學(xué)生們愛(ài)學(xué)習(xí)并不是壞事，他們也樂(lè)得見(jiàn)到孩子們努力學(xué)習(xí)。
    所以寧半夏就跑去隔壁院系，準(zhǔn)備上那個(gè)教授的這節(jié)課。
    這節(jié)課是合堂，幾乎是好幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都拉到了一起。
    所以多一個(gè)寧半夏也看不出什么來(lái)。
    當(dāng)然，這是寧半夏自己認(rèn)為的。
    事實(shí)上，她一出現(xiàn)在教室，刷刷刷刷，整個(gè)階梯教室的目光，全都朝著她看過(guò)來(lái)了！
    “哇！寧神！你也來(lái)上課啊？寧神，你坐這邊這邊！”一個(gè)同學(xué)非常機(jī)靈，抓緊時(shí)間把寧半夏給請(qǐng)到了自己的身邊。
    其他同學(xué)頓時(shí)扼腕嘆息。
    他們?cè)趺淳蜎](méi)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)呢！
    這可是寧神啊！
    上周末發(fā)生在研究生部的事情，他們都聽(tīng)說(shuō)了！
    那些同學(xué)們口中講述的寧神，真的是如同神醫(yī)臨世，遇到那么可怕的場(chǎng)面，臨危不懼，刷刷刷掏出針就開(kāi)始扎。
    簡(jiǎn)直太帥了！
    這個(gè)世界上，強(qiáng)者永遠(yuǎn)都是被人仰慕的。
    他們也不例外。
    “噓噓噓！我是來(lái)蹭課的，你們可不要說(shuō)出去啊！”寧半夏豎起手指，說(shuō)道：“低調(diào)低調(diào)！”
    “哈哈哈哈！”
    “對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)，低調(diào)低調(diào)！”
    “我們都不說(shuō)！”
    不知道是誰(shuí)走漏了消息，雷子健也出現(xiàn)在了教室的門(mén)口。
    他一出現(xiàn)，同學(xué)們更是一陣陣的尖叫聲和歡呼聲。
    比起寧半夏的新人身份，雷子健在學(xué)校的風(fēng)頭，那是已經(jīng)很久都沒(méi)有人超越了。
    院草加富二代的身份，那可是非常惹眼的。
    雷子健在人群中一眼就找到了寧半夏，想也不想的就朝著寧半夏走了過(guò)去。
    身邊的同學(xué)們，紛紛給他讓出了位置。
    甚至還有人，沖著他們兩個(gè)鼓掌。
    寧半夏無(wú)奈的看著雷子健，說(shuō)道：“他們這是干嘛啊？怎么都這么激動(dòng)？”
    雷子健眼神閃了閃。
    他多少是知道別人為什么這么起哄的。
    只是他不想說(shuō)罷了。
    “你怎么突然想起來(lái)過(guò)來(lái)上課了？”雷子健問(wèn)道。
    “上次治療的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題，我有點(diǎn)搞不清楚，所以想過(guò)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)李教授的課。”寧半夏小聲解釋?zhuān)骸袄罱淌诳墒撬帉W(xué)界的前三呢！你怎么也過(guò)來(lái)了？你不是忙著準(zhǔn)備論文了？”
    “多學(xué)點(diǎn)東西總是好的，等畢業(yè)了，就沒(méi)這個(gè)好機(jī)會(huì)了。”雷子健含含糊糊的回答。
    他不會(huì)告訴寧半夏，他是為了寧半夏才過(guò)來(lái)的。
    寧半夏果然也沒(méi)多想。
    學(xué)霸1愛(ài)學(xué)習(xí)，這不是正常的事兒?jiǎn)幔?br/>     李教授一來(lái)，就發(fā)現(xiàn)教室里多了很多生面孔。
    李教授年紀(jì)不大，說(shuō)話也很風(fēng)趣，頓時(shí)說(shuō)道：“喲，我上了這么多課，今天第一次到的這么齊啊？今天怎么這么給面子啊？”
    說(shuō)完，李教授就看見(jiàn)了本校的風(fēng)云男女，坐在了下面的座位上。
    李教授又開(kāi)口說(shuō)道：“啊呀，我今天要給你們講的案例，已經(jīng)出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)了！來(lái)來(lái)來(lái)，寧半夏同學(xué)，雷子健同學(xué)，你們來(lái)給大家講講，上周末遇到的突發(fā)1情況下，你們是怎么判斷用藥的。”
    寧半夏苦笑。
    她是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)講課的啊！
    但是沒(méi)辦法，既然李教授都這么說(shuō)了，她也只能站起來(lái)，來(lái)到講臺(tái)上，講了自己是怎么判斷傷者情況，然后根據(jù)對(duì)方的傷勢(shì)，決定用藥的方式。
    雷子健是臨床醫(yī)學(xué)，也上去分享了自己的一些經(jīng)驗(yàn)。
    兩個(gè)學(xué)霸的分享，讓班里的同學(xué)們，受益匪淺。
    下課之后，寧半夏抓緊機(jī)會(huì)攔住了李教授，把自己不懂的地方，都問(wèn)了出來(lái)。