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    兩個(gè)小時(shí)之后，燕大的講座結(jié)束，黃一凡三人打道回府。
    中午休息了一下，2點(diǎn)半，黃一凡準(zhǔn)備上課。
    仍然是古典文學(xué)課，這一節(jié)課，講到一首叫做《沛宮》的詩。
    漢高辛苦事干戈，帝業(yè)興隆俊杰多。
    猶恨四方無壯士，還鄉(xiāng)悲唱大風(fēng)歌。
    這一首《沛宮》寫得一般，并不經(jīng)典。只是，中文系的課程不可能像初中高年級(jí)一樣，學(xué)習(xí)一些精選出來的經(jīng)典詩句，有一些很一般的作品也都會(huì)例出來供學(xué)子欣賞。這一首《沛宮》雖然寫得一般，但是，因?yàn)閷懙氖莿睿脖贿x進(jìn)了燕大中文系課本。
    隨口朗誦了這一首七言詩，黃一凡開始對(duì)這一首詩進(jìn)行解析：“其實(shí)這一首詩從字面意上理解比較簡(jiǎn)單，相信大家一看就懂。這首詩一看寫的就是劉邦，沛宮里的沛也是漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)，他出生于沛縣，發(fā)跡也是在沛縣。
    這首詩說的是，漢高祖起事雖然歷經(jīng)千辛萬苦，不過，帝業(yè)仍得到了許多俊杰的支持。但比較遺憾的是，四方苦于沒有壯士，回家的時(shí)候只好唱起了大風(fēng)歌。這首詩的難點(diǎn)是最后一句，前面即說有很多俊杰幫助，但后面又說沒有壯士，這是否前后矛盾？”
    黃一凡一邊渡走，一邊講解這一首詩：“其實(shí)這一點(diǎn)也不矛盾，俊杰與壯士雖然從字面意思上是一樣，但如果我們結(jié)合這首詩的歷史背景，我們就可以發(fā)現(xiàn)，俊杰與壯士指向的是不一樣的。俊杰指的是幫助劉邦帝業(yè)的才俊，像張良，韓信，蕭何這一些人。只是，向來有說過打江山容易守江山難，所以，在劉邦打下江山的時(shí)候便發(fā)出了尋找壯士守四方的聲音。”
    說到一半，這時(shí)，有學(xué)子舉手站了起來問道：“黃一凡先生，我理解這一首詩的意思，但對(duì)最后一句“還鄉(xiāng)悲唱大風(fēng)歌”有一些不理解，這里的大風(fēng)歌指的是什么？”
    “傳聞大風(fēng)歌是當(dāng)時(shí)漢朝很流行的一首歌，這首歌就是劉邦寫的，意思指的是招閑納士來幫助守衛(wèi)國(guó)家。不過，具體大風(fēng)歌的歌詞，幾千年過去了，史書上并沒有記載。”
    黃一凡解釋說道。
    “唉，可惜。”
    這位學(xué)子點(diǎn)了點(diǎn)頭：“如果能夠知道大風(fēng)歌具體寫的是什么，那就更好了。”
    “呵呵，這位同學(xué)，其實(shí)不只你有這樣的想法。幾百年來很多的一些賢者文人都想知道大風(fēng)歌指的是什么，甚至，還有很多的文人寫了不少各個(gè)版本的大風(fēng)歌。其中有一個(gè)文人的大風(fēng)歌，我覺得不錯(cuò)，大家可以一起欣賞一下。或許，欣賞完這一首大風(fēng)歌后。那么，對(duì)于這一首詩，大家便能更好的理解。”
    說完，黃一凡放下課本，拿起粉筆便在黑板上開始寫字。
    “大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。”
    黑板上僅僅只是一句，整個(gè)班級(jí)的學(xué)子赫然起立。
    這一句話簡(jiǎn)直就像此前的力拔山兮氣蓋世一般，只是一句便能震撼住無數(shù)的人。
    “威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。”
