立秋之前西瓜就賣得差不多了，所以過了立秋小姑的店里就沒那么忙了，莊棟也就去得少了。過了暑假，莊棟就上四年級了。眼看著離開學沒幾天了，莊棟覺得也應該收收心了，媽媽已經(jīng)將他的書包洗凈曬干了。爸爸則叮囑他要注意保護視力，一個假期也看了不少書，眼睛要吃力了。其實人有時候就是有逆反心理，這時候他的眼睛還沒有近視，家長說得越多，越是嫌煩反而就更不注意。他的眼睛是到初三才開始略微有些近視的，其實大學畢業(yè)的時候他那時候還不戴眼鏡，工作了才偶爾戴戴的。當然只要說得對，莊棟還是很樂意聽的。
    很快開學的日子就到了，莊棟背著他的小書包和小伙伴們來到了學校。此時天氣已經(jīng)秋高氣爽，藍藍的天上白云朵朵，莊棟深深地吸了口氣，空氣都帶著股甜味。因為秋天是成熟的季節(jié)，收獲的季節(jié)嘛。當莊棟經(jīng)過一片一片農(nóng)田的時候，不對，不是一片片，其實從他家到學校只有一塊田的距離，要不說他家離學校近呢，這塊田還是他們家的。
    分田到戶的時候，他們家分到了三塊地，分別是門前的一塊地，屋后的一塊地，和離家較遠的一塊低田。家門口的和屋后的兩塊田，離家倒是很近，干起活來也方便，但是就是灌溉的時候，由于田地勢較高，水不容易放進去。往往放水的時候，要把別的地方先堵起來，水位才能上去，才能順利的把田灌滿水。家里的那塊低田地勢倒是夠低，，只要水溝里有水，滴都能把田滴滿。當然這是夸張了，水溝里的水位再低，也不可能是滴滿的，肯定是流滿的。但是就是因為地勢太低了，所以別人家田里放水的時候，如果沒注意，水沖下去，又能給他們家再放一遍。這要擱到秧才插下去的時候，還無所謂，反正需要經(jīng)常灌溉。但是等秧苗抽穗成熟了以后，有一陣要經(jīng)常保持田塊的干爽，他們這里稱之為“擱田”，不知道別的地方叫什么。反正這時候不能老放水，但是往往別人家放水的時候，水也容易往低田里跑。還有就是下雨的時候，水容易往下流，經(jīng)常能把他們家的這塊田灌滿。記得有一次下了幾天的大雨，莊棟看到低田里白茫茫一片。秧苗只剩下尖尖了，有的地方連尖尖都看不到了，田和河已經(jīng)連在一起了，頓時覺得河寬了許多。但這時候，誰也不敢貿(mào)然往田里走，說不定走進河里都不知道。這時候要想下田，估計就得撐船了，當然一般人家都等到水退去了才下田。
    這一天上午，正好有語文課，上的是作文。老師給出的題目無非是描寫秋天的景物，以及人和事。有同學寫到：“秋天是收獲的季節(jié)，金色的稻浪在田里翻滾，農(nóng)民伯伯揮著鐮刀，在田里辛勤地收割，不時地擦去臉上的汗珠。葡萄成熟了，綠色的，紫色的，一串一串地掛在枝頭，孩子們則在下面玩起了躲貓貓的游戲?！?br/>     老實說寫得真不錯，挺富有詩情畫意的，日后不當作家真是可惜了。但是這篇文章是班上的蔣青寫的，她后來可沒朝這方面發(fā)展，大學畢業(yè)后在供電局供電局的一個下屬單位上班，屬于是供電局的正式職工。但是過了沒幾年，她又考了研，在澳大利亞上的研究生。畢業(yè)后，就留在了澳大利亞，而一名來自于滬市同樣來留學的同學后來則成了她的老公，此后她就在澳大利亞定居了。
    其實，在他們這里，割稻的還真不是農(nóng)民伯伯，是農(nóng)民阿姨。開個玩笑，但是他們這里從事收割的一般都是婦女，而男人們則負責把收割下來的莊稼挑到打谷場去，還有一些其他的重體力活。何況，現(xiàn)在還沒到收割的季節(jié)，要再過一陣才能開鐮。另外，在這個時代，他們這里種葡萄還不是很普遍。一般的人家，有的埋下幾顆葡萄籽，沒有經(jīng)過嫁接，有的甚至是自己長的，所以有葡萄也是接近野生的，吃起來不怎么甜，又酸又澀。但是正所謂文學創(chuàng)作，或者最簡單地來說就是寫作文，畢竟是來源于生活，高于生活，這不影響文章本身的美感。說到葡萄，莊棟想起來了，他幾年特意去鄰鎮(zhèn)果園村買過幾株經(jīng)過嫁接的葡萄苗，今年好像也結(jié)了不少，應該快熟了吧，今天回家趕緊去看看。
    中午回家一看，嘿，葡萄還真熟了，一串串的，還結(jié)了不少?；旧鲜且宰仙臑槎?，莊棟摘了幾串回家，洗了洗，嘗了一下，挺甜的。以莊棟的養(yǎng)生保健知識，莊棟可是知道，秋天的葡萄可是好處多多，富含維C，具有強抗氧化的功能。它里面富含花青素，能抗衰老，還能抗癌。莊棟跟家里人一下子把好幾串都吃了，家里人直夸葡萄好吃，一點都不像別人家的葡萄那么酸。
    下午有一節(jié)體育課，體育老師是他們的班主任兼的。他年紀已經(jīng)比較大了，人比較教條刻板。這節(jié)體育課主要練的是跳高，這時候的條件比較簡陋，跳高用的是簡易的竹竿，兩邊放著兩塊條狀的木板，上面隔一段就釘一根釘子，用以調(diào)節(jié)竹竿的高度。比如說這一格的高度跳過去了，就把竹竿的兩邊往上移一格。
    老師只負責喊喊口令什么的，而竹竿一不小心就被跳高的學生踢飛或者落下來，所以老師就讓兩個學生在竹竿的兩邊站著，好及時地把竹竿撿起來。這個工作就交給了班上個子不高的學生了，因為跳高的時候，個子高還是占優(yōu)勢的，一般個子高的跳得也高，老師叫了兩個個子不太高的學生過來。幸好莊棟重生之后，由于營養(yǎng)比較好，自己也懂得一些養(yǎng)生方面的知識，所以個子長得也較高。
    被叫上去的兩個學生，其實心里也老大不愿意，這不僅說明了個子矮，而且還撈不到跳的機會。其中有一個學生，才開始還幫著撿撿，后來嘴噘得老高，都能掛油瓶了。其實莊棟也能理解她，身為班干的他，決定發(fā)揮班干的作用。等他跳了幾次之后，主動替下了那名不高興的學生，那個學生立馬撥云見日破涕為笑了。莊棟還向老師建議，把另外一位學生也換下來練一練，班主任還高興地采納了他的建議。
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