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    “各位，各位，黃教授公開課的視頻什么時(shí)候更新？”
    “我靠，明天呀，你這個(gè)偽鐵桿，怎么加進(jìn)群里來的。”
    “我錯(cuò)了，我最近忙嘛。”
    “好吧，原諒你了，不過，你這個(gè)高中沒畢業(yè)的來聽黃教授的課做什么？”
    “高中沒畢業(yè)怎么了，高中沒畢業(yè)也無法阻檔我接受大學(xué)思想的教育。不過，我說你，你這個(gè)研究生畢業(yè)的家伙看黃教授的視頻做什么？”
    “我能說，我研究生這幾年白讀了嗎？”
    “哈哈哈，哈哈哈……聽了黃教授的課，恐怕是任何一位大學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生白讀了的想法。不過，要我說，黃教授也真牛叉。不但對(duì)于詩歌研究的這么透徹，而且寫起詩來也這么厲害。”
    “黃教授可沒有承認(rèn)這一些詩是他寫的呢。”
    “這還要承認(rèn)嗎，不要問都知道。唉，跟你說，黃教授就喜歡裝，不過，我就是喜歡這種裝逼的樣子。特別是那句世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我站在你面前你卻不知道我愛你，他喵的，這簡(jiǎn)直太裝逼了。昨天我拿這句話向我喜歡的妹紙表白了，妹呀，你猜怎么了？”
    “猜毛線，我只知道一顆好白菜被你這頭豬給拱了。坑死了，沒想到你這家伙來看黃教授的課竟然是為了泡妞。我靠，我怎么沒想到呢？”
    “行啦，行啦，我們還是來討論一下明天黃教授會(huì)開什么課吧。”
    “第一節(jié)是現(xiàn)代詩，第二節(jié)是元曲，我猜第三節(jié)課應(yīng)該是宋詞……估計(jì)黃教授是想開設(shè)一堂研究華夏詩歌系列課程。”
    “分析的有道理。不過，我更關(guān)心的是黃教授會(huì)寫什么樣的宋詞體出現(xiàn)。”
    “這個(gè)就不知道了，但我估計(jì)，絕對(duì)會(huì)讓我們驚艷。”
    “我也相信。”
    ……
    一翻準(zhǔn)備，黃一凡第三節(jié)公開課的時(shí)間又到了。
    這節(jié)課黃一凡比之此前準(zhǔn)備的更充足，帶著教案，黃一凡進(jìn)入了公開課教室。
    此時(shí)，教室早已經(jīng)坐滿了一眾學(xué)子，當(dāng)然還有一些聽課的講師以及教授。甚至，黃一凡還看到了央視的幾位朋友。
    雖然有些吃驚，但黃一凡也并不奇怪，反正公開課嘛，誰來聽都可以。
    “上課。”
    “老師好。”
    “同學(xué)們好。”
    “坐下。”
    標(biāo)準(zhǔn)的上課禮儀，黃一凡開始了第三節(jié)公開課。
    “很多人估計(jì)猜到了我今天要上的課程是關(guān)于哪方面的內(nèi)容，好吧，你們很聰明，猜對(duì)了，是宋詞欣賞。不過，答對(duì)了也沒獎(jiǎng)。今天這一節(jié)課，我們就來欣賞一下宋詞的魅力。”
    “宋詞是華夏漢族文學(xué)皇冠上光輝奪目的明珠，在古代漢族文學(xué)的閬苑里，她是一座芬芳絢麗的園圃。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的神韻，與唐詩爭(zhēng)奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱雙絕，代表一代文學(xué)之盛……好吧，這種書本上的解釋我就不讀了，簡(jiǎn)單的說，如果要比喻的話，宋詞就是我們現(xiàn)在一直聽的歌曲，這種歌曲包括愛國(guó)類型，愛戀類型，思鄉(xiāng)類型，思國(guó)類型……當(dāng)然還有無病呻.吟類型，也就是所謂的為作新詞直說愁。”
    因?yàn)榭紤]到公開課不僅僅是給在坐的學(xué)子聽的，還有很多一些普通大眾，黃一凡在講解的過程當(dāng)中也在繼保該有的學(xué)術(shù)授課之余，也采用更為簡(jiǎn)單直白的話語進(jìn)行上課。雖然黃一凡暫時(shí)不知道這種方式效果怎么樣，但從臺(tái)下一眾學(xué)子津津有味并不時(shí)偷笑的表情來看，這種講課的方式看起來還不錯(cuò)。
