暖陽當(dāng)空，微風(fēng)拂面，校園里游蕩著春意，綠植也感受到了召喚，幽僻小徑上也印上了三三兩兩的行人足跡。
    演講結(jié)束后的一行人，逐步邁出了禮堂，孑民先生為首，仲浦先生和湯皖居后并肩行走在校園里。
    迎面走來了一群莘莘學(xué)子，他們懷里夾著書本，要趕去課堂上課，見著先生和校長在，頓時(shí)止住了步子，微微行禮。
    孑民先生微笑著回禮，而后繼續(xù)向前走去，若有所思的說道：
    “從去年胡氏直的《文學(xué)改良芻議》一出，新文學(xué)與舊文學(xué)的討論就一直延續(xù)到現(xiàn)在，期間引來了不少反對的聲音。”
    “反對才是正常的，不反對反而不正常了！”湯皖嗤笑道。
    “皖之，你這個(gè)話說的好，文學(xué)的討論永遠(yuǎn)沒有一個(gè)聲音，北大的辦學(xué)宗旨就是要不同的聲音！”孑民先生繼續(xù)往前走，先是肯定了湯皖的觀點(diǎn)。
    旋即止住了步子，駐足回首，看向眾人，提示道：
    “但是不可不顧忌一些老前輩的情緒，比如嚴(yán)復(fù)先生，章士釗先生，林紓先生，李石曾先生，就連吳稚輝這個(gè)人也提出了批評，就更別說你們?nèi)齻€(gè)人的老師太炎先生，也寫信給我，委婉的表示不可冒進(jìn)！”
    嚴(yán)復(fù)先生是一個(gè)資深干革命的人士，與梁任公和康師一起干過大事情，期間更是翻譯了鴻篇巨著《天演論》，提出了“物競天擇、適者生存”“時(shí)代必進(jìn)，后勝于今”的救亡圖存的理論。
    其作為一名大翻譯家，更是對后來的翻譯制定出了“信、達(dá)、雅”的翻譯原則和標(biāo)準(zhǔn)，乃是劉半夏的偶像。
    其中信、達(dá)、雅分別對應(yīng)的是：忠實(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)原文的內(nèi)容；譯文通順流暢；譯文有文采，文字典雅。
    舉個(gè)例子：泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》中有一詩句為：letlifebebeautifullikesummerflowersahlikeautumnleaves.
    被后來的鄭振鐸先生翻譯為：使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
    其原英文詩句的意境遠(yuǎn)沒有中譯文來的唯美與壯烈。
    章士釗先生自不必說，創(chuàng)建的《甲寅》日刊，名噪一時(shí)，其年輕時(shí)，也是個(gè)天不怕地不怕的主，哪里有大事情發(fā)生，就必然有章士釗先生的身影。
    而且，章士釗先生馬上就要來北大當(dāng)教授，教課邏輯學(xué)兼任圖書館主任一職。
    林紓先生是徽州桐城派文學(xué)的扛鼎人物，說來也有趣，新文化的標(biāo)桿人物仲浦先生和湯皖皆是徽州人士，反而帶頭怒懟桐城派文學(xué)。
    雙方在第一次和第二次白話文運(yùn)動的時(shí)候，就已經(jīng)交手了數(shù)次，但就文學(xué)地位這一塊而言，林紓先生絕對是杠杠的。
    吳稚輝不用多說，前面有過介紹，是與太炎先生同時(shí)期的著名大噴子了，在辛亥大事件中出過力，學(xué)識還是有的，社會風(fēng)評上佳，但熟悉他的人都搖搖頭。
    至于李石曾先生，乃是孑民先生的老朋友了，同盟會早期成員，曾與吳稚輝，孑民先生一起創(chuàng)辦了法華教育會，幫助國內(nèi)去琺國留學(xué)的學(xué)生勤工儉學(xué)。
    而且在孑民先生同時(shí)邀請了吳稚輝，張人杰與李石曾三人來北大當(dāng)教授，其他二人都婉拒了，唯有李石曾先生一人以實(shí)際行動支持，要來北大教生物學(xué)及社會學(xué)教學(xué)。
