飛掠而過(guò)的身影瞬間沖出了終點(diǎn)線。
    在陸離沖過(guò)終點(diǎn)線的一剎那，短跑測(cè)試儀同時(shí)紀(jì)錄下陸離的成績(jī)。
    “12.63秒?！?br/>     看到這個(gè)成績(jī)，鐘志云老師明顯愣了一下，眼中閃過(guò)一抹驚訝。
    國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員的百米標(biāo)準(zhǔn)就是12.64秒。眼前這個(gè)十四歲的少年，已經(jīng)達(dá)到國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)了。
    陸離看到顯示出來(lái)的成績(jī)，自己也有些驚訝。
    兩個(gè)星期之前，我自己測(cè)的還是14秒，現(xiàn)在跑出12秒63了？看來(lái)這段時(shí)間的鍛煉，真的提高了很多啊。
    而且……之前用手機(jī)計(jì)時(shí)可能誤差比較大。現(xiàn)在跑出這個(gè)成績(jī)也算正常了。
    一般來(lái)說(shuō)，剛開始的鍛煉效果最明顯，越到后面鍛煉效果就越差。
    但是……陸離卻不一樣，他不受天賦限制，可以一直提升下去。
    “成績(jī)?cè)趺礃?？?br/>     廖文敏老師跑了過(guò)來(lái)，朝鐘老師問(wèn)道。
    “你自己看吧！”
    鐘志云老師指了指測(cè)試儀的顯示屏，“這個(gè)成績(jī)……出乎我的意料啊！”
    “12秒63？達(dá)到國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)了！”
    廖文敏老師滿臉笑容，朝陸離點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不錯(cuò)！跑得不錯(cuò)！”
    “你訓(xùn)練出來(lái)的？”
    鐘志云老師朝廖文敏問(wèn)道。
    “不是！他自己練的。以前他身體很弱，鍛煉了一段時(shí)間，身體好了。能跑出這個(gè)成績(jī)，我也很驚訝呢！”
    廖文敏老師解釋道。
    “嗯！”
    鐘志云老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“他現(xiàn)在才十四歲，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，能跑出這個(gè)成績(jī)，已經(jīng)很不錯(cuò)了?！?br/>     說(shuō)到這里，鐘志云轉(zhuǎn)身看向陸離，笑著說(shuō)道：“陸離同學(xué)，老師覺(jué)得你在短跑上很有潛力，可以朝這個(gè)方向發(fā)展一下。你要是感興趣的話，回去跟家長(zhǎng)商量。如果家長(zhǎng)同意，你就加入學(xué)校田徑隊(duì)吧！”
    “好的！謝謝老師！”
    陸離心里也有幾分歡喜，冠軍之路，終于踏出了第一步。
    ……
    教師辦公室里。
    廖文敏找到了陸離的班主任龔蕓老師。
    “龔老師，打擾一下，我跟你商量一個(gè)事?！?br/>     來(lái)到龔蕓老師的辦公桌前，廖文敏坐了下來(lái)，朝龔蕓老師說(shuō)道。
    “廖老師，您這么客氣干什么？有事您說(shuō)就是了?！?br/>     龔蕓老師是個(gè)三十歲左右的女老師，說(shuō)話很和氣，為人很溫柔。
    “這個(gè)……”
    廖文敏遲疑了一下，臉色有些糾結(jié)，“是這樣的。今天我跟鐘志云老師測(cè)試了陸離的百米短跑成績(jī)，陸離的百米成績(jī)已經(jīng)達(dá)到了國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，所以……我想……”
    “你想什么？”
    聽到這話，龔老師豁然起身。為人溫柔，說(shuō)話和氣的龔老師，臉色一片鐵青，盯著廖文敏，一字一句的說(shuō)道：“你想什么？”
    “我不是跟您商量么？我覺(jué)得陸離很有田徑天賦，可以……”
    “沒(méi)有什么可以！”
