2.1 社會(huì)心理學(xué)：一門實(shí)證科學(xué)
2.1 社會(huì)心理學(xué)：一門實(shí)證科學(xué)
社會(huì)心理學(xué)的一項(xiàng)基本原則是：許多社會(huì)問(wèn)題
試一試 社會(huì)心理學(xué)測(cè)試：你的預(yù)期是什么
回答下列問(wèn)題，它們都出自社會(huì)心理學(xué)研究。
1.假設(shè)一名權(quán)威人士要求一些大學(xué)生對(duì)一名從未傷害過(guò)他們的大學(xué)生施行近乎致命的電擊。你認(rèn)為這些大學(xué)生中同意這樣做的人數(shù)的占比是多少？
2.假設(shè)你給孩子們一些獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)他們做自己原本就喜歡做的事，結(jié)果他們對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的興趣會(huì)比原先（ ）。
a.更強(qiáng)
b.不變
c.減弱
3.當(dāng)企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)面臨重要的選擇時(shí)，最好由一群人來(lái)做決定，因?yàn)椤叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這個(gè)說(shuō)法（ ）。
a.正確
b.錯(cuò)誤
4.如果你反復(fù)接觸某種刺激，如某個(gè)人、某首歌或某幅畫(huà)，那么你對(duì)其喜歡程度會(huì)變得（ ）。
a.更強(qiáng)
b.不變
c.減弱
5.如果你要求一位朋友幫忙，如借你10美元，并且他同意了，那么這個(gè)人會(huì)對(duì)你（ ）。
a.更喜歡
b.不受影響
c.不那么喜歡
6.你認(rèn)為誰(shuí)最不可能幫助一個(gè)將一堆文件掉在地上的陌生人？（ ）
a.心情好的人
b.心情不好不壞的人
c.心情不好的人
7.在美國(guó)，女大學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)往往不如男生。在下列哪種情況下，女生會(huì)和男生做得一樣好？（ ）
a.當(dāng)她們被告知這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)沒(méi)有性別差異時(shí)
b.當(dāng)她們被告知女生在高難度數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中會(huì)做得更好時(shí)
c.當(dāng)她們被告知幾乎在所有的情況下男生都比女生做得好時(shí)
8.關(guān)于廣告效果的說(shuō)法，哪一項(xiàng)是最確切的？（ ）
a.包含閾下信息的廣告比普通的日常廣告更有效
b.對(duì)普通的止痛片或洗衣粉來(lái)說(shuō)，普通電視廣告比包含閾下信息的廣告更有效
c.兩種類型的廣告都有效
d.兩種類型的廣告都無(wú)效
9.如果玩暴力視頻游戲?qū)θ藗冊(cè)谌粘Ｉ钪胁扇∏址感缘男袆?dòng)的可能性有影響，那會(huì)有什么影響？（ ）
a.玩游戲會(huì)增加他們采取侵犯性的行動(dòng)的可能性
b.由于游戲“使其脫離系統(tǒng)”，他們變得不那么具有侵犯性了
c.玩游戲不會(huì)影響人們的侵犯性
10.當(dāng)學(xué)生在校園里散步時(shí)，被要求填寫(xiě)一張調(diào)查問(wèn)卷，該問(wèn)卷是關(guān)于他們?cè)诙啻蟪潭壬险J(rèn)為當(dāng)?shù)卮髮W(xué)應(yīng)該就一些問(wèn)題考慮學(xué)生意見(jiàn)的。你認(rèn)為下面哪一組人會(huì)認(rèn)為學(xué)生的意見(jiàn)應(yīng)該受到最大程度的關(guān)注？（ ）
a.被給予輕的附有調(diào)查問(wèn)卷的文件夾板的學(xué)生
b.被給予重的附有調(diào)查問(wèn)卷的文件夾板的學(xué)生
c.與文件夾板的輕重?zé)o關(guān)
答案
1.在斯坦利·米爾格拉姆（Stanley Milgram）進(jìn)行的研究中（Milgram，1974），多達(dá)65%的被試對(duì)另一位被試進(jìn)行了他們認(rèn)為幾乎致命的電擊（實(shí)際上，沒(méi)有施加任何實(shí)際的電擊。見(jiàn)第8章）。
