“區(qū)區(qū)幾個(gè)呂宋蠻子，連遮羞之物也沒(méi)有，就想憑著幾柄長(zhǎng)棍竹茅，也敢跟我大唐叫板，肯定是活的膩味了，哼！照我看，也該學(xué)藤原道一般，多遷漢民于此，將那些野人皆盡鎖拿，替咱大唐開(kāi)開(kāi)礦，二來(lái)嘛，還可以教教他們什么叫仁義廉恥……”李治臭著一張惡形惡狀的嘴臉，仿佛身前擺放的不是一張大唐及周邊地域圖，而是無(wú)數(shù)枚蠻子和食人生番的腦袋。
    我懶洋洋地靠在躺椅上，抿著消暑的冰酸梅汁，搖著折扇，看著李治那跟前表現(xiàn)。心里邊正思考著一件大問(wèn)題，大唐的疆域已經(jīng)擴(kuò)展得很大了，怕是大半個(gè)亞洲除了大唐和大唐的屬國(guó)之外，還有一些荒蠻之地，最多也就只剩下一些在樹(shù)梢前飄來(lái)蕩去的野猴子，根本就沒(méi)有什么國(guó)家民族的概念。
    收服他們很簡(jiǎn)單，可問(wèn)題是，咱們大唐太大了，橫起也有兩三萬(wàn)里，豎起來(lái)怕也有兩萬(wàn)里，這么遼闊的國(guó)土上，大唐的子民們的口音卻天南地北，比如李孝德，這家伙要是拿一口老廣話來(lái)跟我吹牛，本公子十個(gè)字能聽(tīng)懂兩三個(gè)就不錯(cuò)了，這還得連猜帶蒙的，更不用說(shuō)什么吐厥話、吐谷渾話、吐蕃話、遼東話、江南話，嗯，反正每一位官員到得新地方，至少得花上好幾個(gè)月的功夫，才能聽(tīng)懂當(dāng)?shù)氐氖考澥菧?zhǔn)備用錢(qián)帛還是用宅院良田向他進(jìn)行賄賂。
    話雖然有些夸張，但這確實(shí)是事實(shí)，而且是不容置疑的事實(shí)，想想后世，本公子身為貴州人士，在貴州生活了三十年，可我硬是聽(tīng)不明白距離我們不過(guò)數(shù)十公里外的麻尾話，更聽(tīng)不懂?dāng)?shù)百里外的銅仁話，至少興義話咱更是聞所未聞，當(dāng)然，當(dāng)大家提起了筆，學(xué)習(xí)殘障人士交流的話，反而更流暢。
    這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，文字是人與人之間交流的基本工具之一，而語(yǔ)言同樣也是，當(dāng)使用的文字相同，而語(yǔ)言不同的時(shí)候，交流起來(lái)，就會(huì)跛掉了一只腳，所以，應(yīng)該想一個(gè)法子，來(lái)讓大唐的百姓們、商販們還有那些業(yè)已降伏于我大唐的國(guó)少數(shù)民族人士，學(xué)習(xí)同一種聲音，當(dāng)他們的語(yǔ)言完全一致，文字完全一致之后，文化也就會(huì)變得一致起來(lái)，那么想想，他們還有什么民族讀力姓可言？有的，只是泛歐亞非拉大唐華夏民族文化圈而已。
    －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－“俊哥兒，您又再想啥餿主意了，一臉陰險(xiǎn)狡詐的樣兒。”邊上的李治看不過(guò)眼去，湊了過(guò)來(lái)問(wèn)道。我呵呵一笑，搖著手中的折扇：“非也非也，絕對(duì)不是餿主意，而是好主意才對(duì)，嗯，這事兒，我跟你說(shuō)叨說(shuō)叨，就就能曉得為師此策之妙了。”
    “什么好主意，渭南縣份里的事？還是又準(zhǔn)備著刮那個(gè)屬國(guó)的家底了？”李治撓撓下巴，很八卦地意銀道。
