054帝師,白蘞的真正實(shí)力
湘城這次文旅規(guī)劃,上上下下都很重視。
上到任謙他們,下到小孩,都在配合保持湘城的文明樣貌。
湘城一中從古至今也傳承了很多年,校園中間的那塊石頭是最大的亮點(diǎn),文旅局下達(dá)這個(gè)命令到一中時(shí),校長(zhǎng)就拿出了百分百的戰(zhàn)斗狀態(tài)。
甚至動(dòng)之以情曉之以理的說(shuō)服陸靈犀,祭出白蘞。
眼下任晚萱單方面說(shuō)一句不想錄,校長(zhǎng)確實(shí)慌了。
對(duì)于他而言,道個(gè)歉的事,陸靈犀太較真了。
“梁體最重要,”校長(zhǎng)對(duì)白蘞印象十分好,在哪都認(rèn)真學(xué)習(xí),別人不知道,校長(zhǎng)可是很清楚,她物理成績(jī)備受江京的關(guān)注,“但是咱們學(xué)校也就任晚萱學(xué)的好。”
湘城歷史文化厚重,尤其是白家一家人。
大永朝最輝煌的一筆,像是一道璀璨的煙花。
絢爛又短暫。
只開(kāi)在了湘城。
立在湘城一中的石頭既是梁體,視頻文化呈現(xiàn)出來(lái)的必定要是梁體。
更別說(shuō)……
那位陳爺看重的也是梁體。
所以這個(gè)人選還真就非任晚萱不可。
任家就是死死拿住校長(zhǎng)的命門(mén)。
“哦,”白蘞目光沒(méi)落在他們倆身上,漆黑的眸子似乎定在虛空某個(gè)點(diǎn):“這樣的話,我可以試試。”
“你試什么,”陸靈犀下意識(shí)的開(kāi)口,“這件事你跟張世澤都不用管……”
說(shuō)到一半,陸靈犀忽然意識(shí)到白蘞說(shuō)的是什么。
她細(xì)細(xì)端詳著白蘞,女生雪白色的襯衣扣子從下往上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜燮穑淇谂c領(lǐng)口都繡著碧綠的君子竹,黑色瞳孔映著窗外的細(xì)碎陽(yáng)光。
安靜又平靜。
“你也會(huì)梁體?”
“對(duì)啊。”白蘞點(diǎn)頭。
陸靈犀是知道白蘞館閣體的基本功底,館閣體雖好,但很囿于其他字體的發(fā)展。
但她向來(lái)不是一個(gè)打擊學(xué)生的老師,不會(huì)不給學(xué)生機(jī)會(huì)。
“那讓白同學(xué)試一下?”陸靈犀向校長(zhǎng)提意見(jiàn)。
書(shū)法也不是誰(shuí)一學(xué)就會(huì)的,不僅僅需要從小培養(yǎng),還需要極強(qiáng)的腕力,就校長(zhǎng)所知道的,書(shū)法家在練懸腕的時(shí)候,吃的苦頭不比在少林寺少。
所以能堅(jiān)持練下來(lái)的少。
這次拿到宣傳視頻上,不是隨隨便便一個(gè)人寫(xiě)的字就行,需要的是上得了臺(tái)面的字。
整個(gè)學(xué)校也就任晚萱練的有模有樣,但這么直接跟白蘞說(shuō)又太打擊她信心。
校長(zhǎng)直直地盯著白蘞看了會(huì)兒,才開(kāi)口,“你先寫(xiě)幾個(gè)字我看看。”
他也沒(méi)準(zhǔn)備筆墨紙硯,就在辦公室隨便找了張白紙,又在陸靈犀桌子上找了支黑筆,遞給白蘞,讓她寫(xiě)。
白蘞不拘于筆跟紙,也不拘于環(huán)境。
她把外套放在一邊,將空白的A4紙鋪在桌子上,修長(zhǎng)有力的手指握著黑筆,在紙上寫(xiě)了四個(gè)字。
旁邊,校長(zhǎng)跟陸靈犀還在爭(zhēng)辯讓張世澤去道歉的可能性。
白蘞放下筆,又拿起校服,抬眸看向陸靈犀與校長(zhǎng),很禮貌的:“老師,我寫(xiě)好了。”
“這么快?”校長(zhǎng)有些驚訝,畢竟他是見(jiàn)慣了任晚萱寫(xiě)字。
需要很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,寫(xiě)的時(shí)候也很講究,寫(xiě)得不好會(huì)推翻一遍遍重來(lái)。
白蘞這從頭到尾還沒(méi)到一分鐘吧?
