回家。
    繼續(xù)悶頭梳理研究?jī)?nèi)容。
    王浩又工作了半個(gè)小時(shí)，感覺(jué)渾身充滿了疲憊，他干脆停下來(lái)休息。
    穿鞋、出門(mén)。
    到小區(qū)和周邊閑逛放松，也了解一下周邊的環(huán)境。
    小區(qū)附近的環(huán)境很不錯(cuò)。
    東側(cè)緊鄰西海大學(xué)，北側(cè)則是有個(gè)小公園，繞過(guò)小公園是個(gè)醫(yī)院，再轉(zhuǎn)回來(lái)是一條寬敞的商業(yè)街。
    走進(jìn)商業(yè)街，轉(zhuǎn)角有家快餐店。
    王浩摸了摸肚子，感覺(jué)還是有些餓，干脆就進(jìn)了快餐店，點(diǎn)了個(gè)漢堡套餐坐下吃。
    快餐店生意很好，人來(lái)人往著。
    正專(zhuān)注于消滅食物的時(shí)候，就聽(tīng)到一個(gè)爽朗的聲音問(wèn)道，“帥哥，這里有人嗎？”
    王浩抬起頭發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)眼熟。
    對(duì)門(mén)？
    瘦瘦的女生好像叫‘悠悠’，胖胖的女生叫……什么來(lái)著？
    一時(shí)間想不起來(lái)了。
    李倩迅速認(rèn)出了王浩，就拉著顧悠悠坐下來(lái)，“是對(duì)門(mén)啊，就坐這里了！”
    她說(shuō)完象征性問(wèn)了句，“不打擾吧？”
    “……沒(méi)關(guān)系。”
    王浩仔細(xì)看著兩個(gè)女生，回想了好半天，也想不起具體叫什么，就干脆繼續(xù)消滅食物。
    兩個(gè)女生似乎對(duì)王浩感興趣，坐下來(lái)以后時(shí)不時(shí)看過(guò)來(lái)。
    李倩忍不住開(kāi)口問(wèn)道，“還不知道你叫什么？”
    “王浩。”
    王浩邊吃邊說(shuō)。
    “你自己一個(gè)人租房，兩千多啊，你工作了吧？”
    “嗯。”
    “做什么工作？”
    “老師。”
    王浩啃掉了最后一口漢堡，才終于抬了下頭，“查戶口？”
    “不是、不是！”
    “哈哈~~”
    李倩有點(diǎn)小尷尬，“就是想了解一下。”
    頓時(shí)，安靜了。
    兩個(gè)女生等餐也不閑著，拿出了書(shū)本專(zhuān)心看起來(lái)。
    顧悠悠思考起一個(gè)題目，筆尖用力點(diǎn)著額頭，滿是發(fā)愁的對(duì)李倩道，“這個(gè)證明題，你想了嗎？”
    李倩扭頭掃了一眼，不在意的道，“放棄了。”
    “我就知道。”
    顧悠悠很無(wú)奈的捂住腦門(mén)。
    李倩嘆了口氣，“我早就放棄了。現(xiàn)在就是后悔，當(dāng)初高考的時(shí)候，就不應(yīng)該報(bào)考數(shù)學(xué)系；如果不報(bào)考數(shù)學(xué)系，就不會(huì)讀應(yīng)用數(shù)學(xué)方向的研究生；如果不讀應(yīng)用數(shù)學(xué)方向的研究生，就不會(huì)碰到這些復(fù)雜的題。”
    王浩正準(zhǔn)備起身離開(kāi)，聽(tīng)罷頓時(shí)坐會(huì)位置上，“你們讀的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)？”
    “怎么了？”
    兩個(gè)女生看過(guò)來(lái)。
    王浩確實(shí)有些驚訝，記憶中，東港大學(xué)同級(jí)的數(shù)學(xué)研究生，女生的數(shù)量少到可憐，更不可能有長(zhǎng)得漂亮的。
    到博士在讀級(jí)別，女生已經(jīng)消失不見(jiàn)了。
    他高高豎起大拇指，“厲害！學(xué)數(shù)學(xué)的女生很少見(jiàn)。”
    “我看看！”
    帶著好奇看了一眼桌上的題目，馬上就明白過(guò)來(lái)，“C[a，b]在積分平均收斂意義下是不完備的距離空間……”
    “這個(gè)簡(jiǎn)單！”
    王浩說(shuō)著拿過(guò)紙筆，邊解析邊做講解，“這是一個(gè)經(jīng)典的泛函分析題目，要先設(shè)定Xn（t）列式取值范圍，n的取值是自然數(shù)……”
    “看這三個(gè)列式，很明顯，{Xn}包含于C[a，b]。”
    “對(duì)于n大于m的情況下，d（Xn，Xm）等于……”
    “如果{Xn}在這個(gè)列式區(qū)域范圍內(nèi)收斂，就能證明存在X（t）……”
    “……”
    “……”