    孑民先生提到的以上人物，皆是在社會上具有很大的影響力，都對新文化提出了批評，但正是這些批評反而激起了仲浦先生內(nèi)心的“叛逆。”
    “孑民兄，我來北大可是戰(zhàn)斗來的，尋常聲音怎么擾我心智！”仲浦先生嚴(yán)詞道。
    “在堅(jiān)持自我的同時(shí)，也要聽聽他人的意見，埋頭苦干，閉門造車，有時(shí)候不見得就是對的。”孑民先生想了想道，繼續(xù)說道：
    “新文化是就像皖之說的，是從老樹根上繁衍的一株幼苗，他是全新的，我們不知道他的未來是如何，所以更要小心謹(jǐn)慎，我這么說你明白吧！”
    “文化是棱角分明的，但是傳播文化的手段是可以圓滑一些的！”湯皖補(bǔ)充道。
    “對對對！！皖之說的對，我就是這個(gè)意思，手段可以圓滑一些，少一些反對的聲音，更加利于新文化的茁壯成長！”孑民先生開懷道。
    “明白了！”仲浦先生拱手作輯道。
    孑民先生主要是想點(diǎn)撥一下，仲浦先生今日的演講有些過激，見目的已經(jīng)達(dá)到，便辭別道：
    “我還有事，就先回去忙了！”
    ........
    微風(fēng)徜徉的校園里，眾人四散開來，開始準(zhǔn)備上課了，湯皖是下午才有的課程，因此可以提前回家吃個(gè)午飯?jiān)賮怼?br/>     在往校門口走的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞧見湖邊亭子聚集了很多學(xué)生，而且還有許多學(xué)生在匆匆趕去。
    好奇之下，便提步朝著湖邊亭子趕去，想要瞧個(gè)明白，是因?yàn)楹问拢湃堑萌绱硕嗟娜擞^看。
    二月份的天氣已經(jīng)趨暖，外加上今日暖陽當(dāng)空，又以微風(fēng)陣陣，寧靜致遠(yuǎn)的湖面頗有一種清風(fēng)徐來，水波不興的感覺。
    此情此景，當(dāng)與詩詞歌賦為舞，當(dāng)以朗朗讀書聲為樂，當(dāng)以青春年華為畫筆，當(dāng)以志存高遠(yuǎn)執(zhí)筆，畫出這一副青春美好圖。
    《讀書社》的成員聽完演講后，心潮澎湃，社員們互相邀請，前來湖邊亭子，討論剛剛仲浦先生的演講。
    而湖邊亭子現(xiàn)在已經(jīng)成了北大最為響亮的一個(gè)地方，便是因?yàn)槠錇橄壬鷤冝q論之所，一句“湖邊亭子見”，就可以道盡全部事實(shí)。
    恰巧，今日的湖邊亭子，在《讀書社》成員前來之前，已經(jīng)被旁人所占，這些旁人正是支持舊文化的學(xué)生。
    與《讀書社》成員的高談闊論不同，支持舊文化的學(xué)生們，則是默默無語，冷眼旁觀，心中一時(shí)郁結(jié)，尤其是聽到了《讀書社》大談特談的三大文學(xué)革命主義。
    本就是青春沖動的年紀(jì)，于是，雙方便發(fā)生了口舌，進(jìn)而演化成一場爭執(zhí)。
    幸好，學(xué)生們還算有理智，沒有動手，只是言辭比較激烈，情緒有些激動。
    “什么是貴族文學(xué)，什么是平民文學(xué)？”舊文學(xué)支持者吉宏質(zhì)問道。
    “普通人都能聽懂的，則是平民學(xué)問；一小部分人才能懂的則是貴族文學(xué)！”《文學(xué)社》社長余心緩緩答道。
    “難道文言聽不懂么？與其說白話詩平民文學(xué)，倒不如說是下等文學(xué)！”吉宏針鋒相對，又嘲諷道：
    “給下等人看的懂的文學(xué)便是下等文學(xué)！”
    “你胡說！”余光呵斥道，隨即說道：“先生說過，文學(xué)的意義在于思想的傳承，白話文學(xué)既是文學(xué)，便不存在下等一說。”
    “所以鴛鴦蝴蝶派的情愛，不算下等文學(xué)？”
    “那也是白話文學(xué)嘗試的一種方式而已。況且也有《狂人之記》和《無言的戰(zhàn)斗》之類的白話文學(xué)。”
    “一個(gè)瘋子的自述，另一本不過是從情愛上升到寫實(shí)，不過如此！”
    ........
