第四百二十九章誰才是教授？
    周圍的學(xué)生見到物理教授憤怒的神情，他們不又得一楞，紛紛將目光注視在大兵和胖子的身上，在先前大兵一進(jìn)來的時(shí)候，物理教授就已經(jīng)有些憤怒，不過他沒有說什么。網(wǎng)
    畢竟大兵是他的學(xué)生，就算大兵只是交錢來這里混個(gè)文憑，他也沒有資格說什么，這里可是大學(xué)，而不是中學(xué)，更不是小學(xué)，物理教授可能在將大兵當(dāng)成小孩子一樣來管。
    可就算大兵不學(xué)習(xí)，趴在桌子上睡覺，也就算了，大兵這個(gè)家伙還和一旁的另外一個(gè)同學(xué)說話，這讓他講課很郁悶，物理教授已經(jīng)將目光注視向大兵和胖子的方向好幾次。
    只是大兵和胖子竟無視他，著讓物理教授徹底抓狂，他在也忍不住的情況下，打算將兩人趕出去，胖子聽到這句話，如同犯錯(cuò)的孩子，急忙從位子上站起來。
    不過大兵卻靜靜的坐在那里，這些天大兵已經(jīng)將大學(xué)的課程學(xué)完，甚至連數(shù)十個(gè)國家的語言都學(xué)會(huì)，大兵發(fā)現(xiàn)從上一次恢復(fù)記憶之后，他的記憶能力變得很強(qiáng)悍。
    他只要想學(xué)的東西，一次就學(xué)會(huì)，而且還是一通百通的那種，對于他的這種學(xué)習(xí)能力，以及超強(qiáng)的記憶能力，大兵也找不出合理的解釋，“物理教授，你有什么問題呢？”
    在眾人的目光之下，大兵抬起頭，看向講臺(tái)上的物理教授，講臺(tái)上那物理教授見到大兵竟反問他這句話，他的額頭上一下冒出三條黑線，你有什么問題？這家伙是在挑釁嗎？
    物理教授臉上憤怒的表情大兵他并未在意，大兵也沒想去為難這個(gè)物理教授，他只是想來學(xué)校好好睡一個(gè)安穩(wěn)覺，僅此而已絕無他意，可物理教授并沒這么認(rèn)為，他將大兵當(dāng)成哪個(gè)大家族的公子哥，大兵那種懶懶的態(tài)度，在他的眼中更是變成傲慢，物理教授陰沉著臉說道，“賴大兵同學(xué)，如果你決定我講課不好，你可以直接離開，不必在這里！”
    “教授，你別看低了自己，你講課真的很好，我也很認(rèn)真在聽，只是，你在講的這些知識(shí)，我已經(jīng)完全學(xué)會(huì)，所以我…”大兵很認(rèn)真的說道。
    物理教授臉色越來越難看，這家伙強(qiáng)詞奪理！不過很快物理教授恢復(fù)平靜，說道，“既然你說你學(xué)會(huì)了我這節(jié)課上所教的東西，那么你給我解釋一下，我現(xiàn)在所說的例子。”
    周圍的人見到物理教授這么說，他們不由得一愣，站在一旁的胖子急忙閉上嘴巴，連話都不敢說，可誰也沒有想到，在這時(shí)，大兵竟然站了起來，走到講臺(tái)上，說道。
    “教授，你教了這么久，現(xiàn)在你休息一會(huì)，坐在下面，你問什么，我都可以回答你，這半節(jié)課，我來當(dāng)老師。”大兵正閑著無聊，于是打算冒充一下半節(jié)課的老師打發(fā)時(shí)間。
    物理教授他沒想過，大兵竟然這么猖狂，說回答就回答，甚至還要教課，在眾人的目光之下，物理教授似乎不在生氣，而是笑呵呵著說道，“行，只要你回答我一個(gè)問題。”
    “一個(gè)雜技演員能把5個(gè)球一個(gè)接一個(gè)地上拋到高米處，使這5個(gè)球都保持在空中運(yùn)動(dòng)，一，確定相繼兩次拋球的時(shí)間間隔，二，求當(dāng)一個(gè)球即將落到手上時(shí)，另外幾個(gè)球的高度，設(shè)球在手中停留時(shí)間可忽略，回答我這個(gè)問題，若是能正確…”
    站在后面的胖子臉上滿是無奈，他心中暗道，兵哥，就算你無聊，也不用這么玩吧，物理這東西，可不是這么好學(xué)的，你現(xiàn)在上去，還整個(gè)教課，這不是自己搬石頭砸腳嗎？
    可誰也沒有想到，那物理教授還沒來得及把話說完，大兵想也不想，直接拿起粉筆，說道，“一，簡單起見，把雜技演員手的高度設(shè)為1m，一，則易得球從被拋上到落下共用時(shí)2√（4mg）約等于，在他把第1個(gè)球拋上后還要再拋4個(gè)，故把這個(gè)時(shí)間分成5份即為間隔為。”
    說完這句話時(shí)候，大兵刷刷刷的已經(jīng)在黑板上將方才說說的話寫下來，眾人見到這一幕，不由得到倒吸一口冷氣，不過在這時(shí)，大兵繼續(xù)說道，“拋出時(shí)的速度易知為，則以為時(shí)間間隔算出高度：(-(^2)*)*+1m=+1m=，以下可由此類推為，，，不知我說的對不對？”
    說完之后，那一系列方式已經(jīng)被大兵寫在黑板上，見到大兵黑板上的答案，在場的學(xué)生不由得一楞，幾個(gè)學(xué)生開始拿出筆，在本子上計(jì)算大兵所說的答案是否正確。
