教室。
    張燁放下了辰辰的作業(yè)本,拍了拍小家伙的肩膀,“站多久了？坐下吧,我知道怎么回事兒了?！?br/>     辰辰一噢,就坐下了,然后使勁揉腿。
    李嘉興不答應(yīng)了,“這位家長(zhǎng),這是學(xué)校,我是任課老師,在學(xué)校就要聽(tīng)老師的,她還沒(méi)有道歉,我還沒(méi)讓她坐下”
    張燁反問(wèn)道：“我要是覺(jué)得她不需要道歉呢？”
    李嘉興瞪眼,沒(méi)想到這家長(zhǎng)竟會(huì)這么說(shuō),他們這里可是京城實(shí)驗(yàn)二小,能叫這種名字的小學(xué)想也知道是個(gè)什么層次的,那是全市重點(diǎn)小學(xué),多少人多少家長(zhǎng)擠破頭要送孩子進(jìn)來(lái)呢,哪個(gè)家長(zhǎng)見(jiàn)到他們不是客客氣氣的？別說(shuō)是這里了,就算是非重點(diǎn)小學(xué),在一個(gè)普通學(xué)校里,學(xué)生家長(zhǎng)也沒(méi)有這么跟老師說(shuō)話的啊,李嘉興逐而大聲道：“那你就帶著你的孩子回家你有能耐有本事,可以自己去教不用來(lái)學(xué)校了”
    辰辰冷不丁來(lái)了句,“我叔叔比你教得好?！?br/>     “你”李嘉興快氣傻了
    這個(gè)倒霉孩子
    還有這個(gè)倒霉家長(zhǎng)
    這還真是什么將帶什么兵有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子啊我說(shuō)這孩子怎么這么熊呢原來(lái)家長(zhǎng)就這樣啊
    周?chē)切┬W(xué)老師也都竊竊私語(yǔ)。
    “這什么家屬啊?！?br/>     “太慣孩子了。”
    “是啊,孩子都是這么慣壞的?！?br/>     “我怎么看辰辰的家屬,有點(diǎn)眼熟??？”
    “不知道,不認(rèn)識(shí),以前家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他,就見(jiàn)過(guò)一個(gè)姓饒的女同志,就那個(gè)長(zhǎng)的特別漂亮的,說(shuō)話從來(lái)板著臉
    “哦,想起來(lái)了。”
    “唉,現(xiàn)在的家長(zhǎng)教育真成問(wèn)題啊”
    “還她叔叔比李老師教得好？呵呵,李老師可是咱們實(shí)驗(yàn)二小學(xué)歷最高的算數(shù)老師了,以前教高中,要不是得罪人了,也不可能會(huì)被辭退,到了小學(xué)教書(shū)?！?br/>     好多其他年級(jí)的小學(xué)老師們也都6續(xù)過(guò)來(lái)看這場(chǎng)師生家長(zhǎng)之間的亂子,都在對(duì)教室里的幾個(gè)當(dāng)事人指指點(diǎn)點(diǎn)。
    或許只有班主任趙梅知道,辰辰最后的那句話,倒是真不是瞎話,她對(duì)于張燁的新聞也是關(guān)注過(guò)的,知道辰辰這個(gè)所謂叔叔的底。趙梅看事情展越來(lái)越不可收拾,也是怕驚動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)或媒體,惹出更大的鬧劇來(lái),她趕緊想打圓場(chǎng),對(duì)著張燁道：“張老師,這件事其實(shí)……”
    李嘉興卻打斷了,“張老師？合著你也是老師?。俊?br/>     張燁笑笑,“算是老師吧?！?br/>     李嘉興盯著他,“你教什么的？”
    我教什么的？張燁道：“以前,也算教數(shù)學(xué)的?！?br/>     這話一出,周?chē)鷮?shí)驗(yàn)二小的好多老師都愣了愣,呦喝,你們倆這還是大水沖了龍王廟啊？這么巧？你也是教數(shù)學(xué)的？
    李嘉興聽(tīng)了這個(gè),更是來(lái)氣了,“既然咱們是同行,既然都是教算術(shù)的,那你作為一個(gè)人民教師就更應(yīng)該清楚了,學(xué)生對(duì)于老師的教學(xué)應(yīng)該無(wú)條件地聽(tīng)從和落實(shí),我們不會(huì)害學(xué)生,我們做的就是教書(shū)育人的工作,你要是也是老師的話,就更應(yīng)該教導(dǎo)孩子應(yīng)該有怎么一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,而不是像現(xiàn)在這樣縱容孩子”頓了頓,他道：“你是教哪個(gè)學(xué)校的？教什么年級(jí)？小學(xué)？初中？”