    “安得猛士兮守四方。”
    一筆一劃，黃一凡將這一首詩寫好。
    并且，寫完，黃一凡繼續(xù)講解道：“公元前一九六年，淮南王“英布”起兵反漢；由于其英勇善戰(zhàn)，軍勢(shì)甚盛，劉邦不得不親自出征。他很快擊敗了英布，最后并由其部將把英布?xì)⑺馈Ｔ诘脛龠€軍途中，劉邦順路回了一次自己的故鄉(xiāng)——沛縣，把昔日的朋友、尊長(zhǎng)、晚輩都召來，共同歡飲十?dāng)?shù)日。一天酒酣，劉邦一面擊筑，一面唱著這一首自己即興創(chuàng)作的《大風(fēng)歌》，慷慨起舞，傷懷泣下。這一首大風(fēng)歌，或許是最能還原當(dāng)時(shí)歷史背景的詩吧。”
    只是，當(dāng)黃一凡講解完畢，整個(gè)教室里的學(xué)子已然激動(dòng)的說不出話。
    大風(fēng)歌，大風(fēng)歌。
    雖然他們?cè)缇椭傈S一凡很有才華。
    雖然他們?cè)缇椭傈S一凡先生是個(gè)詩詞大家。
    雖然他們?cè)缇涂催^黃一凡此前所寫的力拔山兮氣蓋世。
    可是，當(dāng)真正親眼看到黃一凡寫出一首如此經(jīng)典時(shí)，班上一眾學(xué)子仍然是被震撼住了。
    學(xué)子們癡癡的看著黃一凡，眼睛里無限的炙熱。
    “黃一凡先生，這一首詩是你寫的嗎？”
    他們鬼才相信黃一凡所說的有一位文人。如果真有一位文人，那么，這位文人一定是黃一凡先生自己吧。不過，問完之后，學(xué)子們心里卻是埋怨了一句：“問了也白問，黃一凡先生絕對(duì)不會(huì)說這一首詩是他寫的。就像之前黃一凡先生寫的詩一樣，他從來就不說自己。”盡管他們?cè)谙抡n之后用盡所有辦法，也沒能從哪位詩人那里找到與黃一凡先生一模一樣的詩句。
    就在一眾學(xué)子又以為黃一凡會(huì)搖頭否認(rèn)的時(shí)候，只是，令眾學(xué)子沒想到的是，這個(gè)時(shí)候，看著那一些期待的目光，很意外的，黃一凡竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭：“如果沒有別人寫過這一首詩的吧，那這一首大風(fēng)歌就是我寫的。”
    話畢，尖叫，吶喊聲，在整個(gè)班級(jí)響起。
    ……
    不過，尖叫與吶喊并不僅僅只是在黃一凡所教的大一年紀(jì)班級(jí)。
    在上完這一節(jié)課之后，水木bbs論壇風(fēng)云再起。
    “大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)
    威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)
    安得猛士兮守四方。”
    消失了幾千年的大風(fēng)歌終于問世。
    只是，這一次的大風(fēng)歌卻不再是千年前的那位作者，而是黃一凡先生。
    是的，“大風(fēng)起兮”正是黃一凡先生寫的大風(fēng)歌。
    同樣是兮字體。
    同樣是霸氣無雙。
    同樣是韻味十足。
    這種詩詞格式完全區(qū)別于唐詩，更比宋詞靈活。但是，他所表現(xiàn)出來的意韻，卻仿佛與生俱來比之唐詩宋詞高上了一籌。
    水木中文系2012班學(xué)子“沈冰”激動(dòng)的在bbs論壇開貼說道。
    或許，看到這一首詩，大家一定會(huì)喊一聲“兮體詩”。
    這是之前黃一凡先生寫過的詩體，也是媒體此前一直議論過的詩體。
    只是，今天黃一凡先生卻否認(rèn)了這種詩體。
    “這不是兮體詩。”
    “這是什么？”
    “這種詩體叫做——楚辭。”
    黃一凡先生如此說道。(未完待續(xù)。)