了么?”
    “不不不，我并不這么認(rèn)為，那個(gè)時(shí)代，秩序和光明的對(duì)抗幾乎是白熱化，整個(gè)教會(huì)圈恨不得已經(jīng)分為兩個(gè)陣營(yíng)開啟了對(duì)抗，雖然秩序和光明并未直接開啟戰(zhàn)爭(zhēng)，但雙方在背后支持的代理人戰(zhàn)爭(zhēng)卻從未停息過(guò)。
    但秩序和光明的交流，并未完全中斷，反而因?yàn)槟菚r(shí)的氛圍，變得更加“火熱，。
    交換生......
    我們的布達(dá)拉斯大祭祀，當(dāng)年和那位神殿長(zhǎng)老，也是一起去過(guò)光明神教大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的，呵呵。
    而且，我查看過(guò)未解密文件，也通過(guò)自己的渠道得到了瘋教皇在本校學(xué)習(xí)時(shí)的一些作業(yè)與文章，他是一個(gè)極為優(yōu)秀的人，一個(gè)優(yōu)秀到讓人感到可怕的人。
    你知道么，卡倫，我們研究歷史的人眼里是有一個(gè)清晰模版的，什么樣的人未來(lái)可以取得巨大成就，是有一個(gè)模湖且清晰的概念的。
    瘋教皇，就給了我這樣的感覺(jué)。
    所以，你不要天真地認(rèn)為，他當(dāng)年是被“故意影響，或者，忠誠(chéng)洗腦，了，他從來(lái)都不是我教發(fā)展的光明女干細(xì)。
    甚至后來(lái)，他逐步走上光明神教重要領(lǐng)導(dǎo)崗位以及他剛擔(dān)任光明神教教皇的那段時(shí)期，還一度扭轉(zhuǎn)了光明在與我教對(duì)抗中的頹勢(shì)。
    至于后來(lái)，他的發(fā)瘋….…哎?你這是什么烹飪方法?”
    卡倫蓋上鍋蓋，說(shuō)道:“大火收汁一下就好了，您繼續(xù)說(shuō)。”
    “我要說(shuō)的是我的認(rèn)知，可能會(huì)有些反常理。”
    “老師的水平，我是絕對(duì)認(rèn)可的。”
    “雖然大家都稱呼他為“瘋教皇“，但我從來(lái)不認(rèn)為他是一個(gè)瘋子，我認(rèn)為，他是一個(gè)天才……一個(gè)讓人感慨，讓人贊嘆，甚至是讓人膜拜的天才。
    他一直知道自己肩負(fù)著光明的重任，所以他很清楚，自己一定要深入了解自己這
    個(gè)未來(lái)的對(duì)手，也就是我教。
    所以他不僅熟讀我教教義，還做了極為深入的研究。
    我甚至猜測(cè)，他是那個(gè)年代，包括現(xiàn)在這個(gè)年代，對(duì)我教認(rèn)知最深入的人。
    可問(wèn)題，就出現(xiàn)在這里。
    他太聰明了，研究得也太厲害了，然后......他比這世上絕大部分的秩序信徒，更懂秩序的真諦。”
    卡倫揭開鍋蓋，一邊盛盤一邊說(shuō)道:“這….…真是讓人意外。”
    作為敵對(duì)方，為了打倒敵人而研究敵人，結(jié)果研究著研究著.…..忽然發(fā)現(xiàn)了真理。
    “卡倫，還記得我上課時(shí)與你說(shuō)過(guò)的歷史使命么?”
    “記得。”
    “瘋教皇認(rèn)為，光明之神不是失蹤，也不是被我主所殺，而是光明之神認(rèn)為自己已經(jīng)無(wú)法承擔(dān)起接下來(lái)的歷史使命，為了給我主讓路，創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有神的世界，選擇了...….自殺。
    荒謬么?
    自家的主神當(dāng)年做出了這樣的抉擇，而自己，卻還在率領(lǐng)光明神教和我教進(jìn)行著對(duì)抗。
    所以，他爬上了光明之塔，站在塔尖，喊出了那一句:“我不相信這世上有光明之神!“
    世人都認(rèn)為，他是在瘋癲地放縱，可我覺(jué)得，他是在清醒地痛苦。”</br>