陸靈犀瞥校長(zhǎng)一眼,然后溫和地對(duì)白蘞道:“好,你先回去寫(xiě)作業(yè)。”
等白蘞走后,校長(zhǎng)才繼續(xù)道:“撇開(kāi)長(zhǎng)劍那件事不說(shuō),這件事讓張世澤道歉也很正常,人生于世哪有不左右逢源的。”
至于白蘞寫(xiě)的字,校長(zhǎng)并沒(méi)有看。
主要是不覺(jué)得白蘞能寫(xiě)出來(lái)梁體。
“為什么要撇開(kāi)長(zhǎng)劍不說(shuō),”陸靈犀冷笑,“我還沒(méi)找他們的麻煩,你倒是先撇開(kāi)不說(shuō)。”
她轉(zhuǎn)身,回自己的座位。
看到白蘞隨意放在課桌上的紙,她拿起來(lái)看了看。
“不是,伱格局咋就這么小呢……”校長(zhǎng)還想要?jiǎng)瘛?br/>
說(shuō)了半天,發(fā)現(xiàn)陸靈犀沒(méi)理他了,一回頭,卻發(fā)現(xiàn)陸靈犀拿著一張紙看著,竟出了神。
校長(zhǎng)便走過(guò)去瞧了瞧,這一看,本無(wú)奈糾結(jié)的臉?biāo)查g目瞪口呆。
紙上只寫(xiě)了四個(gè)字——
【蘞蔓帝家】
是她第一次介紹自己用的那句話。
即便用的是再普通不過(guò)的黑筆,每一個(gè)字都入木三分,力透紙背,回旋進(jìn)退間灌注著滾滾生氣,字字筋骨畢現(xiàn),隔著紙張都能感覺(jué)到萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)。
這究竟是要怎樣的閱歷才能書(shū)寫(xiě)出來(lái)如此磅礴之意?
上次陳局來(lái)的時(shí)候?qū)θ瓮磔娴淖植⒉惶珴M意。
彼時(shí)的校長(zhǎng)還不理解,此時(shí)他終于隱隱有些明白,為什么當(dāng)時(shí)陳局看不上任晚萱的字了。
因?yàn)橐?jiàn)過(guò)更好的。
任晚萱那字確實(shí)少了點(diǎn)真槍實(shí)彈的歷練。
“陸老師,”校長(zhǎng)將陸靈犀手中的紙張抽出來(lái),喃喃的道:“我覺(jué)得你說(shuō)的對(duì),這個(gè)歉也不一定是非道不可,我這就去聯(lián)系攝影師。”
說(shuō)完,校長(zhǎng)把紙塞進(jìn)口袋,就匆匆離開(kāi)。
背后的陸靈犀:“……”
??
不是,她看完了?
**
下午最后一節(jié)。
班會(huì)課。
陸靈犀拿著教案與筆記本走到班級(jí),目光放在白蘞身上,她已經(jīng)規(guī)規(guī)矩矩穿好校服,還在低頭做試卷,像一只安靜又漂亮的貓,全身上下都透著神秘的氣息。
又像是奮力沖出迷霧與困境的囚徒。
陸靈犀幾乎能看得清班上每一個(gè)人,唯一看不透的就是白蘞。
她勤奮好學(xué),比班里的任何一個(gè)人都勤奮,有時(shí)候卻又仿佛跳脫在世界之外,安靜地用一個(gè)旁觀者的目光來(lái)審視一切。
“下個(gè)星期月考又要來(lái)臨了,”陸靈犀將筆記本放到桌子上,不顧一些學(xué)生的哀嚎,“這學(xué)期一半就要過(guò)了,該努力要努力了……說(shuō)的就是你,張世澤!”
