絕對排斥學(xué)校勢力的插足，就是為了建立一套獨立于專制和壟斷的民主機(jī)制，學(xué)生會檔案室在學(xué)生的眼中向來披著一層神圣的外衣。在這個被制度嚴(yán)密保護(hù)的小空間里，學(xué)生們可以暢所欲言，盡情披露所有真相，素有“小鐵盒”的美稱。為何在這個小鐵盒里，還有人故意弄出一張神神秘秘的怪詩呢？何健飛和田音榛對望一眼，心中同時跳出一個詞：“斷檔記錄”！這個詞是由其他高校的學(xué)生會創(chuàng)造出來的，由于無法取得像這所學(xué)校一樣的優(yōu)越環(huán)境，唯有通過中斷檔案的方法避開學(xué)校的審查，以留下片言只句警視后人，但斷檔記錄在這所學(xué)校因為小鐵盒的建立從來就沒有出現(xiàn)過，也沒有存在的理由和空間。何健飛知道事情嚴(yán)重，丟下檔案就往另外一個柜子走去，道：“我倒要看看49年的學(xué)生會主席到底是哪個混蛋，為什么做事這般不遵循常規(guī)？”一邊說，一邊翻開了人事記錄表，霎時又傳來一聲更大的驚呼。門口處老頭咆哮道：“里面的小子，不要亂叫，否則轟你出去！”
    田音榛忙應(yīng)一聲：“知道了啦。”壓低聲音問道：“又怎么了？”何健飛那種極度不相信的眼光從表上移到田音榛的臉上，看得田音榛全身寒颼颼的：“說出來你死都不會相信，49年學(xué)生會主席和副主席竟然是‘校園雙雄’！”田音榛的眼睛瞬時睜得大大的，不過總算控制住自己沒再發(fā)出驚叫。
    “校園雙雄”是這個校園最大的神話。據(jù)說前屆學(xué)生會主席因為對抗學(xué)校的政策而被無理開除，所有干部均受到不同的處分，學(xué)生會面臨分崩解析被校方接管的慘痛局面，就在此生死存亡之際，學(xué)生會召開全體學(xué)生大會，兩位僅是大一的學(xué)生臨危受命，成為學(xué)校歷史上最年輕及任職時間最長的學(xué)生會主席和副主席。在接任主席后一個月，全校發(fā)生大規(guī)?；馂?zāi)，校園的百分之五十都受到波及，兩位主席憑著過人的膽識和超乎尋常的冷靜只用了三天就控制住了慌亂的人心，最后造成無一人傷亡的奇跡，隨后更是大刀闊斧地改革學(xué)生會制度，率先公然舉起了反對學(xué)校專制的大旗，設(shè)立鐵盒子制度，通過學(xué)生*賜予自己可以跟學(xué)校對抗的權(quán)力，開創(chuàng)了建校至今最繁榮最民主的校園輿論環(huán)境，被后人合稱為“校園雙雄”，其聲名遍及所有高校。在學(xué)生會主席任職儀式上發(fā)誓以“校園雙雄”為榜樣也成了慣例。
    按照管理規(guī)定，學(xué)生會的每份檔案都必須經(jīng)過主席和副主席通篇看過之后親手放進(jìn)這里，以排除干部弄鬼的現(xiàn)象，那也就是說正是設(shè)立鐵盒子制度，告誡學(xué)生會不得欺瞞事實的“校園雙雄”設(shè)置了這一份斷檔記錄！賊喊捉賊？何健飛的腦子怎么也轉(zhuǎn)不過彎來，只是呆呆地站著，直到田音榛的話把他喚醒：“你怎么會不知道校園雙雄是在哪一年的學(xué)生會任職的呢？”何健飛無奈道：“那也不關(guān)我的事，我們這里流傳的校園雙雄傳說根本沒提年份……”話未說完，心念一動，優(yōu)秀的學(xué)生會主席總是為學(xué)生津津樂道，其他都有提及時間，為何名氣最大的校園雙雄卻沒有？田音榛道：“現(xiàn)在驚訝也沒有用了，姑且假設(shè)是校園雙雄故意留下來的，那么必然不止一份斷檔記錄，我們再去找找吧?！?br/>     果然，不出所料，田音榛發(fā)現(xiàn)51年的一份文化表演的節(jié)目單旁邊被人歪歪扭扭地寫了幾句話：“三日，君卒，因不明，吾等備禮前去奠祭，見字，知其，皆散。七日，婷卒，意料中事。”從字面意思看，應(yīng)該是說一個男生不明死亡后，他的同學(xué)前去掃墓，不知見了什么字，知道了某件事，就停止了掃墓的活動回去了。七號，又有一個叫婷的女生死了，但為什么說是“意料中事”呢？那邊何健飛也在53年的學(xué)生會筆錄中找到這樣一篇：“既知今日，何必當(dāng)初？悔不當(dāng)及，無可挽回。盼卅年后，風(fēng)祥氣清。”沒前沒后，沒頭沒尾，寥寥幾句，夾在眾多紛繁的筆錄中，孤零零地顯得十分突出。
    假如說那些莫名其妙的話實在沒有真實根據(jù)與冤鬼路有什么聯(lián)系的話，那么何健飛找到的另一篇可真是很明確的相關(guān)資料了。那是54年的學(xué)生會主席在一篇工作筆記中提到的：“油崗頂改名之事乃不得已而為之，其效用未必如我們所料，唯小心謹(jǐn)慎，護(hù)石保座為上。其因見于49年記錄第三文件；51年記錄第二十文件、53年第五檔為備注說明。望下屆主席均以此為頭等重任，切記莫忘！茲記于54年3月學(xué)生會第二次討論會后?！?/p>