    還不等廖文敏說(shuō)完，龔老師一聲怒吼，“不可以！你想讓陸離搞田徑？你知道他期中考試是什么成績(jī)嗎？他成績(jī)這么好，你讓他去搞田徑？”
    “這個(gè)……”
    廖文敏臉上有些尷尬，“這個(gè)……田徑也是為國(guó)爭(zhēng)光嘛！”
    “廖老師，你是認(rèn)真的？”
    龔蕓老師的臉上騰起了一股怒氣，兩條柳眉都豎了起來(lái)，雙眼冷冰冰的盯著廖文敏。
    “廖老師，作為老師，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。”
    “他成績(jī)這么好，你讓他去搞田徑？”
    “以他的成績(jī)，只要保持下去，必定是升重點(diǎn)高中，考重點(diǎn)大學(xué)，這就是一條光明大道?！?br/>     “你居然想讓他搞田徑？”
    “搞田徑有幾個(gè)出成績(jī)的？搞田徑有什么前途？你讓他放著好好的光明大道不走，跟你去搞田徑？”
    “拼死拼活訓(xùn)練十幾年，卻連一塊獎(jiǎng)牌都拿不到，到頭來(lái)還一身傷病?！?br/>     “你想讓他變成這個(gè)下場(chǎng)？廖文敏，你要害他一輩子嗎？你跟他有仇嗎？”
    為人溫柔的龔老師，此刻就如同暴怒的獅子，對(duì)著廖文敏一頓狂吼。
    面對(duì)龔老師的怒吼，廖文敏黯然無(wú)語(yǔ)，默默低下了頭。
    龔老師這番話，說(shuō)的就是事實(shí)！
    田徑項(xiàng)目，尤其是百米短跑，這條路艱難坎坷，完全看不到希望。
    苦苦訓(xùn)練十多年，在國(guó)際大賽中甚至連決賽都進(jìn)不去。這就是百米短跑的現(xiàn)狀！
    在這個(gè)項(xiàng)目上，華人甚至是所有黃種人，完全處于絕對(duì)的劣勢(shì)，根本看不到獲勝的可能。
    這是基因決定的！
    早在智人時(shí)代，當(dāng)非洲大陸的資源無(wú)法養(yǎng)活所有智人的時(shí)候，黃種人和白種人的祖先，就被趕出了非洲。
    原始時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)，勝利的因素不在于智力，也沒(méi)有什么科技，拼的是身體。
    只有那些體質(zhì)最強(qiáng)的智人，才能留在老家，其他人全都被趕了出來(lái)，從而遷徙到全世界。
    白種人的體質(zhì)稍強(qiáng)一點(diǎn)，就離得近一些，黃種人的體質(zhì)最弱，就被趕到了亞洲，美洲。
    隨著科技發(fā)展，強(qiáng)弱的關(guān)鍵在于智力，身體反而是次要的了。所以……當(dāng)年最強(qiáng)的，現(xiàn)在反而最弱。
    但是，在田徑項(xiàng)目上，恰好比的就是身體素質(zhì)。這就是一道無(wú)法逾越的高坎。
    “龔老師，其實(shí)……搞田徑和搞學(xué)習(xí)，并不矛盾?！?br/>     沉默了一陣，廖文敏老師還在作最后的努力，“陸離的成績(jī)好，田徑也有天賦，可以讓他在課余時(shí)間鍛煉一下嘛，保證不耽誤他的學(xué)習(xí)?！?br/>     “呵呵！”
    龔老師都?xì)庑α耍傲卫蠋?，你?yīng)該知道，人的精力是有限的。芝麻西瓜一起抓，那就什么都抓不著。”
    說(shuō)到這里，龔老師停頓了一下，又說(shuō)，“我們說(shuō)這么多，其實(shí)都沒(méi)用。他自己和家長(zhǎng)的意見才重要?！?br/>     對(duì)于家長(zhǎng)意見，龔老師很有自信。
    以陸離現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)，還有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)看不清方向？不送他好好讀書，去學(xué)什么田徑，這不是“絆到腦殼”嗎？
    這個(gè)道理龔老師懂，廖文敏老師自然也懂。
    “那就先這樣了?！?br/>     廖文敏嘆了一口氣，起身告辭。
    陸離啊陸離，你為什么成績(jī)這么好呢？你要是考試不及格，那該多好?。?br/>     好吧，身為老師，出現(xiàn)這種念頭實(shí)在要不得！
    廖文敏苦笑著搖了搖頭。</br>