張世澤沒(méi)想到自己臉已經(jīng)埋到課桌下了,還能被陸靈犀點(diǎn)名。
只能郁悶地點(diǎn)頭。
照例開(kāi)完班會(huì),陸靈犀又將白蘞叫出去。
告訴她明天中午去拍攝。
白蘞聽(tīng)完,略微點(diǎn)頭,意思就是只要會(huì)寫(xiě)梁體就行,不是指定人選。
她回到座位上,張世澤還伸著腦袋在跟過(guò)道對(duì)面的人說(shuō)話,“我爸媽對(duì)我也沒(méi)那么大期望,而且我也不聰明,沒(méi)什么大理想了,我覺(jué)得這樣挺好……”
張世澤人生信條就是,什么阻擋他,他就放棄什么。
他沒(méi)什么大理想,甚至不確定以后要做什么。樂(lè)文小說(shuō)網(wǎng)
說(shuō)到一半,他看到白蘞,不由摸摸鼻子,“你會(huì)不會(huì)覺(jué)得我很沒(méi)出息?”
白蘞拿起筆,瞟他一眼,“為什么這么想?人生有很多種,選擇自己喜歡的就行,而且……你也很厲害。”
大部分人對(duì)自己的放松娛樂(lè)而愧疚、反思。
覺(jué)得虛度光陰。
但不是做所有事都需要意義,這一點(diǎn)張世澤就做得挺好,只是純粹的快樂(lè)而已。
“真的嗎?”張世澤翹著腿,咧嘴笑了,然后壓低聲音對(duì)白蘞道:“我想的是以后畢業(yè)了,去有閆鷺的劇組當(dāng)群演。”
白蘞在記憶中找了好久,才找到群演的意思。
不愧是張世澤,夢(mèng)想最大只是群演。
6。
你好歹當(dāng)個(gè)導(dǎo)演。
**
下午放學(xué)。
白蘞收到了毛坤的消息。
大內(nèi)固元膏標(biāo)志已經(jīng)出來(lái)了,現(xiàn)在用中藥的人太少,這個(gè)藥物一出現(xiàn)在格斗場(chǎng),就風(fēng)靡了整個(gè)黑水街,流落在一群傭兵之間。
白背心:【姐,有個(gè)西醫(yī)想找你】
白背心:【是個(gè)歪果仁!】
白背心:【他很好奇中醫(yī)!】
白蘞本來(lái)不關(guān)心這個(gè),聽(tīng)到對(duì)方好奇中醫(yī),她挑了下眉。
一邊收拾東西,一邊回毛坤。
白蘞:【1】
白背心:【收到!】
白背心:【你有ins嗎?】
白蘞沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),就沒(méi)回。
兩秒鐘后,白背心:【ok,懂了。】
又過(guò)了五分鐘,白蘞微信收到了一個(gè)好友申請(qǐng),她點(diǎn)開(kāi)看了眼,對(duì)方頭像是一個(gè)白發(fā)碧眼的老頭子。
添加好友。
Lance:【yourplasterisamazing!】
白蘞這一個(gè)多月背了很多英語(yǔ)單詞,能看得懂,也能與人簡(jiǎn)單的用英語(yǔ)溝通。
白蘞:【謝謝】
兩人聊了幾句,對(duì)方說(shuō)英文,她打漢字,對(duì)方說(shuō)的她能聽(tīng)懂。
她說(shuō)的對(duì)方一直聽(tīng)不懂還要找人翻譯,這個(gè)蘭斯從她的反應(yīng)速度能看出來(lái)她是會(huì)英語(yǔ)的。
Lance就開(kāi)始問(wèn)了:【canyouspeakenglish?】
白蘞:【不可以】
白蘞合上手機(jī),面上卻很淡定。
她確實(shí)會(huì)一點(diǎn)外語(yǔ),因?yàn)樗枰?tīng)懂其他語(yǔ)言,研究他們的東西,但是打字說(shuō)話她只說(shuō)漢語(yǔ)。
你聽(tīng)不懂?
