“什么？你也知道？不，你早就知道了，是嗎？”
    顧清寧搖搖頭，沒(méi)再多說(shuō)什么。顧曉晴卻因此而認(rèn)定，顧清寧早就知道顧曉舟的事情，她是故意爆出來(lái)毀了顧家的。
    顧清寧，看來(lái)一切真的都是因?yàn)槟悖?br/>     “你回去吧，出國(guó)的事情，我安排好之后通知你。還有，上一輩的事情，我們其實(shí)都不用太放在心上。”想了想，顧清寧還是加了一句安慰的話，雖然她并不怎么會(huì)安慰別人。
    顧曉晴走了，顧曉舟的事情，顧清寧連沈墨都沒(méi)有說(shuō)過(guò)，不是刻意瞞著他，只是她覺(jué)得沒(méi)必要，只是沒(méi)想到，顧曉晴竟然也知道了。
    顧清寧只能對(duì)顧老爺子感嘆一聲，天作孽，猶可活，自作孽，不可活！
    顧清寧在花廳里獨(dú)自坐了一會(huì)兒，如愿和如意就又進(jìn)來(lái)了。
    “沈太太，外面天氣放晴，你要不要出去走走，呼吸一下新鮮空氣？”
    她們知道顧清寧有些怕冷，但也不愿看她為顧家的事情這么傷神。這是沈先生特地囑咐過(guò)的。
    顧清寧微微一笑，她只是一時(shí)有些感慨罷了。
    “你們倆下午還有課，去收拾一下吧，待會(huì)兒吃過(guò)午餐，我們一起出。”
    “沈太太，你要去哪里？”
    “我去看看老師，你們下了課，順便再接我回來(lái)。”
    顧清寧的老師，指的就是吳老。
    “老師，我來(lái)看你了，還給你帶了禮物。”顧清寧一進(jìn)吳老家，一邊往樓上走，一邊開(kāi)心地喊道。
    老師家里通常只有他和師母，怕兩老冷清，顧清寧每次來(lái)，都會(huì)變得比平時(shí)的自己更開(kāi)朗和活潑一些。
    “進(jìn)來(lái)，咋咋唬唬地像什么話？”書房的門半開(kāi)著，吳老的聲音從里面?zhèn)鞒鰜?lái)，責(zé)備中卻帶著一絲抑制不住的笑意。
    “老師，我可想你”了。顧清寧的最后一個(gè)字，硬生生地咽進(jìn)了肚子里。
    嗚嗚——師娘一定是故意整她，竟然不告訴她書房里還有客人。看來(lái)師娘跟著老師學(xué)壞了。
    書房里除了老師，還坐著一個(gè)五十歲左右的中年男人，長(zhǎng)臉，精瘦，一身得體的西服，脖子處還系著一條暗紅色的圍巾，帶著一副黑色邊框眼鏡，卻遮不住眼睛里偶爾閃過(guò)的精光，給人一種斯文的儒雅。正在帶著一絲笑意的看著她。
    “愣著干什么？我的禮物呢？”吳老看向站在門口的顧清寧說(shuō)道。
    “剛才交給師娘了。”顧清寧微笑著走向屋里。
    “去，拿上來(lái)，沖一壺茶，給容先生品嘗一下。”顧清寧每次帶的禮物，都是從沈墨那里搜刮來(lái)的各種好茶，老師喜歡茶，更喜歡品茶。
    吳老微笑著看了客人一眼，然后又看向顧清寧說(shuō)道：
    “這位是容家念容先生，是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的領(lǐng)軍人物。你的茶要是泡好了，呆會(huì)兒讓容先生給你一些指教。”
    顧清寧吐吐小舌頭，說(shuō)道：“那兩位老師稍等一下，我馬上就來(lái)。”
    看著顧清寧出去的背影，容家念說(shuō)道：“吳老好福氣”。
    “嗯，最后兩個(gè)關(guān)門弟子，雖然都是女娃兒，但都是既孝順又懂得心疼我這個(gè)老人家，跟自己的女兒，也沒(méi)什么區(qū)別。”
    行為經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門較為實(shí)用的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，他將行為分析理論和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律、心理學(xué)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)有機(jī)結(jié)合，以現(xiàn)現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)學(xué)模型中的錯(cuò)誤或遺漏，進(jìn)而修正主流經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于人的理性、自利、完全信息、效用最大化及偏好一致基本假設(shè)的不足。
    行為經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界不是新學(xué)，容家念之所以被吳老看中，除了他本身的研究成果，還因?yàn)樗麕煆奶├眨俏皇侨ツ曛Z貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。
    容家念這些年一直在國(guó)外，作為m籍華人，爺爺那輩就搬到m國(guó)去了，最近幾年也是通過(guò)自己的老師跟吳老認(rèn)識(shí)并一直保持視頻溝通的。
