“等等，你說(shuō)的只有我們松都一中的老師能夠讓孫同學(xué)聽(tīng)懂，是什么意思？”教務(wù)辦的老師帶著幾分疑惑問(wèn)道。</br>　　按照道理來(lái)說(shuō)，松都一中和海都一中的師資力量是相差不大的。</br>　　這也正是教務(wù)辦的老師不明白孫楠的弟弟為什么會(huì)突然要來(lái)他們松都一中上學(xué)的緣由。</br>　　孫楠微微一愣，“老師您就不要謙虛了，雖然這樣說(shuō)非常的冒昧，但是您松都一中的數(shù)學(xué)老師教學(xué)水準(zhǔn)是我親眼所見(jiàn)的，我相信貴校的老師一定能夠幫我弟弟攻破數(shù)學(xué)這一科目上面的障礙。”</br>　　教務(wù)辦的老師雖然對(duì)自家學(xué)校的師資力量十分信任。</br>　　但是聽(tīng)著孫楠的這句話，額頭仍舊忍不住地冒出了一滴冷汗，心中發(fā)虛。</br>　　再怎么說(shuō)，海中的師資力量也是不弱的，在數(shù)學(xué)方面甚至也能夠與他們一中旗鼓相當(dāng)。</br>　　但是孫楠這一捧，卻是將他們捧的太高了。</br>　　課教務(wù)辦的老師仔仔細(xì)細(xì)地查看了孫楠面上的表情，又發(fā)現(xiàn)她的眼神之中滿(mǎn)是真誠(chéng)，沒(méi)有半點(diǎn)反諷的意思。</br>　　這不由的又讓教務(wù)辦的老師感到有些頭疼了。</br>　　斟酌了一番說(shuō)辭之后，他帶著幾分試探，問(wèn)，“孫同學(xué)先前……是聽(tīng)過(guò)我們學(xué)校哪位老師的課？”</br>　　“我們學(xué)校的老師應(yīng)該都是遵守規(guī)定，不會(huì)做出給人私下補(bǔ)課的事情來(lái)的。”</br>　　若真是這樣的話，教務(wù)處的老師又明白這是一個(gè)不小的問(wèn)題！</br>　　因?yàn)樯厦娓静辉试S老師在私下里補(bǔ)課，更何況……還是給相當(dāng)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的海城一中的學(xué)生補(bǔ)課。</br>　　想到這，教務(wù)辦的老師更加覺(jué)得頭疼了。</br>　　孫楠也知道教務(wù)辦的老師是誤會(huì)了自己的意思，連忙擺手，“不是這樣的，老師，我和我的弟弟只是在無(wú)意中聽(tīng)了一堂你們學(xué)校的學(xué)生組織的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的課，覺(jué)得受益匪淺，所以才知道了貴校現(xiàn)如今的師資力量是多么的雄厚。”</br>　　見(jiàn)到教務(wù)處的老師，還想要再說(shuō)什么話的樣子，孫楠又十分真誠(chéng)地打斷了他，“您就不用再謙虛了，我都知道的，雖然海都一中是我和我弟弟的母校，但是我還是不得不十分客觀的說(shuō)上一句，現(xiàn)如今松都一中的師資水平已經(jīng)超出了海都一中太多。”</br>　　“您也可以說(shuō)我勢(shì)利，但是事關(guān)于我弟弟的前途，我不得不慎重。”</br>　　聽(tīng)著這話，教務(wù)處的老師卻越發(fā)覺(jué)得摸不著頭腦。</br>　　怎么好端端的說(shuō)他們學(xué)校的師資力量，就又忽然說(shuō)起了他們學(xué)校的學(xué)生？</br>　　還有……他們學(xué)校的學(xué)生什么時(shí)候這么團(tuán)結(jié)，回到家之后還組織起了復(fù)習(xí)課了？</br>　　要知道在松都一中，學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)還是很厲害的，即便一起上課一起學(xué)習(xí)，甚至于會(huì)抽出時(shí)間來(lái)替同學(xué)講個(gè)別的題，但也不可能在放學(xué)回家的時(shí)候還在一起組織復(fù)習(xí)課。