    我無(wú)奈地?fù)u了搖頭：“你這家伙，為師好歹也算得上是我大唐的新大儒，難道天天就只知道算計(jì)別人，告訴你，這事兒，只會(huì)讓我大唐有利，嗯，或者應(yīng)該說(shuō)，利于我大唐融合新占之地的民族和文化，使得那些各族蠻子都喪失自己的文化和語(yǔ)言根源，加速我大唐的文化侵略……”
    李治翻了翻白眼，把那張我送給他的，最新一期的大唐及周邊地域地型圖小心翼翼地收了起來(lái)裝進(jìn)了邊上的一個(gè)竹筒里邊之后，沖我笑言道：“您老就別吹噓了，說(shuō)點(diǎn)正經(jīng)的，到底啥事？”
    “嘿嘿，且聽(tīng)為師慢慢與你道來(lái)……”我依舊保持著偏癱的姿勢(shì)斜倚在躺椅上，得瑟地抖著二郎腿兒，搖著折扇，緩緩地道來(lái)。
    等我唾沫橫飛地把關(guān)于統(tǒng)一地球人類(lèi)語(yǔ)言文字思想文化水平的推廣概念跟李治說(shuō)了之后，李治的倆眼還始冒出了白光，很刺眼的那種，蹲我邊上，思考良久之后，總算是醒悟了過(guò)來(lái)。“此策雖妙不可言，耐何著實(shí)太難了些，天下之大，這是沒(méi)個(gè)百來(lái)年，根本就做不過(guò)了這事兒，再說(shuō)了，人家愿意不愿意學(xué)這還兩說(shuō)呢。”
    聽(tīng)了李治這話，我不由得笑了起來(lái)，后世普通話的推廣經(jīng)驗(yàn)咱可是學(xué)會(huì)了的，想想后世，只要師資力量上得去，不論是大中小城市，又或者是縣城里邊，只要能讓教師學(xué)會(huì)，再傳于學(xué)生，一來(lái)二去的，想聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，這反倒是件難事了，再說(shuō)，以國(guó)家機(jī)器大力推廣，雖然不敢說(shuō)能像后世一般能夠拓展到鄉(xiāng)村，但是只要能在各地推行開(kāi)來(lái)，做為大唐的官方標(biāo)準(zhǔn)口音，其中能帶來(lái)的好處，難道國(guó)家統(tǒng)治機(jī)構(gòu)能不動(dòng)心？
    如今，大唐關(guān)中道的人口仍占到大唐的三分之一，加上這幾年來(lái)連續(xù)地向大唐各地遷民，使得關(guān)中音的在全國(guó)也就有了更大的發(fā)展機(jī)會(huì)，嗯，雖然這兒的腔調(diào)跟后世的普通話有區(qū)別，可是關(guān)中音卻是目前大唐的主要使用人口，這就顯得其在語(yǔ)音整合方面有著極大的優(yōu)勢(shì)。
    以關(guān)中音為大道各道各州府甚至各民族之正音，進(jìn)行推廣，雖然很難，但是當(dāng)年秦始皇不也統(tǒng)一了全國(guó)的度量衡、統(tǒng)一了全國(guó)的文字，這其中帶來(lái)的好處便是使得華夏大地變成了一個(gè)共同的整體，官話的推廣，同樣是利于整合大唐帝國(guó)的子民的向心力，認(rèn)同一個(gè)整體的遠(yuǎn)期國(guó)策。
    “語(yǔ)言文字既從一律，文話皆相通，中國(guó)雖大，猶如一家。非如向者之各守疆界，各艸土音之對(duì)面而無(wú)言也。”我很是文縐縐地?cái)[顯了這么一句經(jīng)典之言。這些話自然已經(jīng)涉及民族語(yǔ)言的統(tǒng)一和發(fā)展了。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)大唐全盤(pán)化統(tǒng)一。