那就與她無(wú)關(guān)了。
楊琳今天好了很多,手臂上的青紫都消失了,與白蘞一起去奶茶店。
她進(jìn)去兼職。
姜鶴在奶茶店門(mén)口等白蘞。
明東珩沒(méi)有陪姜鶴,陪姜鶴等白蘞的是陳局。
“白小姐。”陳局正在打電話,看到白蘞,他就同那邊說(shuō)了一句,放下手機(jī),只依舊愁眉苦臉的。
姜鶴站起來(lái),走到白蘞身邊,抓著她的衣角。
白蘞本不想與陳局多說(shuō),但念在昨天對(duì)方給了紀(jì)衡煙草,她將書(shū)包放下,懶洋洋地問(wèn):“遇到事兒了?”
“嗯,”陳局對(duì)白蘞沒(méi)什么防備,就是跟她吐槽:“我不是在搞湘城文旅,很多文物需要維修,昨天民工與警隊(duì)鬧起來(lái)了,事情在網(wǎng)上發(fā)酵很大……”
一些媒體經(jīng)過(guò)發(fā)酵。
這件事對(duì)湘城影響太差了。
一面說(shuō)窮山惡水出刁民,一面又說(shuō)地方警局腐敗。
事情本身過(guò)分敏感。
陳局在想要不要全面封鎖這個(gè)消息,阻止記者采訪。
當(dāng)然,他現(xiàn)在只想找個(gè)人吐槽,沒(méi)想著白蘞能給他建議。
白蘞一邊往圖書(shū)館走,一邊靜靜聽(tīng)著,聽(tīng)完后她才看向陳局:“這件事最好不要堵。”
“啊?”
陳局驚訝地看向白蘞。
白蘞正一瞬不順地看著他,那雙杏眼迷霧重重,“堵不如疏。你作為管理者,要的不是堵住悠悠之口,對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)生存才是根本,大大方方公開(kāi)調(diào)查……”
她有條不紊的向陳局輸出。
最后伸出一根冷白的手指,虛虛點(diǎn)了下陳局的心臟,慵懶地偏頭笑了笑:“法無(wú)定法。你代表的是權(quán)威,是公信力,千萬(wàn)別因此讓自己失去話語(yǔ)權(quán)。”
陳局很少與人說(shuō)起這種事。
明東珩聽(tīng)不懂,姜附離沒(méi)這個(gè)時(shí)間同他說(shuō)……
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,他從一個(gè)高三學(xué)生嘴里聽(tīng)到這些。
像是破開(kāi)了重重迷霧。
“我知道了,”陳局正了神色,此時(shí)看著白蘞卻多了一絲恭敬,“謝謝白小姐!”
這聲“白小姐”比以往任何一句都要尊敬。
圖書(shū)館距離學(xué)校一站路,白蘞因?yàn)橐惥终f(shuō)話就走路過(guò)去。
兩人又零零散散說(shuō)了很多。
等到了湘城圖書(shū)館,陳局恭恭敬敬目送白蘞進(jìn)去,這是陳局第一次與白蘞閑聊,心下卻滿是驚駭。
她說(shuō)的很多謀略都讓人醍醐灌頂。
若不是白蘞真真切切就是一個(gè)高三生,他忍不住會(huì)想,對(duì)方是不是做過(guò)官?
若不然哪里學(xué)的權(quán)謀之術(shù)?
等白蘞進(jìn)圖書(shū)館之后,他才拿出手機(jī),同手下打電話:“給我找到什么好煙草了沒(méi)?速度要快!”
吩咐完。
陳局又打開(kāi)與明東珩的對(duì)話框。
他隱隱仿佛看到了一條康莊大道在他面前鋪開(kāi)。
陳永坤:【明先生,白小姐她喜歡吃什么啊?】
陳永坤:【日常有什么愛(ài)好呢?】
陳永坤:【除了古箏外她還喜歡干什么?】
明東珩只發(fā)了兩個(gè)字:【想死?】
還在瘋狂打字的陳局:“……”
該死,這人該敏銳的時(shí)候不敏銳!
不該敏銳的時(shí)候跟狗一樣!
服了。
算了,他還是先在紀(jì)老先生身上多下點(diǎn)功夫。
當(dāng)然,陳局不會(huì)知道——
白蘞的老師是梁則溫,是帝師,是千古第一卿相,教的是帝王之術(shù),行的是天下之道。
他教出來(lái)的學(xué)生一個(gè)當(dāng)上了皇帝,另一個(gè)能差到哪兒去?