    可這時(shí)坐在按理的物理教授，已經(jīng)徹底無語，他瞪大雙眼注視著大兵，其實(shí)這道題剛剛他并沒有將過，而是根據(jù)先前他所說的課程然后臨時(shí)捏造出來的一道題。
    不到半分鐘的時(shí)間，物理教授也算出結(jié)果，他的眼中滿是驚訝注視著大兵，心中暗道，這小子難道真的懂得這些乏味枯燥的物理，因?yàn)榇蟊惹八f的答案完全正確！
    好小子，竟然真的會(huì)物理，能在這么短的時(shí)間內(nèi)說出精確的答案，這讓物理教授都有些驚訝，不過也因?yàn)榇蟊@露出來的這些，讓他對大兵產(chǎn)生興趣，他在次問道。
    “不錯(cuò)，賴大兵同學(xué)，你回答的很正確，接下來你在回答這一道題，質(zhì)點(diǎn)沿x軸正向運(yùn)動(dòng)，加速度a=-kv，k為常數(shù)，設(shè)從原點(diǎn)出發(fā)時(shí)速度為v，求運(yùn)動(dòng)方程x=x(t)。”
    大兵聽到物理教授在一次提問，他臉上露出少有的微笑，這時(shí)大兵所在的教室外面，有幾名老師和同學(xué)經(jīng)過，見到大兵站在講臺(tái)上講課，而物理教授在下面提問，他們好奇的停了下來，疑惑注視著這一切，他們想看一下到底發(fā)生了什么事，大兵站在臺(tái)上，臉上神情很平靜，笑道，“教授，我想你叫錯(cuò)了，現(xiàn)在半節(jié)課我是老師，你應(yīng)該怎么稱呼我？”
    誰也沒想到大兵這么彪悍，竟然讓這個(gè)物理教授稱呼他為老師，就連在教室外面的幾名老師和一些同學(xué)，都忍不住推開門，走進(jìn)教室中，坐在教室的后排位置。
    他們很好奇，這個(gè)究竟何德何能，竟讓這名物理交手稱呼他為老師，物理教授也沒想過大兵竟這么亂來，不過他也沒有生氣，微笑著說道，“那請賴?yán)蠋煘槲覀兘獯疬@道題。”
    在場的學(xué)生見到物理教授果真將大兵稱呼為老師，他們的額頭上一下冒出三條黑線，這個(gè)賴大兵玩得有些大了，人家可是教授啊！
    不過大兵倒也沒有理會(huì)那些人驚愕的目光，他在次拿起一根粉筆，淡淡的說道，“黃同學(xué)，你這道題很簡單，下面你聽我?guī)湍惴纸狻！?br/>     聽到大兵這句話，在場的所有人額頭上一下冒出三條黑線，他們的眼中滿是驚愕注視著大兵方向，大兵將物理教授稱呼為黃同學(xué)，恐怕在光成大學(xué)沒有人比他更強(qiáng)悍了吧？
    在眾人目瞪口呆的神情之下，大兵快速分解道，“據(jù)題意有方程a(t)=v‘(t)=-kv(t)，解得v(t)=e^kt)+c1，并有t=時(shí)v=v得c1=（v）-1，所以v(t)=e^kt)+（v）-1，對v(t)進(jìn)行積分為x(t)=e^kt)+[（v）-1]t+c2，因?yàn)閺脑c(diǎn)出發(fā)，所以t=時(shí)s=,得c2=-1所以x(t)=e^kt)+[（v）-1]t-1，黃同學(xué)，不知我說的對不對？”
    在場的人聽到大兵說完之后，他們在次計(jì)算大兵這一次的答案，就連那名物理教授也沉默一會(huì)，暗暗的計(jì)算著大兵所說的答案，很快物理教授苦笑道，“你的答案是對的。”
    其他物理學(xué)的比較好的同學(xué)，還沒算完，聽到物理教授的這句話，他們的額頭上一下冒出三條黑線，答案是對的？難不成，眼前這個(gè)大兵真的會(huì)物理？
    大兵在瞬間內(nèi)解答的速度，徹底震撼住他們，這需要對物理有多么了解，才能回答的如此迅速？就算一般物理比較好的人，也要花個(gè)十分鐘才能解答出來。
    可這個(gè)賴大兵，竟然在一瞬間內(nèi)，就將這兩道題解答出來，徹底震撼住了那些自以為物理很牛的學(xué)生，他們目瞪口呆注視著臺(tái)上的大兵，此時(shí)他們不知該說些什么。
    就連物理教授也一樣，他的眼中滿是驚訝注視著大兵，這個(gè)家伙，似乎并沒有想象中的那么差勁，同樣大兵這超乎常人的反應(yīng)能力，也讓物理教授激起物理教授的好奇心。
    他再次想大兵提問幾個(gè)問題，慢慢的由淺入深，甚至一些問題都超出大學(xué)的范圍，就連在場的所有人都不明白大兵和物理教授在說的是怎么，可兩人一問一答。
    看著大兵在講臺(tái)上講解，在場的人都很無語，甚至連其他幾個(gè)老師也是驚愕萬分，這一刻他們產(chǎn)生錯(cuò)覺，仿佛站在臺(tái)上的大兵是一名教授，而臺(tái)下的那個(gè)教授是學(xué)生…
    物理教授越問越感興趣，甚至漸漸的他開始和大兵討論，問到一些其他學(xué)生根本聽不懂的話題，那些學(xué)生感覺此時(shí)有些迷茫，仿佛眼前不是一個(gè)教授和一個(gè)學(xué)生對話，而是兩名教授正在討論物理的難題，甚至談著談著，兩人談到了世界物理十大難題，大兵依舊能輕松的回答，以及解釋，甚至理論，這讓在場的學(xué)生都徹底癡呆，他真的只是一個(gè)學(xué)生？
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