    張燁微笑道：“您先不用管我教過(guò)哪個(gè)學(xué)校,你剛剛的話里,有個(gè)詞我一直都不太喜歡,就是‘無(wú)條件,三個(gè)字,可能是理解不同吧,在我看來(lái),除了親情,世界上沒(méi)有任何事和任何東西是無(wú)條件的,我孩子如果有錯(cuò),我會(huì)批評(píng)她,比如今天,辰辰在對(duì)老師的態(tài)度上確實(shí)是有嚴(yán)重問(wèn)題的,回去我會(huì)說(shuō)她,但是同樣,我不認(rèn)為我孩子應(yīng)該道歉的原因,也是覺(jué)得你同樣有問(wèn)題,老師出了錯(cuò),學(xué)生也要無(wú)條件執(zhí)行和落實(shí)？我不這么看,就算是老師,也沒(méi)有這個(gè)特權(quán)”
    哈？
    說(shuō)什么？
    李嘉興道：“我出錯(cuò)？我出什么錯(cuò)了？我午休時(shí)講一下昨天的作業(yè)布置,點(diǎn)名讓辰辰答一道題,然后我詳細(xì)講解,我還錯(cuò)了？”
    其他小學(xué)老師也都無(wú)語(yǔ)地看向張燁。
    張燁拿手指尖點(diǎn)了點(diǎn)辰辰的作業(yè)本,“這道算術(shù)題和解題過(guò)程,我都看了,沒(méi)錯(cuò),過(guò)程思路和答案都是正確的。
    “那你……”李嘉興沒(méi)說(shuō)完就被張燁下一句話頂了回去。
    張燁說(shuō)：“但我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),是對(duì)我們成年人來(lái)講的,其實(shí)現(xiàn)在就可以問(wèn)一問(wèn)其他小朋友?！彼晦D(zhuǎn)頭,面向了一班的同學(xué)們,揚(yáng)起了手里的本子,“中午李老師講的這道算術(shù)題,過(guò)程運(yùn)算,解題思路,你們真的都看懂了？”
    其實(shí)黑板上也有,是李嘉興寫(xiě)上的。
    聽(tīng)辰辰的家屬說(shuō)得這么假模假樣的,包括趙梅在內(nèi)的其他老師也看看黑板,但都沒(méi)看出什么啊。
    “怎么了？”
    “這題有問(wèn)題？”
    “最后答案是沒(méi)錯(cuò)啊?！?br/>     “這個(gè)算都不用算啊?！?br/>     “拆一下,不就解開(kāi)了嗎？”
    眾老師都茫然不已。
    這時(shí),一個(gè)跟辰辰關(guān)系不好的小女生舉手了,“我看懂了李老師講的很好,我都看懂了”
    張燁一指,道：“那這一步是怎么拆開(kāi)的？”
    小女生呃了一嗓子,眨著眼睛看了半天,不說(shuō)話了。
    然后,一個(gè)小男生道：“我,我沒(méi)看懂?！?br/>     接著又有學(xué)生6續(xù)說(shuō)。
    “我也是?！?br/>     “我也不懂。”
    “我算出結(jié)果了,但是我不知道為什么要這么拆開(kāi)這個(gè)數(shù)字?！?br/>     “嗯,我也是?！?br/>     李嘉興錯(cuò)愕道：“剛才我講完你們不是都說(shuō)明白了么怎么這會(huì)兒又全都不懂了？是,這道題對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)難,但我解題過(guò)程已經(jīng)寫(xiě)的很明白了啊,這有什么看不懂的？”
    一小男生低頭,說(shuō)了緣由,道：“剛剛我,我看其他同學(xué)都說(shuō)懂了,我,我就也點(diǎn)頭了,其實(shí)我也不明白?！?br/>     張燁說(shuō)道：“看,其他孩子也沒(méi)看懂,但就是辰辰說(shuō)了實(shí)話。”
    李嘉興很無(wú)奈,“沒(méi)明白沒(méi)關(guān)系,我可以再給你們講一遍,這一次我希望大家認(rèn)真一點(diǎn),別不用心”
    張燁插話道：“但你想過(guò)沒(méi)有李老師,可能不是孩子們不用心的問(wèn)題,可能是你解題講解的思路有問(wèn)題？”