    這次回來(lái)，一是看看家鄉(xiāng)的展變化，二是拜訪一下像吳老這樣的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)界的泰斗，做一些學(xué)術(shù)方面的交流。
    顧清寧泡好茶，坐到老師身邊，聽(tīng)兩位老師侃侃而談。茶香四溢，再聽(tīng)著兩位老師滿腹經(jīng)綸，出口成章，頗有一點(diǎn)煮茶論道的意味。
    這樣的機(jī)會(huì)，顧清寧自然不會(huì)錯(cuò)過(guò)，殷勤地做著自己端茶倒水的工作，努力在知識(shí)的海洋里遨游。
    直到跟著如意和如愿上了回家的車，顧清寧還在久久地回味著下午的那一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的對(duì)談。
    有很多觀點(diǎn)，吳老和容先生并不保持一致，甚至有的是完全針?shù)h相對(duì)的，但就是因?yàn)檫@樣，顧清寧才從另外一個(gè)角度，懂得了一些原來(lái)總覺(jué)得似是而非的道理。
    容先生走了之后，吳老還又給她講了一個(gè)故事。
    比如說(shuō)某一年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，是兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家共同分享，這本來(lái)沒(méi)什么，過(guò)去現(xiàn)在都經(jīng)常生，但這一次奇怪的地方就在于，這兩個(gè)人的觀點(diǎn)居然是完全相反的。
    這就是著名的市場(chǎng)有效悖論，它們就像武俠小說(shuō)里面的正邪兩派，之間有著勢(shì)不兩立的架勢(shì)。但是吳老給她舉了一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，就讓顧清寧茅塞頓開(kāi)。
    吳老說(shuō)，市場(chǎng)是逐利的，如果把在市場(chǎng)里尋找利潤(rùn)比作在沙灘上撿貝殼，貝殼很好看，大家都去撿。
    但是當(dāng)很多人去撿貝殼的時(shí)候，沙灘上的貝殼就會(huì)越來(lái)越少，到?jīng)]有貝殼的時(shí)候，大家都不去撿了。然后大家就離開(kāi)了。
    可是當(dāng)大家都離開(kāi)之后，沙灘上又會(huì)隨著潮汐的變化“長(zhǎng)”出很多貝殼，于是這時(shí)候，大家又回去撿貝殼。
    所以我們看到沙灘上的貝殼不可能是完全沒(méi)有的，也不可能是有很多很多的，它是隨著人們的到來(lái)和離開(kāi)不斷變化的一個(gè)過(guò)程。
    所以很多時(shí)候，相互對(duì)立的兩種觀點(diǎn)，不一定非得分出一個(gè)對(duì)錯(cuò)和黑白，而是每個(gè)人所處的環(huán)境和背景，甚至是他出場(chǎng)的時(shí)間不一樣，看到的是相同的一片沙灘，但也會(huì)得出完全不同的結(jié)論。
    放到人生的境遇上，虎落平陽(yáng)，龍困淺灘，都是人生無(wú)法避免的高低起伏，在困境中不屈不撓，在復(fù)雜的局勢(shì)下始終保持清醒，在人生的重大打擊下，從不放棄希望，波瀾壯闊，才能謂之一生。
    吳老每次，都能從微觀到宏觀，最后上升到人生的高度，給顧清寧一個(gè)完全不一樣的看待事物的視角，這是顧清寧每次最喜歡聽(tīng)吳老講故事的原因。
    也正是因?yàn)檫@次的際遇，讓顧清寧在后來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，陪伴著沈墨，打開(kāi)一個(gè)又一個(gè)新的局面。
    晚上回家，沈墨已經(jīng)在家里等她，顧清寧一掃之前顧家姐弟帶給她的陰霾，陪著沈墨工作學(xué)習(xí)，陪他一起心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。
    而此時(shí)此刻，對(duì)于遠(yuǎn)在y省鳳凰市的王濤和徐清泓來(lái)說(shuō)，事情的生，卻是沒(méi)有任何的預(yù)兆。
    王濤和徐清泓在各自的方向上尋找機(jī)會(huì)，查找線索，而且一明一暗，徐清泓在明，王濤在暗，配合的很有默契。已經(jīng)掌握了大量的罪證和資料。
    這一天，王濤在與xn軍區(qū)的幾個(gè)人在一個(gè)空曠的射擊訓(xùn)練館較量完之后，約了一起去吃晚餐。
    訓(xùn)練館在郊區(qū)，他們準(zhǔn)備回市里，路上，要經(jīng)過(guò)一段郊區(qū)通往市里的高公路。
    “老大，前面出車禍了，車子燒起來(lái)了。”王濤正坐在車?yán)镩]著眼睛，腦子里思索整理著這段時(shí)間依賴收集到的信息，看看還有沒(méi)有什么遺漏的地方，就聽(tīng)到他手下的人對(duì)他說(shuō)道。
    王濤猛一睜眼，立刻吩咐道：“趕緊停車，幫忙救火。”
    車一停穩(wěn)，王濤和兩個(gè)自己人就推開(kāi)車門，王濤立刻跑到后備箱拿上滅火器準(zhǔn)備救火。
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