高二那年，盛棲滿街亂竄的次數(shù)開(kāi)始減少，去溫瀲家的次數(shù)越來(lái)越多。

　　突然愛(ài)上學(xué)習(xí)在她的身上絕不可能發(fā)生，初三那次已經(jīng)耗光她所有毅力。
　　她還是不喜歡看書(shū)，但她發(fā)現(xiàn)，只要抱書(shū)去溫瀲家，哪怕她沒(méi)學(xué)習(xí)，奶奶的心情都特別好。晚飯會(huì)做她最愛(ài)吃的菜，會(huì)在電話里跟爸爸夸她。

　　韓箬華也會(huì)高興，開(kāi)門(mén)時(shí)，給她一個(gè)溫柔的笑容。
　　跟她說(shuō)：“檸檸在書(shū)房，去吧。”

　　盛棲有兩個(gè)姑姑，大姑姑強(qiáng)勢(shì)但是明理，二姑姑嘴碎但是細(xì)心，都把她當(dāng)親女兒一樣疼。
　　可是盛棲一直認(rèn)為，母親應(yīng)該是韓箬華這樣的，溫柔優(yōu)雅，情緒平穩(wěn)。嚴(yán)格卻不苛刻，疼孩子但不溺愛(ài)。

　　別人的正面情緒容易影響到她，讓她確定某件事值得去做。

　　當(dāng)然，最重要的是，溫瀲本人對(duì)她有種莫名的吸引力。如果她討厭溫瀲，別人綁她去，她也不會(huì)愿意。

　　溫瀲為什么吸引她，她自己也不知道，或許因?yàn)閷W(xué)霸的光環(huán)？

　　她沒(méi)跟學(xué)霸做過(guò)朋友，禹江一中連普通班也有大把成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。那些人跟她關(guān)系都還行，但不算朋友。

　　再加上溫瀲模樣好，高冷端莊的長(zhǎng)相，性格安靜，比她成熟。
　　最重要的是溫瀲雖然話少，但無(wú)論她說(shuō)什么廢話，必能得到回應(yīng)。而且回的都有道理，她樂(lè)意聽(tīng)溫瀲講話。

　　但也只是聽(tīng)了，離照做還有一段距離。

　　互報(bào)聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，盛棲不安好心，報(bào)給溫瀲的都是長(zhǎng)單詞，溫瀲報(bào)給她的則是基礎(chǔ)詞。
　　可是批改起來(lái)，溫瀲一個(gè)沒(méi)錯(cuò)，盛棲沒(méi)對(duì)兩個(gè)。
　　無(wú)比沮喪。

　　她背單詞的方法太浮躁，可以勉強(qiáng)認(rèn)得，但忘得快，默寫(xiě)就更難了。

　　連續(xù)幾次的慘敗激起盛棲的勝負(fù)欲，此后不僅背單詞用心，背英語(yǔ)短文，詩(shī)歌和文言文、歷史、政治筆記，她都想跟溫瀲比比。
　　次次慘敗。

　　她只能承認(rèn)，成績(jī)差不是因?yàn)闆](méi)學(xué)，她腦子就是不如溫瀲。

　　除英語(yǔ)外，她慢慢撿起其它學(xué)科。溫瀲的筆記和指導(dǎo)對(duì)一個(gè)幾乎零基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，就是仙方，讓她進(jìn)步特大。
　　像她這樣成績(jī)墊底的人，都是態(tài)度問(wèn)題，稍微重視就會(huì)突飛猛進(jìn)。

　　各科老師本著鼓勵(lì)態(tài)度，給予她認(rèn)可，上課動(dòng)不動(dòng)就夸兩句。盛棲美滋滋的，又找到了初三時(shí)被重視的感覺(jué)。

　　她的伙伴們發(fā)現(xiàn)她變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，倒沒(méi)冷嘲熱諷，請(qǐng)汪正銀他們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩時(shí)，他邊打游戲邊說(shuō)：“你好好學(xué)，我肯定考不上了，你得讓我們沾點(diǎn)光。”

　　“我們一起學(xué)？”

　　汪正銀女朋友擺手：“別開(kāi)玩笑，你被年級(jí)第一洗腦了，我們做不到。”

　　盛棲笑說(shuō)：“放心，以后每周我還陪你們出來(lái)玩一次。”

　　大家聽(tīng)了都表示歡快，跟她一言為定。

　　每次出來(lái)都是盛棲請(qǐng)客，上網(wǎng)、奶茶、吃飯。盛棲的零花錢讓她在學(xué)生時(shí)代算個(gè)小土豪，誰(shuí)過(guò)個(gè)生日，她送的東西都價(jià)值不菲。
　　所以哪怕她收心后缺席幾次，平時(shí)一起玩的人，跟她關(guān)系也沒(méi)淡下去。

　　她跟溫瀲說(shuō)，溫瀲客觀評(píng)價(jià)：“他們的確不壞。”

　　如果惡劣，在盛棲表示想學(xué)習(xí)時(shí)，他們一定會(huì)想方設(shè)法說(shuō)喪氣話阻攔，好保證盛棲徹底變成他們中的一員。

　　下一句便很認(rèn)真地問(wèn)：“網(wǎng)吧真的好玩嗎？”