    李嘉興怒極反笑,“我講的有問(wèn)題？”
    張燁：“是的?！?br/>     李嘉興：“那你說(shuō)說(shuō),我哪里講錯(cuò)了？”
    突然,這邊的動(dòng)靜還是鬧到了校領(lǐng)導(dǎo)那里,幾個(gè)實(shí)驗(yàn)二小的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)來(lái)到了教室門(mén)口,一起過(guò)來(lái)的還有兩個(gè)保安人員。
    副校長(zhǎng)進(jìn)來(lái),“怎么回事？哪個(gè)家長(zhǎng)來(lái)鬧事？”
    趙梅忙迎上去,“沒(méi)有鬧事,誤會(huì)了?！比缓缶透ｎI(lǐng)導(dǎo)解釋原因,說(shuō)明了張燁和李嘉興在爭(zhēng)論的原由。
    校領(lǐng)導(dǎo)們一聽(tīng),也都無(wú)語(yǔ)了半晌,心說(shuō)這是哪個(gè)犄角旮旯里冒出來(lái)的土鱉家長(zhǎng)啊,還跟一個(gè)數(shù)學(xué)老師掰扯數(shù)學(xué)問(wèn)題？他們也看到了黑板上的題目,這么簡(jiǎn)單一道題還有什么說(shuō)的?。磕阋彩抢蠋?？也是數(shù)學(xué)老師？那你這水平也真夠嗆啊。就連幾個(gè)沒(méi)什么文化的保安,看了題目后都鄙視地看向辰辰的家屬了。
    然而張燁卻淡然自若,“李老師,我不是質(zhì)疑你的數(shù)學(xué)水平,我只是說(shuō)你的教學(xué)思路可能有問(wèn)題,你以前是教高中的老師？”
    李嘉興道：“對(duì)?！?br/>     那副校長(zhǎng)皺眉補(bǔ)充道：“李老師還是碩士,津市師范大學(xué)的高材生,你說(shuō)李老師教學(xué)水平不行？”
    “碩士？學(xué)高等數(shù)學(xué)的？確實(shí)厲害?！睆垷钚α诵?道：“這樣吧,我光說(shuō),大家可能也理解不了,我也算是個(gè)數(shù)學(xué)老師,那我就現(xiàn)場(chǎng)出一道題,大家都可以解答一下,有些問(wèn)題可能就會(huì)有答案了,可以嗎？”
    趙梅道：“這個(gè)……”
    一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)先說(shuō)話了,你一學(xué)生家長(zhǎng)挑釁我們學(xué)校老師的權(quán)威？那還得了,這事兒今天必須得說(shuō)清楚,“可以啊,反正二年一班的這節(jié)課也是算術(shù)課吧？”
    李嘉興心道自己一個(gè)碩士,你還給我出題？他哭笑不得道：“好,那你出題吧,微積分？函數(shù)？還是方程式？”
    張燁攤手笑道：“什么都不是,就是一道普通的小學(xué)算術(shù)題。”
    眾老師聞言嘩然。
    “啥？”
    “小學(xué)算術(shù)題？”
    “你在逗李老師嗎？”
    “小學(xué)算術(shù)題還用得著出？傻子都會(huì)啊”
    “李老師可是名校碩士啊”
    張燁走向黑板,“我聽(tīng)到有些老師的議論了,傻子都會(huì)？呵呵,那可不一定的,我可出題了啊。”
    找了個(gè)黑色水兒筆,張燁開(kāi)始在黑板上寫(xiě)題目了。
    這道題目,這個(gè)世界當(dāng)然是沒(méi)有的,因?yàn)檫@個(gè)世界當(dāng)下的教育理解和教育模式可能稍微有區(qū)別于張燁當(dāng)初的世界,在張燁那個(gè)地球上,這道題目可是相當(dāng)有名的,在一段時(shí)間內(nèi)引起了網(wǎng)絡(luò)上不少討論和爭(zhēng)議,它本質(zhì)上確確實(shí)實(shí)是一道小學(xué)算術(shù)題,而且真的是在小學(xué)題目里出現(xiàn)過(guò)的,可是看過(guò)它的成年人們,都親切地給這個(gè)算術(shù)題或這一類(lèi)型的算術(shù)題親切地起了一個(gè)名字：
    ――數(shù)學(xué)奇葩神題
    今兒個(gè)拿出來(lái),張燁也是想讓這個(gè)地球的人也開(kāi)開(kāi)眼
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