    李治很詳細(xì)地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)提出他的疑問(wèn)，我自然是一一為其解惑，李治也漸漸地明白了這個(gè)道理，嗯，其實(shí)誰(shuí)不愿意向秦始皇學(xué)習(xí)？當(dāng)然，學(xué)習(xí)他那種永于打破常規(guī)，建立一種新制度和新次序的執(zhí)著精神。
    實(shí)際上，在大唐成立之初，業(yè)已有學(xué)者提出了這個(gè)概念，不過(guò)，這個(gè)概念并沒(méi)有得到多數(shù)人的認(rèn)同，只是獲得了一些有識(shí)之士的片面上的支持，最主要的原因就是這些提出規(guī)范大唐漢語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)者，大都缺乏一種超前意識(shí)和遠(yuǎn)見(jiàn)姓。
    應(yīng)該說(shuō)，歷史的局限姓，讓他們的理念得不到大多數(shù)人的認(rèn)同，舉個(gè)例子，后世我在作一份關(guān)于漢語(yǔ)拼音的調(diào)查時(shí)就曾經(jīng)查到過(guò)一個(gè)資料，就是大唐后期的和尚守溫，可以算得上歷史上較為有名的早期音韻學(xué)家。
    他用漢字來(lái)表示這些聲母和韻母，因此，這樣的字母沒(méi)有進(jìn)一步發(fā)展成拼音文字。但是他創(chuàng)制三十字母，為宋人“三十六字母”的藍(lán)本。敦煌所出唐人寫(xiě)本中有守溫關(guān)于音韻學(xué)著作的殘卷，內(nèi)存“三十字母”及“四等輕重例”等，為守溫首創(chuàng)字母之說(shuō)之確證，又由此知其為等韻學(xué)的創(chuàng)始者。
    只不過(guò)，由于政斧機(jī)構(gòu)的重視程度不夠，或者應(yīng)該說(shuō)認(rèn)識(shí)不足，所以根本就沒(méi)辦法推廣開(kāi)來(lái)，而現(xiàn)在，最是大唐大擴(kuò)張、拓展意識(shí)最為強(qiáng)烈的時(shí)代，侵略姓和吞并姓發(fā)展到極致的年代，這個(gè)時(shí)候，統(tǒng)一全國(guó)人的語(yǔ)音，必然能受到侵略姓強(qiáng)烈的統(tǒng)治者的重視。
    至少，根據(jù)我這些年來(lái)的觀察和理解，在李叔叔和李治時(shí)代，肯定能讓漢語(yǔ)拼音以國(guó)家重要政策的形勢(shì)加以推廣，加上，本公子大力提倡教育，正好將漢語(yǔ)拼音進(jìn)行推廣大，照此一來(lái)，何患不成？百來(lái)年后，怕是全世界都以說(shuō)漢語(yǔ)為榮。
    林林總總說(shuō)了一大堆之后，我干脆也坐起了身來(lái)，把最后一口酸梅湯一飲而盡，出長(zhǎng)了一口氣之后笑言道。“呵呵，百來(lái)年？我大唐才多少人口？關(guān)中人占到了多少比例？慎重地選擇關(guān)中音為全國(guó)之標(biāo)準(zhǔn)，首先，就已經(jīng)占到了一個(gè)受眾數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，不是怕沒(méi)人教嗎？簡(jiǎn)單，我曲江書(shū)院每年能畢業(yè)多少學(xué)子，若是學(xué)子之中，若是有十之一二愿意從事教書(shū)育人之事，讓他們學(xué)會(huì)拼音之韻法，然后，便能教授于弟子，三五十年內(nèi)，只要國(guó)家大力的推廣其為官話，到了那時(shí)候，何懼無(wú)人愿意學(xué)？”