　　如果帶壞溫瀲，韓箬華一定會(huì)掐死她，盛棲忙道：“很不好玩！”

　　“那你為什么去？”

　　“對(duì)我來(lái)說(shuō)好玩。”
　　盛棲怕她生出好奇心：“但你不會(huì)喜歡的，里面烏煙瘴氣，抽煙的，談戀愛(ài)的，臟話連篇的，甚至還會(huì)打架。而且你又不打游戲，去了沒(méi)意思。”

　　果然烏煙瘴氣。
　　溫瀲將憂慮忍了下去，她還是不說(shuō)了，盛棲有盛棲的選擇，不能干涉太多。

　　媽媽只是想她有個(gè)玩伴，她帶著盛棲學(xué)習(xí)就行，別的不必管。

　　“晚上回來(lái)默寫(xiě)第八單元的單詞。”

　　“前多少個(gè)？”

　　“全部。”

　　“全部，那超多哎，我今天什么都不干都背不了。”

　　“你沒(méi)試過(guò)，怎么知道背不了？”

　　“試也要慢慢來(lái)啊，一半好不好？我試試我背一半要花多久。”

　　之前沒(méi)有默寫(xiě)過(guò)這么多，她討價(jià)還價(jià)，溫瀲應(yīng)了。
　　“如果一半，那就要默全對(duì)。”

　　盛棲面露苦澀：“不全對(duì)會(huì)怎樣？”

　　“背不掉就抄寫(xiě)，每個(gè)單詞十遍。”

　　比英語(yǔ)老師還惡毒。
　　“哼，那我全對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”

　　溫瀲愣了一下，似是沒(méi)想過(guò)，“你想要什么獎(jiǎng)勵(lì)？”

　　盛棲起勁了：“沒(méi)想好，我要想一想。”

　　溫瀲笑得無(wú)奈：“你又不是替我學(xué)的。”

　　盛棲嘟嘴看著她，撒嬌地問(wèn)：“那你給不給我獎(jiǎng)勵(lì)？”

　　她奶奶平日里慣她，聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候不愛(ài)吃青菜，都按根來(lái)給獎(jiǎng)勵(lì)。
　　雖然盛棲爸媽都不在身邊，但她看上去是在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子。

　　“等你默全對(duì)，你可以提一個(gè)。”于是溫瀲答應(yīng)她，“要在我能力范圍內(nèi)的。”

　　盛棲一聽(tīng)這話，還真把單詞默了個(gè)全對(duì)。
　　至于獎(jiǎng)勵(lì)，她說(shuō)等她想到再來(lái)要。

　　周末，盛棲把練字作業(yè)給溫瀲看，溫瀲越看眉頭擰得越緊。
　　翻了兩頁(yè)，合上，認(rèn)真地看著盛棲。
　　“讓你練字，不是讓你寫(xiě)字。你沒(méi)用心，錯(cuò)誤的框架結(jié)構(gòu)寫(xiě)上一百遍又有什么用？”

　　面對(duì)溫老師的批評(píng)，盛棲乖巧點(diǎn)頭：“噢。”

　　溫瀲一眼就看出來(lái)：“你敷衍我。”

　　盛棲立即彎起眼睛笑：“沒(méi)有沒(méi)有，我都聽(tīng)進(jìn)去了。”

　　“現(xiàn)在照著字帖寫(xiě)一行字給我看看。”
　　“坐端正了，腰挺直。”
　　“握筆姿勢(shì)不對(duì)。”

　　盛棲為難地看了她一眼，“怎么握？”

　　溫瀲是韓箬華手把手教出來(lái)的，于是她教盛棲也直接上手幫忙調(diào)整。
　　她握住盛棲的手寫(xiě)下“盛棲”二字，“不是讓你做書(shū)法家，但是寫(xiě)字要一筆一劃，橫平豎直，讓別人看得舒服。”

　　盛棲叛逆：“我為什么要讓別人舒服？”

　　“因?yàn)槟阋荚嚕阋梅帧Ｓ芯湓捊小秩缙淙恕汩L(zhǎng)得這么漂亮，字不可以難看。是不是？”

　　十二月的天里，盛棲四肢冰涼，但溫瀲手心暖熱，像棉花一樣包裹住她。她的話也好聽(tīng)，夸她長(zhǎng)得漂亮。
　　溫瀲手背比她白，皮膚細(xì)膩，韓箬華給她買的護(hù)手霜好聞到盛棲偷偷買同款。

　　溫瀲彎腰站在她身后，一股清香籠住她，盛棲坐立不安。
　　一瞬間心跳加速，腦海一片空白，被握住寫(xiě)字的手其實(shí)一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)用，全是溫瀲在發(fā)力。

　　有她拖后腿，紙上的兩個(gè)字并沒(méi)有溫瀲平時(shí)的字端正，但比盛棲寫(xiě)的好看多了。
　　她寫(xiě)自己名字，一直丑得像鬼畫(huà)符。

　　溫瀲寫(xiě)完就松手，“記住握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字節(jié)奏，好好練字。”

　　“噢。”盛棲兀然想要一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，但那個(gè)念頭把她自己都嚇一跳，她沒(méi)敢說(shuō)出口。