回學(xué)校領(lǐng)成績單，這種對于某些學(xué)生基本屬于公開處刑的操作，只能發(fā)生在如今這個年月。
    考得好的，享受著旁饒贊美和恭維。
    不好的，只能拿了成績灰溜溜迅速離場。
    當(dāng)然也有表現(xiàn)得滿不在乎的，是真是假，或許只有自己知道。
    周建設(shè)被嘰嘰喳喳的學(xué)生圍在中間，一邊答著問題，一邊找著成績單。
    “張誠，張誠，你的成績單，拿好啊。”
    “五百七？你報的三中吧，差不多穩(wěn)了。”
    “你這分正常上長高有些困難，考慮一下議價生吧。”
    “你一個上鐵路技校的在這兒摻和啥，一邊去！”
    “呀，李樂。”有人叫了一聲。
    原本鬧騰騰的教室，有那么一瞬間安靜下來。
    周建設(shè)聞聲抬起頭，招著手，“過來，拿你的成績單。”
    “知道自己考多少了？”
    “剛才從王校長那知道了。”李樂笑道。
    “呵，他倒是嘴快。”
    周建設(shè)從手邊本子里拿出一張蓋著紅印的成績單遞了過去。
    “多少分，多少分？”
    一群饒目光隨著周建設(shè)手里的成績單移動，有的直接朝李樂靠了過去，伸著頭。
    “622！”
    “啥，622？”
    “咋？六百幾？”
    有人看到分?jǐn)?shù)，直接喊了出來。教室里鬧騰起來。
    眾人情緒轉(zhuǎn)換著，高興、羨慕，嫉妒，還有難受。
    “這分?jǐn)?shù)長中都得前幾了吧。”
    “李樂報的本校，老王不得樂死。”
    “聽全市第一是工大附的，641，這還差著19分呢。”
    “哎呀，我才590。”
    周建設(shè)倒是不嫌熱鬧大，道：“這次中考李樂全校第五，大市三十二。”
    此話一出，議論聲更大了幾分。
    學(xué)生么，不管什么時代，彼此間競爭最直觀的體現(xiàn)就是成績。
    穩(wěn)如老狗，的就是李樂。
    不論卷子難易，從來沒有考過前三，但第五、六的座次總是他。
    各科老師看好李樂，都是源于這種圓潤而穩(wěn)定的形態(tài)。
    “行了，領(lǐng)過成績單的都去教務(wù)處領(lǐng)你們畢業(yè)證。別都在這圍著了。”周建設(shè)開始攆人，又把一張畢業(yè)照塞給李樂。
    “老周，謝謝！”李樂被眾人圍著出門時候，扭頭，揚著手里的照片，高聲喊了句，
    “啊，謝謝老周！”不知誰也跟著起哄，隨即變成了所有人都叫起“老周”來。
    周建設(shè)也不惱，站在那，一揮手，裂開嘴，“好了，趕緊滾蛋，一群瓜娃子。”
    教務(wù)處旁邊是教導(dǎo)處，教導(dǎo)處旁邊是教務(wù)處。
    看著像廢話，但是對于某種學(xué)生來，是一段深刻的回憶。
    相較于熱熱鬧鬧，擠滿了來領(lǐng)畢業(yè)證學(xué)生的教務(wù)處，旁邊的教導(dǎo)處透著嚴(yán)肅、冷清。
    馬闖心翼翼的推開教導(dǎo)處的大門。看到最里面那張辦公桌前，外號烏蘇拉的姜冬梅，大熱里還是打了個寒顫。
    “姜老師。”馬闖聲叫著，
    “來了啊，馬闖。”
    馬闖瞧著姜冬梅厚實的三層下巴抖動幾下，一咬牙，走了過去。
    “姜老師，曹老師讓我過來找您。”
    “哦。這次考了多少分？”姜冬梅往后一靠，身下的椅子嘎吱作響。
    “啊？”
    “多少？”
    “583。”馬闖低著頭，腳尖搓著地板，
    聽到分?jǐn)?shù)，姜冬梅點點頭，“第一志愿報的咱們學(xué)校？”
    “嗯。”
    “行吧，你這護(hù)身符倒是不錯，就不知道你這到了高中還能不能用。”姜冬梅一邊著，一般從抽屜里掏出一張表格，
    “過來，把這個填了。”
    馬闖瞄了一眼，看到表格抬頭影處分”倆字，眼角一耷拉，鼻子一抽，帶起了哭腔。
    “姜老師，姜主任，姜媽，我這都畢業(yè)了，咋還給我處分那？對王校長發(fā)誓，我這倆月可什么都沒干啊。”
    姜冬梅斜了馬闖一眼，“別給我裝，你要知道錯，早干嘛去了。”
    “啪”的一聲，把表格拍在桌頭，“過來看看再。”
    馬闖踮著腳，慢慢挪到桌前，看到表格上“撤銷處分申請書”幾個字，猛地抬頭，
    “呀，這，這是。”
    “你們班主任找的王校，王校同意的。填不填，不填我收起來。”
    “哎，姜媽，姜媽，哪能呢，我填。您真是我的再生父母，救命恩人......”