</br>　　甚至于按照孫楠的話來(lái)說(shuō)，組織復(fù)習(xí)課的那個(gè)學(xué)生，還將所有的知識(shí)點(diǎn)全都簡(jiǎn)潔明了的講述了出來(lái)。</br>　　這般大公無(wú)私的學(xué)生，教務(wù)處的人還真想象不出來(lái)……</br>　　他都忍不住的在心中想，孫楠和她的弟弟是不是弄錯(cuò)了些什么，才會(huì)誤打誤撞的覺(jué)得那個(gè)“學(xué)生”來(lái)自于他們松都一中。</br>　　對(duì)著孫楠的眼神，教務(wù)處的老師除了保持自信的微笑，沒(méi)有別的辦法。</br>　　“我們學(xué)校的學(xué)生確實(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，還十分的熱愛(ài)學(xué)習(xí)。”</br>　　這樣一邊肯定，一邊說(shuō)著，私下里教務(wù)處的老師卻忍不住的給各個(gè)班的老師發(fā)去了求助信息。</br>　　【這些日子有沒(méi)有哪個(gè)班學(xué)生在自己開(kāi)復(fù)習(xí)會(huì)？？？有的立馬告訴我！！！】</br>　　這話一出，沒(méi)有在上課的老師很快就給了回復(fù)。</br>　　【復(fù)習(xí)會(huì)？給他們布置的作業(yè)他們都經(jīng)常來(lái)不及做，又怎么可能開(kāi)什么復(fù)習(xí)會(huì)，孫老師，你是不是弄錯(cuò)了什么？】</br>　　【他們自己能復(fù)習(xí)整理出個(gè)什么來(lái)？該不會(huì)是他們私下里面在互相對(duì)作業(yè)的答案吧？】</br>　　【就是啊，孫老師，你是不是收到了什么消息？這種消息可一定要早點(diǎn)告訴我們才好】</br>　　教務(wù)處的老師也覺(jué)得諸位老師說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。</br>　　但是另一邊，孫楠也不可能知道這些，那么她說(shuō)出那些話，也必定也是有所依據(jù)的。</br>　　想著，教務(wù)處的老師又立刻在群里面補(bǔ)充。</br>　　【不不不，是學(xué)生認(rèn)真的復(fù)習(xí)，集體性的復(fù)習(xí)，有沒(méi)有？有的話立馬告訴我！！！】</br>　　為了表示緊急，教務(wù)處的老師又特地在話后面加了三個(gè)大大的感嘆號(hào)。</br>　　悄悄的發(fā)完消息之后，教務(wù)處的老師又抬起頭來(lái)，回以正在對(duì)著他們學(xué)校的學(xué)生大夸這夸的孫楠露出一個(gè)高深莫測(cè)的微笑。</br>　　“我們學(xué)校的學(xué)生在這一方面確實(shí)做得不錯(cuò)。”</br>　　但是教務(wù)處的老師也實(shí)在是不知道，孫楠說(shuō)的學(xué)生究竟是誰(shuí)，她以為的高資質(zhì)老師又是誰(shuí)，究竟是不是他們學(xué)校的……</br>　　這一系列的問(wèn)題都讓教務(wù)辦的老師心里面癢癢極了，恨不得立刻就能知道，孫楠口中的人到底是誰(shuí)。</br>　　就在這個(gè)時(shí)候，群里面的一條消息引起了教務(wù)處老師的注意。</br>　　【集體復(fù)習(xí)？我怎么記得12班這些日子好像就一直在集體復(fù)習(xí)，都不上課什么的……我說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)吧晉老師？@晉婕嬌】</br>　　只不過(guò)，晉婕嬌也不知是在上課還是在忙什么，并沒(méi)有在第一時(shí)間回復(fù)這條消息。</br>　　其余老師也提出了自己的質(zhì)疑。</br>　　【12班？