，重生過(guò)去震八方 ！
    “不好意思校長(zhǎng)，我這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是不記事，最大的優(yōu)點(diǎn)也是不記事，麻煩您給個(gè)提示！”
    “哈哈哈！好一個(gè)不記事。”
    聽(tīng)完方圓的話，校長(zhǎng)不但沒(méi)有生氣，還大笑了起來(lái)，這讓方圓摸不清他是什么意思。
    方圓攤了攤手，然后站在一邊不說(shuō)話。
    “方圓，校長(zhǎng)問(wèn)你的是往化糞池扔磚頭的事。”顧老師在旁邊說(shuō)了一句。
    “噢！那件事啊！沒(méi)錯(cuò)！是我干的。”方圓很光棍的就承認(rèn)了。
    其實(shí)這沒(méi)什么不可以承認(rèn)的，誰(shuí)沒(méi)有小過(guò)啊！小孩子調(diào)皮搗蛋不是很正常嗎！
    看到方圓承認(rèn)了，校長(zhǎng)說(shuō)道：“我不想追究誰(shuí)的責(zé)任，我就想知道你為什么要那么干？”
    “還能為什么，當(dāng)然是為了報(bào)仇了。”
    “報(bào)仇？報(bào)什么仇？”校長(zhǎng)奇怪的看著方圓，兩個(gè)人都是孩子，能有什么深仇大恨。
    “校長(zhǎng)，這件事顧老師知道，我就不用再說(shuō)一遍了吧！”方圓轉(zhuǎn)過(guò)頭看了一眼班主任。
    “顧老師，到底怎么回事？”校長(zhǎng)問(wèn)。
    “校長(zhǎng)，是這樣的，您也知道，方圓之前……”顧老師把前因后果說(shuō)了一遍。
    聽(tīng)完顧老師的話，校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“行，我知道了，你帶他回班級(jí)吧。”
    顧老師人還是很不錯(cuò)的，最起碼要比胡老師強(qiáng)很多，今天如果是胡老師帶方圓過(guò)來(lái)，不知道會(huì)怎么說(shuō)方圓的不是。
    當(dāng)然，他也不可能帶方圓過(guò)來(lái)，因?yàn)樗皇欠綀A的班主任，沒(méi)錯(cuò)，他是方圓的老師，可二班是顧老師說(shuō)了算。
    “你呀！你說(shuō)讓我怎么說(shuō)你？”在回班級(jí)的路上，顧老師苦笑一下對(duì)方圓說(shuō)。
    “顧老師，這是要開(kāi)除我嗎？”
    聽(tīng)到方圓這么問(wèn)，顧老師搖了搖頭說(shuō)道：“應(yīng)該不會(huì)，要不然校長(zhǎng)剛才就說(shuō)了。”
    “噢！”顧老師這話，讓方圓松了一口氣。
    等方圓回到班里的時(shí)候，已經(jīng)上課，不過(guò)有顧老師帶著，方圓很順利的就進(jìn)去了。
    胡老師在講臺(tái)上也沒(méi)有說(shuō)什么，甚至都沒(méi)有看方圓一眼，只是和顧老師打了一個(gè)招呼。
    “老大，顧老師叫你去干嘛？”
    “沒(méi)事，就是問(wèn)我點(diǎn)事。”方圓這也不算是說(shuō)瞎話吧！確實(shí)就是問(wèn)了點(diǎn)事。
    只不過(guò)問(wèn)他的不是顧老師，而是校長(zhǎng)而已。
    一節(jié)課很快過(guò)去，下課的時(shí)候方圓沒(méi)有出去，主要是因?yàn)闆](méi)心情。
    與此同時(shí)在校長(zhǎng)辦公室里，坐著幾位老師，其中就有顧老師和胡老師，另外還有教導(dǎo)主任和一名副校長(zhǎng)。
    “說(shuō)說(shuō)吧！你們有什么看法？”校長(zhǎng)問(wèn)。
    “校長(zhǎng)，我認(rèn)為該開(kāi)除，太不像話了，影響太惡劣。”別人還都沒(méi)有說(shuō)話，胡老師先跳了出來(lái)。
    “不行，不能開(kāi)除。”顧老師站起來(lái)說(shuō)道。
    “噢！顧老師有什么看法？”教導(dǎo)主任問(wèn)。
    “校長(zhǎng)，主任，小孩子有幾個(gè)不調(diào)皮搗蛋的，如果就因?yàn)檫@件事把人家孩子給開(kāi)除了，這怎么也說(shuō)不過(guò)去。”
    “這倒是，大家都是從小時(shí)候過(guò)來(lái)的，誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)有干過(guò)幾件壞事，就這樣開(kāi)除，我認(rèn)為不妥。”副校長(zhǎng)說(shuō)。