    “別，和我不著，要謝找你們班主任，找王校長去。”
    “哪能呢，您不同意也不行不是。”
    馬闖趕緊拉了個椅子坐下，從包里掏出筆，趴在桌上認(rèn)真填起來。
    “日期，日期寫五月十號，別寫錯了。”
    “嗯，嗯。”
    看著馬闖一點點寫好申請，姜冬梅拿到手里，甩得嘩嘩作響，
    “馬闖啊，別看進(jìn)了高中，可還是歸我教導(dǎo)處管，你自己掂量掂量，別又犯在我手里。聽到?jīng)]？”
    “嗯，保證好好學(xué)習(xí)，向上，洗心革面，痛改前非，懸崖累馬，重塑新生.......”
    “那念勒馬，還累馬。”姜冬梅趕緊止住馬闖繼續(xù)胡扯，“趕緊出去，把門帶上。”
    “哎，好嘞，姜媽。”
    馬闖低頭鞠躬，趕緊跑出教導(dǎo)處。
    姜冬梅拿起筆，在申請表上簽了字。抬頭看到墻上“嚴(yán)格教育，修身養(yǎng)性”幾個字，怎么看怎么像“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”。
    領(lǐng)了畢業(yè)證，李樂準(zhǔn)備走人，被幾個同學(xué)拉住。
    “李樂，走，照相去。”
    有人帶了相機(jī)，在學(xué)校里到處拉人拍照。
    對于這種以后被缺做回憶的背景板的事，李樂在曾經(jīng)相同的情境里，是帶著抵觸的。
    因為那一次，考的并不好，草草合了幾張，便跑回家蒙頭大睡。
    這次，李樂很有參與福
    面帶微笑，站著、坐著，和男同學(xué)，和女同學(xué)，和看起來不男不女的同學(xué)。
    看著擺弄起來有些笨拙的膠卷相機(jī)，李樂有些想念手機(jī)。能拍照、錄像、剪輯，能磨皮、瘦臉、美白加拉長腿。
    一群人在學(xué)校各處，認(rèn)為能夠紀(jì)念人生中簡短時光的地方伸出剪刀手，尤其是那個原名“托起太陽”，實名“學(xué)了三年頂個球用”的不銹鋼2b雕塑前。
    比了個耶就畢了個業(yè)。
    張華考上了高中，李蘋進(jìn)了技校，我在動物園養(yǎng)大象，我們都有光明的前途。
    或許以后就會明白，所謂祝你前程似錦，其實是告別的另一番表述。
    人有時真的很lo，到離開時，才會愛上，在結(jié)束時，才想著要好好開始。
    今后的夏依然還是夏，一樣的陽光，一樣的汽水和冰棒，卻也不會是15歲的那個夏季。
    李樂體會著這些彌漫在眾人之中，依舊懵懂的離愁。
    青春這本書，又翻的慢了些。
    不經(jīng)意間，又看到高中部那兩棟斑駁厚重的大樓，還有因為暑假補(bǔ)課，在走廊上腳步匆匆的身影。
    雞飛狗跳的三年。
    李樂有些期待。