2.c。獎(jiǎng)勵(lì)人們?cè)染拖矚g的活動(dòng)，通常會(huì)使這些活動(dòng)變得不那么具有吸引力了（見(jiàn)第5章）。
3.b。團(tuán)體通常比個(gè)人做出更差的決定（見(jiàn)第9章）。
4.a。在大部分情況下，重復(fù)接觸某個(gè)刺激物會(huì)增加人們對(duì)該刺激物的喜好程度（見(jiàn)第10章）。
5.a。見(jiàn)第6章。
6.b。心情好或心情不好的人都比心情不好不壞的人更有可能幫助他人，盡管出于不同的原因（見(jiàn)第11章）。
7.a。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)女性認(rèn)為測(cè)試中存在性別差異時(shí)，她們的表現(xiàn)會(huì)更糟，因?yàn)橐_認(rèn)有關(guān)性別的定型觀念會(huì)增加威脅。當(dāng)被告知測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)沒(méi)有性別差異時(shí)，她們的表現(xiàn)與男性一樣好（見(jiàn)第13章）。
8.b。沒(méi)有證據(jù)表明，廣告中的閾下信息有任何作用。大量證據(jù)表明，普通廣告也非常有效（見(jiàn)第7章）。
9.a。玩暴力視頻游戲會(huì)增加人們采取侵犯性的行動(dòng)的可能性（見(jiàn)第12章）。
10.b。被給予較重的文件夾板的學(xué)生認(rèn)為，他們的意見(jiàn)最應(yīng)該受到重視（見(jiàn)第3章）。
假說(shuō)與理論的形成
社會(huì)心理學(xué)家是如何為他們的研究提出想法的呢？研究總是開(kāi)始于一個(gè)研究者想要檢驗(yàn)的預(yù)感或假設(shè)。許多偉大的發(fā)現(xiàn)都是突然而至的。例如，阿基米德的腦中突然閃過(guò)問(wèn)題的答案并高喊：“找到了！我找到它了！”這類頓悟有時(shí)的確會(huì)突然發(fā)生，但是總體來(lái)說(shuō)，科學(xué)研究是一個(gè)累積的過(guò)程，研究者常常從先前的理論和研究中推演出假說(shuō)。
從過(guò)去的理論與研究成果中獲得靈感
許多研究起源于研究者對(duì)現(xiàn)存理論和解釋的不滿。在了解了前人的研究之后，一個(gè)研究者可能認(rèn)為自己有更好的方法來(lái)解釋某種行為（例如，人們?yōu)槭裁丛诰o急情況下不伸出援手）。在20世紀(jì)50年代，利昂·費(fèi)斯廷格對(duì)當(dāng)時(shí)主流的行為主義理論關(guān)于人們?nèi)绾胃淖儜B(tài)度的解釋不甚滿意。他提出了一種新的思路，即認(rèn)知失調(diào)理論，這一理論對(duì)人們何時(shí)以及如何改變態(tài)度做出了確切的預(yù)測(cè)。但正如我們將在第6章看到的，其他研究者對(duì)于費(fèi)斯廷格的解釋同樣不甚贊同，于是他們又通過(guò)進(jìn)一步的研究來(lái)驗(yàn)證其他可能的解釋。與其他學(xué)科的科學(xué)家一樣，社會(huì)心理學(xué)家也一直致力于對(duì)理論的細(xì)化與修正，在一個(gè)理論出現(xiàn)之后，研究者會(huì)據(jù)此推演出各種具體的假說(shuō)，然后根據(jù)驗(yàn)證假說(shuō)所得到的結(jié)果，進(jìn)一步修正理論，進(jìn)而產(chǎn)生新的假說(shuō)，如此循環(huán)往復(fù)。
以個(gè)人觀察為依據(jù)建立假說(shuō)
社會(huì)心理學(xué)研究的是我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降默F(xiàn)象。研究者經(jīng)常觀察發(fā)生在自己或他人生活中有趣的事，這會(huì)激發(fā)他們構(gòu)建理論來(lái)解釋該現(xiàn)象發(fā)生的原因，并設(shè)計(jì)研究來(lái)檢驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確。