    “研究宋詞，我們很喜歡研究宋詞產(chǎn)生的背景，我們想問，為何這種詩歌體裁會(huì)在宋朝之時(shí)繁榮起來呢？我認(rèn)為有兩個(gè)原因：一個(gè)原因是唐代已經(jīng)將五言，七言，古詩體發(fā)展到了一個(gè)巔峰，后人很難從唐詩當(dāng)中再創(chuàng)造出更為優(yōu)秀的作品。與此同時(shí)，宋朝相對(duì)開明的政治文化也使得人們有著強(qiáng)烈表達(dá)自己思想的需求。所以，這個(gè)時(shí)候一種與唐詩不一樣，但卻繼承了唐詩雅頌風(fēng)格的宋詞便這樣出現(xiàn)了。”
    “前面說的是第一個(gè)原因，第一個(gè)原因其實(shí)與大都研究者分析的差不多，我再分析與一些教授專家所分析的也沒有什么不一樣。我們重點(diǎn)來說說第二個(gè)原因。第二個(gè)原因是什么呢，我認(rèn)為是宋朝已經(jīng)產(chǎn)生了唱片娛樂公司。”
    這個(gè)說法一出，臺(tái)下一眾學(xué)子瞬間呆住了。
    宋朝產(chǎn)生了唱片娛樂公司？
    “這說法太勁爆了。”
    “哈哈哈，今天黃教授講課太有意思了，這個(gè)說法很新穎。”
    臺(tái)下不少學(xué)子不時(shí)說道。
    “其實(shí)說唱片娛樂公司也不準(zhǔn)確，不過，暫時(shí)先這樣稱呼吧。我為什么稱宋朝產(chǎn)生了唱片娛樂公司呢，答案與宋朝流行的青樓有關(guān)。青樓自然是煙花女子的聚集地，但是，這只是我們用現(xiàn)代人的眼光來看。在宋朝，甚至在唐朝時(shí)期，所謂的青樓與我們咖啡館，酒吧，茶座差不多。文人去青樓不但不會(huì)有損名聲，反而還是一件風(fēng)雅的事情。于是，這就造就了青樓在宋朝時(shí)期的獨(dú)特地位。”
    “這個(gè)時(shí)候，不少青樓老板就想呀，光是陪那些讀書人床笫這事兒賺不了什么大錢，或者也只能賺一次性的錢。何不教這一些青樓女子讀書寫字，陪客人說話喝茶唱歌彈琴呢？這個(gè)想法一出，不少青樓老板便開始從小培養(yǎng)一些清倌人。這些清倌人賣藝不賣身，平時(shí)做得最多的事兒就是唱歌給客人聽，而唱的是什么歌呢，就是我們今天所講的宋詞。”
    “分析到現(xiàn)在，各位應(yīng)該差不多了解。青樓老板其實(shí)就是開唱片公司的，青樓女子相當(dāng)于歌手，藝人，寫宋詞的詞人，其實(shí)就是現(xiàn)在的作詞人。”
    這種新奇的授課方式令一眾學(xué)子耳目一新，頓時(shí)對(duì)于宋詞產(chǎn)生了極大的興趣。而同樣，黃一凡這種比較直白的授課方式也讓更多的人一聽就懂，對(duì)于宋詞有了一個(gè)更為真實(shí)的了解。
    原來宋詞就是我們現(xiàn)在所唱的歌曲。
    這比之當(dāng)初以為宋詞就是唐詩一類的詩歌這種解釋強(qiáng)多了，也更為直觀的多。
    “當(dāng)然，如果大家對(duì)宋詞還是不太理解，那么我們來還原一下當(dāng)時(shí)宋朝青樓聽歌的情形。”
    說到這里，講臺(tái)之下突然有四人站了起來。
    一人抱著琵琶，一人抱著古箏，一人拿著二胡，一人穿著穿著漢服。
    在黃一凡的吩咐之下，四人將講臺(tái)布置成為了一個(gè)小型的唱臺(tái)，并分別入座。
    “各位，我們來聽一聽現(xiàn)場(chǎng)版的宋朝歌曲，也體會(huì)一下當(dāng)時(shí)宋詞在宋朝時(shí)代的獨(dú)特地位。”
    黃一凡說完，邊上那位彈古箏的男子右手撥動(dòng)琴弦，叮咚聲如水流穿過。
    在古箏的帶動(dòng)之下，吉他，二胡，兩者樂器也分別加入了伴奏。
    站于正中的女子翩翩起舞，跟隨著妙漫的舞步，一段來自深谷空靈的聲音卻是響起：
    明月幾時(shí)有，把酒問青天。
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    PS：大家可以聽一聽王菲版的水調(diào)歌頭。(未完待續(xù)。)