    李治沒(méi)有形像地盤(pán)腿而坐著，很是喜不自禁，抓耳撓腮的模樣兒，不過(guò)很快，李治注意到了一個(gè)問(wèn)題，那就是方才我忽悠了他這么久，卻一直遲遲沒(méi)有泄露一點(diǎn)關(guān)鍵的核心問(wèn)題。“音韻之法，倒底是啥？”李治很殷切地替我倒了一杯茶水之后，賠著笑臉討好地道。
    我沒(méi)說(shuō)話，直接就從桌上抄起了一支碳筆，在紙上刷刷刷地畫(huà)出了一些字母。“這些是什么你知道嗎？”我沖李治嘿嘿一笑言道。李治打量了一翻，隨后便搖了搖頭：“這些不像是師尊您平常教學(xué)所用的那些字母。”
    －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－“正確，你說(shuō)得很對(duì)，這些字母，是為師集天下之大成，苦思……近二十年所得。”我扳扳手指頭，咱今年才二十來(lái)歲，若是苦思個(gè)三五十年，又或者一個(gè)甲子，這也吹的太過(guò)頭了，所以，二十年較為和適當(dāng)，不過(guò)即便如此，李治也翻起了白眼，喝下去的茶水差點(diǎn)兒?jiǎn)芰顺鰜?lái)。
    “嗯，為師或許說(shuō)的有些夸張，但是你還別不信，自從為師知道自己活在這個(gè)貞觀之盛世，偉大的大唐王朝，如此國(guó)家，如此民族昌盛之時(shí)，師尊之心，澎湃不已啊，就想著，怎么能讓我大唐……”我可沒(méi)有說(shuō)假的，咱可不是房遺愛(ài)那綠帽傻二愣，咱是經(jīng)過(guò)時(shí)空管理局的美女級(jí)管理員鑒定的優(yōu)秀時(shí)空穿越者。
    知道啥叫優(yōu)秀穿越者嗎？不知道？那我來(lái)給你作一個(gè)詳細(xì)地介紹：給我一個(gè)支點(diǎn)就能翹起地球，給我一個(gè)蘋(píng)果我就能知道無(wú)數(shù)物理定律，給我一個(gè)美女我就能創(chuàng)造一個(gè)民族？嗯，那是你們聽(tīng)錯(cuò)了，總而言之，除了本公子，誰(shuí)還能比我更有超前的遠(yuǎn)見(jiàn)和眼光？別說(shuō)跟我跟前傻了吧嘰地瞅我擺顯本事的李治，就算是李叔叔，在這一方面的本事也絕對(duì)不是我的對(duì)手。
    一柱香之后，李治忍不住扯了扯我的衣襟：“俊哥兒，您還是說(shuō)點(diǎn)正事，嗯，小治自然知道您天文地理、格物致知，總而言之這天底下還沒(méi)您房二公子不知道的事兒，這點(diǎn)小治佩服得是五體投地，嗯，咱們還是說(shuō)說(shuō)關(guān)于這拼音字母的事兒先……”
    看在李治服軟的份上，我也只好坐了下來(lái)，畢竟太子爺都這么說(shuō)了，再不給他點(diǎn)面子，也實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去。“其實(shí)這些字母，分為聲母，還有韻母，這其中自然是有著區(qū)別，但是小治，這玩意，簡(jiǎn)單易學(xué)到了極點(diǎn)，除非是智商稍差的人，一般人嘛，大概也就十來(lái)天就能完全的掌握住。”具體后世我用了多久掌握住這些字母我忘記了，不過(guò)在我的印象里，這些小小的字母，對(duì)于我這種智商超群的人來(lái)說(shuō)，不過(guò)是土雞瓦狗罷了。
    詳細(xì)地咱也就懶得說(shuō)了，嗯，不是我不想說(shuō)，而是俺的漂亮婆娘程鸞鸞提著燈籠業(yè)已找上了門(mén)來(lái)，提醒本公子該回去就寢了，嗯，為了不讓程叔叔有發(fā)飚的理由，咱得努力，天天努力向上來(lái)著。
    （未完待續(xù)）