三后的校務(wù)會(huì)上，教導(dǎo)處主任姜冬梅做了今后在鐵一中歷史上，被稱為“十大事件”之首的“炸彈驚魂”的匯報(bào)。
    高一（2）班學(xué)生田宇、高一（4）班學(xué)生陸寧在聽信高一（4）班學(xué)生馬闖（女），學(xué)校地下有金庫的謠言后，三人利用課余時(shí)間，自制金屬探測儀。
    在放學(xué)及休息期間，在校內(nèi)進(jìn)行探測挖掘。
    周日，在學(xué)校后門位置挖掘出抗戰(zhàn)期間航空炸彈一枚，所幸被高一（2）班學(xué)生李樂及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)相關(guān)部門的及時(shí)處置，未引起爆炸，出現(xiàn)人員及財(cái)產(chǎn)損失。
    但此次事件，直接造成當(dāng)學(xué)校周圍五百米范圍內(nèi)人員緊急疏散，學(xué)校停課兩的嚴(yán)重后果。
    建議依照省《中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例》以及《普通高中學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》，對組織、策劃、實(shí)施違紀(jì)行為的馬闖處以開除學(xué)籍的處分。
    對參與實(shí)施違紀(jì)行為的田宇、陸寧處以留校察看的處分。
    “姜老師，這是你們教導(dǎo)處的建議？”王加強(qiáng)問道。
    “是。”姜冬梅面無表情，言簡意賅。
    王加強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默一會(huì)兒，把手里的筆記本一合，掃了眼圍坐在會(huì)議桌前的各部門負(fù)責(zé)人，“都吧，什么意見。”
    聽到姜冬梅代表教導(dǎo)處給出的處理，眾人都有些沉默。
    畢竟，鐵一中這些年，不能沒有學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的處罰，但一步到位直接開除學(xué)籍的，還真是頭一回。
    開除這種事，影響太大，多慎重都不為過。
    再一個(gè)，大家對王加強(qiáng)工作中的強(qiáng)勢作風(fēng)都已經(jīng)有了依賴，猛然讓提意見，頗有些不適應(yīng)。
    老王這個(gè)公認(rèn)的老陰比，沒揣摩出他的意思之前，誰都不想先開口。
    “詹老師，你是高一年級組長，這幾個(gè)學(xué)生按都是你的兵，你先來？”
    片刻冷場后，老王手一指，開始點(diǎn)名，
    關(guān)系到自己管理的年級，詹云亭打開會(huì)就一直縮在后面，聽到叫自己，只好慢慢抬起頭，想了想，道，“在這里，我先向各位校領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)檢討，作為年級組長，沒有能夠加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，疏于管理，才造成.......”
    “詹老師，這不是什么追責(zé)會(huì)，重點(diǎn)。”王加強(qiáng)打斷道。
    “啊，是，王校。”詹云亭扶了撫眼鏡，“我同意王校長的意見。”
    “我的意見？”聽見這話，王加強(qiáng)皺起了眉頭，“我了么？”
    “我的意思是，不管王校做出什么決定，高一年級組所有老師都支持。”
    眾人紛紛點(diǎn)贊，真特么舔的一嘴好腚，臭不要臉。
    “咱們這是校務(wù)會(huì)，不是一言堂，我講的就一定是對的？”王加強(qiáng)敲敲桌子，“李書記，您呢？”
    李書記是個(gè)富態(tài)的老頭，原本是分局工務(wù)段的書記，前幾年調(diào)來鐵一鄭
    專業(yè)不對口，又臨近退休，雖是名義上的一把手，除了一些特定場合，在學(xué)校基本上屬于透明人。
    不過大家都知道老李書記是個(gè)和善的厚道人，讓他表態(tài)，是不是老王對教導(dǎo)處的處理意見有些別的想法？
    這兩年，隨著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和名氣的不斷提升，姜冬梅在各項(xiàng)事務(wù)中是愈發(fā)活躍。別忘了，她身上還掛著個(gè)副校長的名頭。
    有些東西，就怕琢磨。大家的眼神開始在姜冬梅和王家強(qiáng)之間來回切換。