    “由此可得，C（a，b）在積分平均收斂意義下是不完備的。”
    王浩說(shuō)完再仔細(xì)看了一遍，發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒(méi)什么問(wèn)題，頓時(shí)滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
    研究生級(jí)別的數(shù)學(xué)題目，對(duì)他來(lái)說(shuō)確實(shí)是小菜一碟。
    顧悠悠和李倩則是愣在當(dāng)場(chǎng)。
    她們跟著思路仔細(xì)聽(tīng)，都感覺(jué)頭皮發(fā)麻，有些繞不過(guò)來(lái)。
    但是，對(duì)方很簡(jiǎn)單就解決了，連思考的時(shí)間都沒(méi)有，簡(jiǎn)單到和抄答案一樣。
    這可是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生級(jí)別的專(zhuān)業(yè)題目！
    李倩抬頭看向王浩，再次問(wèn)了一句，“你剛才說(shuō)，是做什么工作的？”
    “老師啊？”
    “老師？”
    王浩輕輕點(diǎn)頭，一指餐臺(tái)說(shuō)道，“到你們的號(hào)了，去取餐吧。”
    “我先走了。”
    說(shuō)著就朝門(mén)外走去。
    李倩忙碌著去端了吃的，回來(lái)就看到顧悠悠正在思索著，“怎么了？”
    “我在想剛才的事。”
    “他好厲害！”
    李倩忍不住贊嘆道，“那個(gè)題，我一看就放棄了，他竟然直接寫(xiě)答案。”
    “你不覺(jué)得很奇怪嗎？”
    “哪里奇怪？”
    顧悠悠點(diǎn)著手指，仿佛化身福爾摩斯，認(rèn)真分析道，“那個(gè)題很難，老師都說(shuō)了，試著想一下就可以，不要求必須做對(duì)。”
    “可是他看一眼，就知道答案，就好像做過(guò)一樣。”
    “即便是做過(guò)，也要想想吧？”
    “而他，是個(gè)老師。哪怕是碩士畢業(yè)，還正巧讀的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)？還正巧會(huì)做這個(gè)題目？”
    “有這么巧的事情嗎？”
    李倩跟著不斷點(diǎn)頭，也反應(yīng)過(guò)來(lái)，“你的意思是，他知道我們的作業(yè)，提前進(jìn)行了研究，就是想找機(jī)會(huì)，在我們面前表現(xiàn)一下？”
    “但是，他費(fèi)這么大心思，目的是什么呢？”
    兩人對(duì)視一眼。
    李倩滿是笑意的說(shuō)道，“要不然，悠悠，你就從了吧？”
    顧悠悠臉色一紅，趕忙道，“瞎說(shuō)什么呢，要表白，就直接來(lái)表白。反正，我肯定不會(huì)同意的。”
    “切~~~”
    “身在福中不知福，要是有男生用這么多心思追我，原地結(jié)婚都行！”
    “原地洞房行不行？”
    “滾啊你！”
    ……
    第二天依舊是上午十點(diǎn)的課。
    因?yàn)橛辛艘惶谜n的經(jīng)驗(yàn)，倒是不需要再重新備課。
    王浩九點(diǎn)多來(lái)到學(xué)校，就直接去了上課的教室，因?yàn)槭侨齻€(gè)班一起上課，學(xué)生數(shù)量比昨天多了一些。
    還是那個(gè)介紹，還是那個(gè)要求。
    輕車(chē)駕熟的走完流程，并提醒所有學(xué)生，每一節(jié)課都必須認(rèn)真聽(tīng)。
    隨后，課程開(kāi)始。
    這次還是使用了一個(gè)教學(xué)幣，促進(jìn)‘傅里葉變換’相關(guān)研發(fā)的靈感值獲取。
    王浩感覺(jué)課程進(jìn)展順暢了一些，腦子里依舊源源不斷的獲取知識(shí)內(nèi)容，可相比昨天的情況來(lái)說(shuō)卻差了不少。
    在課程中途的時(shí)候，他查看了一下任務(wù)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)靈感值只增長(zhǎng)了‘31’點(diǎn)。
    “這個(gè)數(shù)字，肯定比不上昨天。”
    “應(yīng)該是重復(fù)問(wèn)題。單一一個(gè)研究，肯定是有上限的，或者說(shuō)，很多學(xué)生的想法相同，就不能帶來(lái)新的靈感。”
    “但是有幾十點(diǎn)增長(zhǎng)，也不少了……”