    兩邊的領(lǐng)頭人都在激烈的辯駁，很快就上升到了對兩派代表性的人物進(jìn)行批判。
    “皖之先生，其文學(xué)素養(yǎng)不過如此，還是教他的國際關(guān)系吧。”有支持舊文學(xué)的學(xué)生道。
    “文學(xué)素養(yǎng)高的凰坎教授，其私德有虧，更是不恥！”有支持新文學(xué)的學(xué)生道。
    “風(fēng)流才子配佳人，古來有之，何來的私德有虧？”
    “封建惡習(xí)竟被如此歪曲，可見你心智不正！”
    .........
    由此引發(fā)了兩派學(xué)生的口舌之交，并且愈演愈烈，引來了諸多路過學(xué)生的注意力。
    這只是新舊文化在校園里的一個(gè)縮影，這樣的爭論遲早會到來的，只有通過這一層有一層的辯論，才能讓學(xué)生們更加了解新舊文化的詫異，從而去選擇一方。
    在舊文化這邊，傅斯文定定的坐著，沒有參與進(jìn)去，而是一直悉心的聽著兩派的談話，漸漸心里的天平在往新文化方向傾斜。
    “你怎么不說話？”兩派吵的正激烈，吉宏看到傅斯文一點(diǎn)聲都不出，急忙問道。
    “我.....”傅斯文在關(guān)鍵時(shí)候，低下了頭，支支吾吾，說不出口。
    “傅斯文，你是凰坎教授最得意的學(xué)生，你要站出來，為舊文化吶喊！”吉宏又喊道。
    然而傅斯文心里十分糾結(jié)，長久以來受到凰坎教授的賞識，以及對新文化的向往，讓其內(nèi)心搖擺不定。
    “站起來啊！！”
    “說話啊！”
    .......
    最終，在無休止的催促中，傅斯文終于站了起來，卻不是為舊文化歡呼，也不是為新文化鼓掌，而是默默的離去了。
    “傅斯文，你要干什么！”吉宏詫異的看著傅斯文離去的寬闊背影，大聲呵斥道。
    “你這個(gè)叛徒！”
    “叛徒！”
    “你辜負(fù)了凰坎教授的賞識！”
    ........
    面對同門的指責(zé)和謾罵，傅斯文沒有選擇回應(yīng)，而是低著頭，一步一步走向亭子外面。
    亭子外，圍了好幾層的學(xué)生，在暖陽的照耀下，每個(gè)人的臉上能都洋溢著青春的氣息，不由得向邊上移動了一步。
    傅斯年的面前漸漸出現(xiàn)了一條路，聽著兩邊同學(xué)傳遞過來的鼓勵(lì)和謾罵，全都置之不理，此時(shí)只想盡快院里這個(gè)地方。
    直到傅斯年的面前出現(xiàn)了一個(gè)身影，擋住了去路，才堪堪抬起頭來，發(fā)現(xiàn)是皖之先生，正面容和煦的盯著自己看。
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