    “那我就兩句？”
    李書記一口豫普話響起，其他人都打起了精神。
    “我沒做過老師，于教育學(xué)生而言，肯定不如各位。頂多就是做了幾十年政工工作的一點(diǎn)想法。王校長？”
    “李書記，您，咱們都學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”
    “算不上，算不上。有句老話，叫懲前毖后治病救人，大伙都聽過吧。”李書記笑呵呵的，會(huì)議的氣氛也松快了一些。
    “聽過。”
    “知道。”
    “是有這句。”
    眾人很給面子，紛紛應(yīng)和著。
    “咱們內(nèi)部，對犯錯(cuò)誤的同志，一方面,不能因?yàn)殄e(cuò)誤難免,而姑息遷就,采取放任自流的態(tài)度,這是不愛護(hù)同志,不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);另一方面,也不能因犯了某種錯(cuò)誤,就直接按照規(guī)定一刀牽”
    “對待大人，我們尚且如此，孩子犯錯(cuò)，不什么上帝都能原諒，但總該給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、去糾正。”
    “看人看本質(zhì)，這幾個(gè)學(xué)生，本質(zhì)是壞了么？沒有吧。”
    “如果我們因?yàn)楹ε陆虒?dǎo)，畏懼管理，一心想著省事，就把孩子開除，那明我們的教育思想和路線就出了錯(cuò)誤。”
    李書記完，看了眼王加強(qiáng)，老王點(diǎn)點(diǎn)頭，又瞅瞅會(huì)議桌前，若有所思的眾人。
    “其他人還有什么想法？”
    “王校長。”教務(wù)主任黃炳坤舉了手。
    “嗯，。”
    “李書記剛才的意見大家都聽到了，金玉良言啊。”
    “對于犯錯(cuò)誤學(xué)生的處理，絕對不能生搬硬套各項(xiàng)管理規(guī)定，要實(shí)事求是，具體問題具體分析。高中階段雖然不是義務(wù)教育，但也要為學(xué)生負(fù)責(zé)，不能一推了之。”
    黃炳坤是前兩年從南方挖來，教育技術(shù)學(xué)的碩士。
    作為整合學(xué)校教學(xué)資源、制定教育策略和目標(biāo)的展業(yè)人才，頗受老王器重。
    他這一發(fā)言，大家伙才咂摸出點(diǎn)味道來。
    有黃炳坤打底，其他人也開始或隱晦，或直接的表達(dá)了意見。
    有開除學(xué)生對學(xué)校名聲不好的，影響上級部門觀感的；有畢竟沒有造成人員財(cái)產(chǎn)損失，能解決隱患的，反而是好事的；也有拿馬闖幾個(gè)人成績事的。
    不過字里行間都是一個(gè)意思，開除就算了吧。
    直到散會(huì)，王加強(qiáng)也沒做表態(tài)。不過看到姜冬梅沉著的一張胖臉，大伙心里都感嘆，幸虧幸虧啊。
    老王回到辦公室沒幾分鐘，黃炳坤、詹云亭以及程艷輝前后腳就跟了進(jìn)來。
    幾人進(jìn)來，就看到王加強(qiáng)正擺弄著馬闖幾個(gè)確鼓出來的神器。
    “嚯，別，還挺還用。”
    王加強(qiáng)撿起一個(gè)茶葉盒，放到線圈中間，聽到發(fā)出蜂鳴聲，點(diǎn)著頭。
    “黃老師，你本科是學(xué)計(jì)算機(jī)的？”老王問道。
    黃炳坤一愣，想了想，“算是分支，軟件工程，編程。”
    老王瞧著黃炳坤烏黑油亮的三七開，嘆了口氣。
    等幾人都坐下，老王散了一圈猴掄棍，點(diǎn)上抽了一口，“黃主任，我沒錯(cuò)吧。”
    “你不如直接下文件，還搞這種形式干嘛？”
    “形式是解決問題的必要途徑。既不好私底下操作，也不好明著擺上臺(tái)面，就得利用程序，統(tǒng)一口徑。”
    黃炳坤疑惑，“你就算準(zhǔn)了李書記會(huì)那樣？”
    王加強(qiáng)彈憐煙灰，“老李也不是沒人找他。田宇知道嗎？他爺爺是老李當(dāng)年參加工作時(shí)的師傅。”
    “我呢。”程艷輝插了一嘴。
    “最討厭的還是馬闖這個(gè)弼馬溫。當(dāng)初就應(yīng)該讓她禍害別的學(xué)校去，怨我啊。”
    “咋？”
    “咋？人家國防科工委電話都打來了，什么求情的話都沒，就一個(gè)意思，馬教授正在進(jìn)行科研公關(guān)的重要階段，要妥善處理。”
    老王一抿嘴，煙頭短了半截，吐出一片煙霧之后，了句，
    “能把壞事變成好事也不定。”