    ‘傅里葉變換’的應(yīng)用研究，靈感值不斷的增長(zhǎng)，而‘偏微分方程解析’的研究，靈感值則非常可憐。
    一直到現(xiàn)在只增長(zhǎng)了‘5’點(diǎn)。
    “大概是和研發(fā)難度以及相關(guān)性有關(guān)。”
    “講的就是傅里葉變換，靈感值增長(zhǎng)的就比較快，偏微分方程解析是基礎(chǔ)研究，難度評(píng)級(jí)是‘B’，傅里葉變換，也只是偏微分求解的一種方法而已。”
    王浩仔細(xì)思考著明白過(guò)來(lái)。
    他繼續(xù)投入到課程中，不斷和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，還穿插一些附帶的知識(shí)，讓課程內(nèi)容顯得豐富而有趣。
    那些認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，都覺(jué)得王浩講的非常好，比原來(lái)的‘李老’都不差。
    那些不聽(tīng)課的學(xué)生……
    有三個(gè)被叫起來(lái)罰站，還有一個(gè)遲到半個(gè)小時(shí)，干脆算曠課被記下名字。
    ……
    中午。
    王浩吃過(guò)了午餐后，就回到辦公室工作，傅里葉變換相關(guān)的應(yīng)用拓展、算法拓展，已經(jīng)總結(jié)的差不多了。
    他打算把內(nèi)容拆分，寫(xiě)成三篇論文發(fā)表。
    一部分是傅里葉變換應(yīng)用研究，聯(lián)系偏微分方程求解的內(nèi)容，以探討和思考為主。
    其他兩個(gè)部分，都是傅里葉變換輔助構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，并應(yīng)用于數(shù)據(jù)分析的算法研究。
    后面部分的內(nèi)容比較多，再做精簡(jiǎn)總計(jì)也會(huì)超過(guò)三十頁(yè)，想要投稿并一口氣發(fā)表不容易。
    正因?yàn)槿绱耍艜?huì)拆分成兩部分發(fā)表。
    下午時(shí)間，王浩連續(xù)工作了三個(gè)多小時(shí)，隨后才沖了杯咖啡休息一下。
    論文主體內(nèi)容，都已經(jīng)寫(xiě)的差不多了。
    剩下的工作就是潤(rùn)色一下，修改論文的格式，再找個(gè)學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行投稿。
    他也研究起了投稿問(wèn)題。
    西海大學(xué)理學(xué)院有合作的學(xué)術(shù)雜志，通過(guò)校內(nèi)的編輯審核后，就能夠直接發(fā)表出來(lái)。
    但是，合作的學(xué)術(shù)雜志評(píng)級(jí)非常低，只是勉強(qiáng)達(dá)到‘被認(rèn)可’級(jí)別，學(xué)術(shù)領(lǐng)域不具備影響力。
    而國(guó)內(nèi)有影響力的雜志，都需要繳納不低的費(fèi)用才能夠發(fā)表。
    王浩決定投稿給一家國(guó)外雜志--《計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)與信息工程》。
    《計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)與信息工程》，是專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)期刊，專(zhuān)注于發(fā)表數(shù)據(jù)構(gòu)架、算法以及信息通訊領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容。
    在計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)、算法領(lǐng)域，《計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)與信息工程》的影響力排名世界前十。
    最重要的是，《計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)與信息工程》發(fā)表論文，不止不收費(fèi)還會(huì)給過(guò)稿作者提供稿費(fèi)。
    雖然只有象征性的每篇一百歐元，但是有稿費(fèi)總要比沒(méi)有好。
    “一篇一百歐，三篇就是三百歐！”
    “三百歐，三千塊。”
    “如果每個(gè)星期發(fā)表三篇論文，一個(gè)月就能多賺一萬(wàn)二，比工資還高……這也是賺外塊的好辦法啊！”
    ，