例如，在20世紀(jì)60年代初期，紐約市皇后區(qū)發(fā)生了一場(chǎng)悲劇性謀殺案，這引發(fā)了社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)主要研究領(lǐng)域。凱蒂·吉諾維斯（Kitty Genovese）是一名年輕女性，她于1964年的某個(gè)深夜返回她的公寓，在一場(chǎng)持續(xù)45分鐘的襲擊中慘遭殺害。據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》（New York Times）報(bào)道，有38位居住在附近的居民聽(tīng)到了從窗外傳來(lái)的襲擊聲，或者聽(tīng)到了吉諾維斯的尖叫聲，但沒(méi)有人試圖幫助她，甚至沒(méi)有人報(bào)警。盡管我們現(xiàn)在知道，《紐約時(shí)報(bào)》夸大了無(wú)所作為的目擊者的數(shù)量（Cook,2014;Pelonero,2014），但這個(gè)故事生動(dòng)地抓住了公眾的恐懼心理，并在此期間進(jìn)行“病毒式傳播”。毫無(wú)疑問(wèn)，旁觀者常常無(wú)法在緊急情況下提供幫助（正如我們將在第11章中看到的那樣），吉諾維斯的謀殺案引發(fā)了人們對(duì)兇手作案原因的大量追問(wèn)。正如我們提過(guò)的，大多數(shù)人將鄰居袖手旁觀的原因歸結(jié)于使人們變得冷漠、不關(guān)心別人死活、沒(méi)心沒(méi)肺的都市生活。然而，兩位在紐約大學(xué)任教的社會(huì)心理學(xué)家卻有不同的看法。有一天，比布·拉塔內(nèi)（Bibb Latané）和約翰·達(dá)利（John Darley）討論吉諾維斯被殺害的案子。比布·拉塔內(nèi)是這樣說(shuō)的：“有一天晚上，約翰·達(dá)利在參加完一場(chǎng)雞尾酒酒會(huì)之后，又來(lái)到我在十二街的住處小酌。我們發(fā)現(xiàn)彼此有著共同的煩惱，許多朋友都會(huì)問(wèn)我們這些自稱是社會(huì)心理學(xué)家的人，為什么紐約市的民眾如今變得如此冷漠無(wú)情（Latané,1987）。”拉塔內(nèi)和達(dá)利并沒(méi)有把注意力放在“紐約市民眾是怎么回事”上，而是認(rèn)為考察吉諾維斯的鄰居們對(duì)自己所處社會(huì)情境的認(rèn)知更重要，并且可能會(huì)得到更有趣的結(jié)果。研究者認(rèn)為，目擊緊急事件的人越多，每個(gè)人插手管這件事的可能性就越低。吉諾維斯的鄰居們可能都認(rèn)為，應(yīng)該已經(jīng)有人報(bào)警了，所以自己才沒(méi)有任何行動(dòng)。拉塔內(nèi)與達(dá)利把這種現(xiàn)象稱為“責(zé)任分散”（Latané & Darley,1968）。也許，當(dāng)那些旁觀者認(rèn)為只有自己在場(chǎng)時(shí)，他們更有可能會(huì)伸出援手。我們?nèi)绾闻袛嗉僭O(shè)是否正確呢？
在科學(xué)的領(lǐng)域里，空想是行不通的。研究者必須收集資料來(lái)檢驗(yàn)假說(shuō)。讓我們來(lái)看看社會(huì)心理學(xué)家是如何運(yùn)用不同的研究設(shè)計(jì)做到這一點(diǎn)的。
2011年10月，一個(gè)兩歲女孩連續(xù)被兩輛貨車撞倒，十幾個(gè)人步行或開(kāi)車經(jīng)過(guò)她。他們?yōu)槭裁床煌Ｏ履_步或下車幫助她？
問(wèn)題回顧
1.下列哪一項(xiàng)是社會(huì)心理學(xué)家做出的基本假設(shè)？（ ）
a.社會(huì)問(wèn)題的起因很復(fù)雜，我們永遠(yuǎn)不知道為什么會(huì)這樣
b.研究色情制品對(duì)人的影響很復(fù)雜，因?yàn)槊總€(gè)人都不一樣
c.許多社會(huì)問(wèn)題可以被科學(xué)地研究
d.許多人在緊急情況下無(wú)法幫助他人，因?yàn)樗麄儾辉诤跛?/p>
2.社會(huì)心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，以下哪一項(xiàng)是正確的？（ ）
a.由于后見(jiàn)偏差，在我們了解某件事之后，它有時(shí)看起來(lái)很明顯
b.大多數(shù)人可以在知道研究結(jié)果之前就輕松地預(yù)測(cè)它們
c.明智的人（如我們的祖父母）可以在知道研究結(jié)果之前就輕松地預(yù)測(cè)它們
d.大多數(shù)人可以在知道研究結(jié)果之前就預(yù)測(cè)研究結(jié)果
3.社會(huì)心理學(xué)家如何形成理論和假設(shè)？（ ）
a.基于前人的理論和研究
b.對(duì)前人相關(guān)研究理論不認(rèn)同
c.基于對(duì)日常生活中的觀察形成的理論和假設(shè)
d.上述所有答案都正確
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