“霸氣！”
    “激動(dòng)人心啊！”
    “這種事，也就張燁老師敢干！”
    “真爽！視頻看得我眼圈都熱了！咱們共和國(guó)方面的團(tuán)體，有哪個(gè)曾幾何時(shí)像今天的北大這么霸氣過(guò)?。　?br/>     “好一個(gè)市井小民最卑微的愛(ài)國(guó)情懷！就為這句話，就為這一罵，我以后都是張燁的鐵桿粉絲了！”
    “我也是！”
    “+1！”
    “最愛(ài)張燁！”
    “北大的學(xué)生太有血-性了！”
    “愛(ài)你們！嫁人就嫁北大男！娶妻就娶北大女！張老師是好樣的！你們也是好樣的！太帥了！”
    這個(gè)話題在微博上，短短時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)沖上了微博首頁(yè)的話題評(píng)論榜，照這個(gè)勢(shì)頭看，拿下頭條可能頂多只是十分鐘還是半個(gè)小時(shí)的問(wèn)題了，有直播的原因，也有事件太大的因素，話題躥升太快了！
    點(diǎn)贊無(wú)數(shù)！
    當(dāng)然，怒斥者也很多！
    比如人大的馬恒元教授，就公開(kāi)在微博上痛批道：“烏煙瘴氣！像什么樣子？這還是共和國(guó)最高學(xué)府？這還是人民教師？這樣的害群之馬，早該剔除出教師隊(duì)伍了，停課？停職？對(duì)張燁的處分太輕了！”
    一個(gè)時(shí)事評(píng)論專家道：“以前，張燁也經(jīng)常亂說(shuō)話，亂開(kāi)炮，但那時(shí)候他的行為還只代表他個(gè)人，可如今，他的言論和行為已經(jīng)不是個(gè)人行為那么簡(jiǎn)單了，作為一個(gè)人民教師，不但不教學(xué)生們好，卻反而教學(xué)生罵人？教學(xué)生如何怨恨別人？這顯然不是一個(gè)教師該有的行為，一時(shí)嘴快帶來(lái)的只有一時(shí)的痛快，這有什么意義？你是個(gè)教師，還是個(gè)公眾人物，你的言行都被社會(huì)關(guān)注，你要起到的是帶頭作用，要給民眾展現(xiàn)以正能量，無(wú)論作為教師也好公眾人物也罷，張燁毫無(wú)疑問(wèn)都是失職的！”
    “是?。　?br/>     “又是他！又見(jiàn)張燁！”
    “張燁還是老樣子！”
    “他太能惹禍了??！”
    “有這樣的老師，學(xué)生家長(zhǎng)能放心才怪！”
    批評(píng)聲不斷！
    短短幾分鐘的時(shí)間內(nèi)，許多專家學(xué)者已經(jīng)對(duì)張燁的行徑展開(kāi)了一輪又一輪的聲討！
    然而，力挺張燁的人卻是更多！
    有一個(gè)社會(huì)評(píng)論家就反駁道：“何為正能量？在我認(rèn)為，正能量不是浮于表面的，不是形式主義，臟字就是負(fù)能量？和主流聲音不符的就是負(fù)能量？這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由誰(shuí)來(lái)定？不是別人定的，而是群眾定的，視頻我看了，閆教授和白毅的演講在你們看來(lái)難道就是所謂的正能量嗎？告訴學(xué)生們?cè)蹅儾蝗鐒e的國(guó)家，咱們有多么多么沒(méi)素質(zhì)，多么多么落后，應(yīng)該怎么怎么尊重一個(gè)根本不知道尊重咱們的國(guó)家，這就是正能量？扯淡！告訴你們我理解什么叫正能量，在那個(gè)代表團(tuán)故意遲到兩個(gè)多小時(shí)的場(chǎng)合，在那個(gè)閆建濤和白毅的轟炸式演講下，我聽(tīng)到的張燁的一句‘呸’――就是正能量！我聽(tīng)到的張燁的一聲‘傻-逼’――就是正能量！臟字怎么了？罵人又如何？語(yǔ)言只是表達(dá)的一個(gè)載體，正能量是一種更深層次的精神！”
    一個(gè)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員道：“張燁的演講，總是那么充滿激情，充滿了感染力，聽(tīng)了他今天這篇《我憑什么寬恕你》，我覺(jué)得在國(guó)內(nèi)的演講領(lǐng)域上，張燁的水平已經(jīng)可以說(shuō)是頂尖了，這個(gè)傳奇般的人物，又一次給我們帶來(lái)了一篇精彩的演講，我知道我現(xiàn)在的話會(huì)引起爭(zhēng)議，也會(huì)讓很多人不滿，但我還是得發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句，就為張燁那句‘傻-逼’，我必須得給他點(diǎn)個(gè)贊！張燁是我見(jiàn)過(guò)最才華橫溢的人，之所以引來(lái)這么多質(zhì)疑和聲討，或許就是因?yàn)樗呀?jīng)才華橫溢到了連地球都快裝不下了吧！”
    “罵張燁老師？那幫人真有病??！”
    “代表團(tuán)的人故意找茬，故意遲到，故意不給咱們面子，北大兩個(gè)老師還屁股歪到了姥姥家，替別人罵咱們自己人，張老師站出來(lái)說(shuō)句公道話反擊回去，怎么個(gè)意思？你們還看不慣了？”