    “兩位校長(zhǎng)，主任，如果只是因?yàn)檫@個(gè)，當(dāng)然不能開(kāi)除，可是自從他來(lái)到學(xué)校，從來(lái)不學(xué)習(xí)，也從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，這樣的學(xué)生，有和沒(méi)有有什么區(qū)別。”胡老師又跳出來(lái)說(shuō)。
    “噢！有這樣的事？”主任看著顧老師問(wèn)。
    “主任，是這樣的，方圓在來(lái)咱們學(xué)校之前，一直都在外面流浪，是一個(gè)流浪兒，他之所以不學(xué)習(xí)，也不寫(xiě)作業(yè)，我認(rèn)為他是不會(huì)，這是我的責(zé)任，我沒(méi)有把他的學(xué)習(xí)抓起來(lái)。”顧老師連忙解釋。
    “對(duì)啊！他以前又沒(méi)有上過(guò)學(xué)，屬于插班生，不會(huì)很正常，這個(gè)就不要拿出來(lái)說(shuō)了。”主任說(shuō)道。
    “其實(shí)你們都被他的表象給騙了，我看他不是不學(xué)，而是不屑于學(xué)。”校長(zhǎng)這時(shí)候來(lái)了一句。
    “校長(zhǎng)，您這話是什么意思？”主任驚訝的看著校長(zhǎng)問(wèn)。
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    “顧老師，胡老師，你們把那天他在辦公室里的表現(xiàn)說(shuō)一下，從頭到尾的說(shuō)一遍，不能漏了。”
    校長(zhǎng)說(shuō)的這個(gè)當(dāng)然是方圓給了胡老師一個(gè)嘴巴那天。
    胡老師說(shuō)不可能去說(shuō)的，因?yàn)樘珌G人了，把臉扭到了一邊。
    顧老師看了胡老師一眼，回頭把那天發(fā)生的事情完完全全說(shuō)了一遍，包括方圓甩了胡老師一個(gè)嘴巴的事。
    聽(tīng)完顧老師的話，主任想了想說(shuō)道：“這小子不簡(jiǎn)單啊！這么大點(diǎn)的孩子，能說(shuō)清楚怎么回事就不錯(cuò)了，他竟然能說(shuō)的頭頭是道，不但說(shuō)的清楚，還引經(jīng)據(jù)典，據(jù)理力爭(zhēng)。”
    “是啊！雖然我才接觸他一次，但是他說(shuō)話的時(shí)候，成語(yǔ)一個(gè)接著一個(gè)，怎么也不像是一個(gè)八歲的孩子。”校長(zhǎng)很認(rèn)同主任的話。
    “啊！校長(zhǎng)，您這話是什么意思？”顧老師看著校長(zhǎng)問(wèn)。
    “這樣吧！你去把他叫過(guò)來(lái)，劉主任，你去找?guī)讖堅(jiān)嚲恚蹅冊(cè)囋囁！?br/>     “行，我這就去找。”劉主任說(shuō)完就出去了。
    顧老師還站在那沒(méi)有動(dòng)，校長(zhǎng)看了她一眼問(wèn)道：“你怎么還不去？”
    “校長(zhǎng)，有這個(gè)必要嗎？他就是一個(gè)孩子，才八歲。”
    “有沒(méi)有必要一會(huì)就知道了，你去叫人吧！”
    “噢！”
    幾分鐘后，方圓再次被帶進(jìn)校長(zhǎng)辦公室。
    “校長(zhǎng)好，幾位老師好。”方圓禮貌的打著招呼。
    “來(lái)，把這個(gè)給做了。”校長(zhǎng)把兩張?jiān)嚲磉f給方圓。
    方圓看了一眼，眉頭皺了一下，因?yàn)檫@試卷明顯不是一年級(jí)的，雖然試卷的抬頭被墨水給涂抹了，但最起碼是三年級(jí)的。
    “校長(zhǎng)，您這是什么意思？”
    “沒(méi)什么意思，就是想考考你。”校長(zhǎng)笑了笑說(shuō)。
    看到校長(zhǎng)的笑容，方圓眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)問(wèn)道：“校長(zhǎng)，如果我做了有什么好處？”
    “沒(méi)有好處。”校長(zhǎng)搖了搖頭。
    “那算了。”方圓連接都沒(méi)有接過(guò)來(lái)。
    看到方圓這個(gè)樣子，校長(zhǎng)無(wú)奈的問(wèn)道：“那你想要什么好處？”
    “我要上三年級(jí)，不過(guò)不是現(xiàn)在，明年秋天開(kāi)學(xué)的時(shí)候上。”