不會(huì)吧，他們平日里雖然在課上復(fù)習(xí)，但是也沒(méi)有聽(tīng)到什么課下還開(kāi)復(fù)習(xí)會(huì)的事情啊。】</br>　　教務(wù)處老師在看到那一條消息的時(shí)候，雙眼卻一下子亮了。</br>　　但是12班基本上沒(méi)有一個(gè)人能夠在數(shù)學(xué)上面拿得出手來(lái)的情況……真的會(huì)是孫楠口中……</br>　　教務(wù)辦老師臉上的神色又不禁變化了起來(lái)。</br>　　電光閃爍之間，教務(wù)辦的老師又忽然想起了一個(gè)人。</br>　　顧瓷。</br>　　那個(gè)一轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)就引起了極大的風(fēng)波，而后數(shù)次霸占了除語(yǔ)文之外所有科目第1名的學(xué)神。</br>　　如果是她給自己班里的同學(xué)開(kāi)復(fù)習(xí)會(huì)的話……</br>　　想著，教務(wù)辦的老師直接問(wèn)道，“你說(shuō)的那個(gè)學(xué)生，是不是一個(gè)聲音聽(tīng)上去冷冷清清的女生？”
    三月，初春。</p>
    南凰洲東部，一隅。</p>
    陰霾的天空，一片灰黑，透著沉重的壓抑，仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上，墨浸了蒼穹，暈染出云層。</p>
    云層疊嶂，彼此交融，彌散出一道道緋紅色的閃電，伴隨著隆隆的雷聲。</p>
    好似神靈低吼，在人間回蕩。</p>
    ，。血色的雨水，帶著悲涼，落下凡塵。</p>
    大地朦朧，有一座廢墟的城池，在昏紅的血雨里沉默，毫無(wú)生氣。</p>
    城內(nèi)斷壁殘?jiān)f(wàn)物枯敗，隨處可見(jiàn)坍塌的屋舍，以及一具具青黑色的尸體、碎肉，仿佛破碎的秋葉，無(wú)聲凋零。</p>
    往日熙熙攘攘的街頭，如今一片蕭瑟。</p>
    曾經(jīng)人來(lái)人往的沙土路，此刻再無(wú)喧鬧。</p>
    只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥，分不出彼此，觸目驚心。</p>
    不遠(yuǎn)，一輛殘缺的馬車(chē)，深陷在泥濘中，滿(mǎn)是哀落，唯有車(chē)轅上一個(gè)被遺棄的兔子玩偶，掛在上面，隨風(fēng)飄搖。</p>
    白色的絨毛早已浸成了濕紅，充滿(mǎn)了陰森詭異。</p>
    渾濁的雙瞳，似乎殘留一些怨念，孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
    那里，趴著一道身影。</p>
    這是一個(gè)十三四歲的少年，衣著殘破，滿(mǎn)是污垢，腰部綁著一個(gè)破損的皮袋。</p>
    少年瞇著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，刺骨的寒從四方透過(guò)他破舊的外衣，襲遍全身，漸漸帶走他的體溫。</p>
    可即便雨水落在臉上，他眼睛也不眨一下，鷹隼般冷冷的盯著遠(yuǎn)處。</p>
    順著他目光望去，距離他七八丈遠(yuǎn)的位置，一只枯瘦的禿鷲，正在啃食一具野狗的腐尸，時(shí)而機(jī)警的觀察四周。</p>
    似乎在這危險(xiǎn)的廢墟中，半點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就會(huì)瞬間騰空。</p>
    而少年如獵人一樣，耐心的等待機(jī)會(huì)。</p>
    良久之后，機(jī)會(huì)到來(lái)，貪婪的禿鷲終于將它的頭，完全沒(méi)入野狗的腹腔內(nèi)。</br>，，。，。</br>