    “頂！”
    “這件事上無(wú)條件支持張燁！”
    “鬼子罵咱們不給咱們面子的時(shí)候，你們這幫人不反擊，不吭聲，咱們終于有人帶頭站出來(lái)說(shuō)話了，反擊了，你們這時(shí)候卻站出來(lái)反倒打壓張老師？我去你們大-爺-的！一群傻-逼！看見(jiàn)老外你們就跟看見(jiàn)祖宗一樣??？對(duì)老外屁都不敢放，對(duì)自己同胞倒是一個(gè)個(gè)都橫起來(lái)了！你們就是那種外戰(zhàn)外行內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行的??！”
    “不管別人怎么評(píng)價(jià)張燁，張老師在我心里，都是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師！他的優(yōu)秀，有些人看不到，但我們知道！”
    登時(shí)，馬恒元唐大章以及剛剛好多聲討張燁和北大學(xué)生們的學(xué)者專家的微博下面，都被鋪天蓋地的網(wǎng)友們刷屏了！
    “傻-逼！”
    “傻-逼！”
    滿篇都是模仿北大學(xué)生們的罵腔！
    當(dāng)然了，張燁和一些力挺他的專家與高校學(xué)生們的很多人的微博下面，也被好多人同樣刷了屏。
    “腦-殘！”
    “有??！”
    “一幫傻-逼憤青！”
    這一點(diǎn)火，一大波罵戰(zhàn)頓時(shí)開(kāi)始了！
    網(wǎng)上這叫一個(gè)熱鬧，對(duì)于該事件，好多新聞也一篇篇地報(bào)導(dǎo)了出來(lái)，關(guān)注和知道這事兒的人也愈加暴漲！
    全民熱議！
    ……
    而此刻。
    京城大學(xué)。
    被同事們送到樓底下的張燁本來(lái)想開(kāi)著車離開(kāi)了，卻是在門口被無(wú)數(shù)聞?dòng)嵹s來(lái)的北大學(xué)生們圍住了，根本動(dòng)不了。
    姚蜜在，宋學(xué)姐也在。
    他教過(guò)的，沒(méi)教過(guò)的，好多人都來(lái)了。
    有幾個(gè)北大女生偷偷抹眼淚，更多的學(xué)生則是群情激奮，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上熱議這么大，卻很少看到有北大的學(xué)生露面說(shuō)話，原因就是他們根本沒(méi)空去上網(wǎng)說(shuō)什么，聽(tīng)到張燁被停課的消息后，大家全憤怒地跑過(guò)來(lái)了，有兩個(gè)大三的女生甚至就這么會(huì)兒的工夫還跟宿舍里制作了幾張?zhí)貏e簡(jiǎn)單的海報(bào)，就是一張尺寸很長(zhǎng)的紙張用水筆描出重重的幾個(gè)字，寫(xiě)的急，有點(diǎn)歪七扭八，但每個(gè)字卻都異常堅(jiān)定！
    ――《還我張老師》！
    幾個(gè)女生在那兒高舉著！
    “張老師！”
    “你別走！”
    “憑什么讓你停課??！”
    “你要走了，我們也不上課了！”
    “對(duì)！大家都不上課了！”
    “罷課！咱們?nèi)フ倚ｎI(lǐng)導(dǎo)！”
    “走！找學(xué)校理論！”
    “還我張老師！”
    “還我張老師！”
    足足上千人，齊聲大喊！
    遠(yuǎn)處，還有越來(lái)越多的北大學(xué)生們自發(fā)趕來(lái)！
    蘇娜看到后，忽然覺(jué)得很欣慰，學(xué)生們不傻，誰(shuí)對(duì)他們好，誰(shuí)真心對(duì)他們好，他們心里都清楚著呢，比誰(shuí)都明白！
    常凱歌和甄書(shū)全則對(duì)視一眼，這個(gè)小張老師，號(hào)召力還真是大，這簡(jiǎn)直是一呼百應(yīng)了，北大校長(zhǎng)如今在北大里的號(hào)召力估計(jì)也不如張燁啊。他們倆剛才也知道了，事情在網(wǎng)絡(luò)和新聞里曝光了，有不少人都在聲討張燁，說(shuō)他不稱職，說(shuō)他不是一個(gè)好老師，其實(shí)常凱歌他們作為系的領(lǐng)導(dǎo)，也并不認(rèn)為張燁真是一個(gè)當(dāng)教師的材料，他脾氣太臭了，也太沖動(dòng)。但是現(xiàn)在，但是這一秒鐘，看到上千個(gè)北大學(xué)生們就因?yàn)橐粋€(gè)老師被停課，竟自發(fā)前來(lái)罷課，甚至還要找校領(lǐng)導(dǎo)理論，他們心中的情緒也十分復(fù)雜，不稱職嗎？一個(gè)這么受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師，誰(shuí)有資格說(shuō)他不稱職！如果這樣的人也叫不是個(gè)好老師的話，那么這天底下，還有幾個(gè)好老師？？
    教師是什么？
    教師該做什么？
    這一幕，讓很多在場(chǎng)的北大老師們也陷入了思考。
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