    “呃！上三年級(jí)？你為什么要上三年級(jí)？”
    這次不光是校長(zhǎng)了，主任和副校長(zhǎng)也是一臉驚訝的看著方圓。
    不過(guò)從方圓的反應(yīng)也可以看出來(lái)，他好像會(huì)試卷上的題，要不然他不會(huì)提這樣的條件。
    “不為什么，就是不想一個(gè)年級(jí)一個(gè)年級(jí)的熬。”方圓攤了攤手說(shuō)。
    校長(zhǎng)看著方圓想了想說(shuō)道：“可以，不過(guò)我也有一個(gè)條件。”
    “您說(shuō)。”
    “你要是達(dá)到六十分，你的條件我才能答應(yīng)。”
    聽(tīng)到校長(zhǎng)這么說(shuō)，主任和副校長(zhǎng)笑了，別人不知道，他們可是知道，這兩份試卷就是三年級(jí)的試卷，不要說(shuō)方圓一個(gè)八歲的孩子，就算是三年級(jí)的學(xué)生，有很多都考不了六十分。
    校長(zhǎng)雖然說(shuō)是答應(yīng)了方圓，其實(shí)和沒(méi)答應(yīng)一樣，因?yàn)榉綀A根本不可能考六十分。
    “如果我要超過(guò)了呢？”方圓才不管別人怎么想，盯著校長(zhǎng)問(wèn)。
    “你說(shuō)吧！”
    “如果我超過(guò)六十分，我以后除了考試，別的時(shí)間想來(lái)就來(lái)，想不來(lái)就不來(lái)。”
    “不行，絕對(duì)不行。”胡老師這時(shí)候又跳了出來(lái)。
    “為什么不行？”方圓轉(zhuǎn)過(guò)頭看著胡老師問(wèn)。
    “你一個(gè)學(xué)生，不來(lái)上課算是怎么……”
    還沒(méi)有等胡老師說(shuō)完，校長(zhǎng)抬手打斷他，然后對(duì)方圓說(shuō)道：“我可以答應(yīng)你，還是那句話，我也有條件，那就是你必須達(dá)到八十分。”
    “說(shuō)話算話？”
    “當(dāng)然，我以我校長(zhǎng)的名義向你保證，只要你達(dá)到八十分，以后除了考試，別的時(shí)間你想來(lái)就來(lái)，不想來(lái)就不來(lái)。”
    聽(tīng)到校長(zhǎng)這么說(shuō)，方圓臉上一喜，連忙把兩張?jiān)嚲斫恿诉^(guò)來(lái)說(shuō)道：“給我筆。”
    校長(zhǎng)從辦公桌上拿起一支筆遞給方圓，方圓接過(guò)來(lái)以后，直接趴在辦公桌上寫(xiě)了起來(lái)。
    三年級(jí)的題對(duì)于方圓來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有難度，兩張?jiān)嚲恚粡堈Z(yǔ)文一張數(shù)學(xué)，用了不到二十分鐘方圓就給答完了，然后遞給校長(zhǎng)。
    其實(shí)根本不需要他遞過(guò)去，因?yàn)樵谒痤}的時(shí)候，大家都已經(jīng)看到了，他們眼里現(xiàn)在就只有震驚。
    這太不可思議了，雖然他們都不是教三年級(jí)的，但是也能看出來(lái)絕對(duì)是滿分。
    方圓這也算是一鳴驚人了，不，應(yīng)該說(shuō)晴天一個(gè)霹靂，把校長(zhǎng)和幾位老師都給炸蒙了。
    “你……你怎么做到的？”胡老師不敢相信的揉了揉眼睛問(wèn)方圓。
    “看一眼就會(huì)了。”方圓很輕松的說(shuō)著。
    “好了，你以后可以不用來(lái)上課了，但是你這字要好好的練一下，這可能也是你經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的原因。”校長(zhǎng)把試卷收起來(lái)說(shuō)。
    他根本不知道，方圓是故意的，故意把字寫(xiě)的扭扭歪歪，一個(gè)八歲的孩子可能是天才，學(xué)東西很快，但是一個(gè)八歲的孩子絕對(duì)不可能寫(xiě)出一手好字出來(lái)。
    當(dāng)然，經(jīng)常練習(xí)除外，可是方圓一個(gè)連作業(yè)都不寫(xiě)的人，絕對(duì)，也可能寫(xiě)一手好字，所以他耍了一個(gè)心眼。
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    PS：今天是感恩節(jié)啊！向所有讀者深鞠一躬，感恩所有一直以來(lái)支持我的讀者，謝謝你們，么么噠！