殺掉了袁紹帶來(lái)的無(wú)形之中的影響力，似乎幫助郭鵬麾下的很多人沖破了心障，開(kāi)始追求更多的東西了。
    最明顯的感覺(jué)，就是程立……現(xiàn)在該叫程昱了，就是程昱，還有謀臣們。
    程昱和荀彧還有陳宮來(lái)到鄴城拜見(jiàn)郭鵬的時(shí)候，體現(xiàn)出來(lái)的那種昂揚(yáng)向上的斗志，那種對(duì)冀州全方位的安排，以及迫不及待的希望冀州可以生產(chǎn)出足夠的糧食的想法。
    他們似乎都很希望郭鵬再接再厲，向更高峰邁進(jìn)。
    擊敗了一個(gè)袁紹，掀翻了一座大山，無(wú)形之中也給郭鵬集團(tuán)帶來(lái)了更為深遠(yuǎn)的變化。
    這個(gè)變化是郭鵬夢(mèng)寐以求的。
    他們開(kāi)始自我覺(jué)醒，不想再做某些人部下的部下了，而是想做郭鵬，郭子鳳，郭大將軍的部下了。
    郭鵬的威望和權(quán)勢(shì)急速提升之后，對(duì)他們的吸引力越來(lái)越強(qiáng)了。
    而對(duì)于郭鵬自己來(lái)說(shuō)，打敗了袁紹所得到的東西還不僅僅只是冀州和名望。
    還有袁氏的一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)。
    郭鵬將袁紹手中的那支袁氏宗族的《孟氏易》教育團(tuán)隊(duì)給截留下來(lái)了，截下來(lái)了全冊(cè)的《孟氏易》，以及三名袁氏宗族出身的族學(xué)負(fù)責(zé)人。
    他們擁有《孟氏易》的經(jīng)典教學(xué)手段，以及最精深的《孟氏易》的內(nèi)涵了解，這是郭鵬的戰(zhàn)利品之中最具價(jià)值的一部分。
    以此，如果郭鵬可以得到他們的支持和效力，就能立刻開(kāi)辦一所汝南袁氏政法大學(xué)的分校。
    雖然，他們一定是對(duì)郭鵬非暴力不合作的。
    得知郭鵬希望他們傳授《孟氏易》精髓給自己本家郭氏子弟，他們大罵郭鵬癡心妄想。
    所以郭鵬就把他們軟禁在了鄴城，派人嚴(yán)加看管，每天不斷的派人勸降，直到他們經(jīng)受不住主動(dòng)投降為止。
    郭某人的野心越來(lái)越龐大了，越來(lái)越強(qiáng)烈了，他要對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。
    未來(lái)，如果要開(kāi)創(chuàng)考試的制度，首先，要有教學(xué)手段，要有教育團(tuán)隊(duì)。
    教育團(tuán)隊(duì)都在各大家族的手里，而郭某人手上只有《小杜律》的教育團(tuán)隊(duì)，以及一個(gè)精通五經(jīng)的蔡邕，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    郭鵬需要的是一個(gè)訓(xùn)練有素且人數(shù)龐大的教育團(tuán)隊(duì)。
    所以，征戰(zhàn)天下的過(guò)程之中，郭某人也要處心積慮的從各大士族手里獲取五經(jīng)十四家法的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，最正統(tǒng)最精髓的教育團(tuán)隊(duì)。
    眼下《孟氏易》的教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)搶到手了，雖然能否派上用場(chǎng)還不一定。
    搶到手是一回事，讓他們?yōu)樽约悍?wù)為自己培養(yǎng)人才又是一回事。
    平原般縣高氏家傳《魯詩(shī)》。
    瑯琊郡東武縣伏氏傳《齊詩(shī)》。
    魯國(guó)孔氏傳《大夏侯尚書(shū)》和《毛詩(shī)》。
    陳留郡東昏縣劉氏傳《施氏易》。
    潁川張氏傳《梁丘易》。
    河南開(kāi)封鄭氏、蒼梧廣信陳氏皆傳《左氏春秋》。
    北海安丘甄氏、蜀郡成都張氏傳《嚴(yán)氏春秋公羊》，潁川荀氏也傳《春秋》。
    汝南細(xì)陽(yáng)張氏、弘農(nóng)楊氏、龍亢桓氏都傳《歐陽(yáng)尚書(shū)》。
    傳習(xí)五經(jīng)十四家法的家族還是有很多，汝南袁氏只是其中聲望比較大，官運(yùn)亨通的一家，并不是唯一。
    若是不能得到這些系統(tǒng)的家法教學(xué)內(nèi)容，得到可以使用的教育團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出第一批可靠的屬于他的教育團(tuán)隊(duì)，郭鵬就無(wú)法打破教育壟斷，也就不用說(shuō)打破這個(gè)時(shí)代的僵局了。
    打不破這個(gè)僵局，他消滅一百個(gè)袁紹和袁術(shù)也沒(méi)有任何意義，造紙術(shù)也沒(méi)有用，印刷術(shù)也沒(méi)有用。
    沒(méi)有老師，沒(méi)有教育團(tuán)隊(duì)，只有書(shū)，又有什么用？
    即使是現(xiàn)代也不能排除老師的意義，更何況是古代？
    識(shí)字倒是可以了，可是沒(méi)有有效的統(tǒng)治知識(shí)的系統(tǒng)性傳授，全靠自學(xué)成才，可能嗎？
    當(dāng)郭鵬得到了《小杜律》教育團(tuán)隊(duì)的效力的時(shí)候，郭鵬才終于意識(shí)到原來(lái)即使自己掌握了造紙術(shù)和印刷術(shù)，也無(wú)法真正打破教育壟斷的局面。
    科技的力量很可怕，但是發(fā)揮科技的力量需要前提，需要契機(jī)。
    這個(gè)契機(jī)就是老師的存在。
    只有老師的存在，才能將重要的知識(shí)傳授下去，培養(yǎng)出第一代的教育團(tuán)隊(duì)，以此代代傳承，將之全面鋪開(kāi)，打開(kāi)僵局。
    再以印刷術(shù)和造紙術(shù)為助推力，火速推動(dòng)教育改革，則郭鵬有生之年，或許可以見(jiàn)到第一個(gè)出身黎庶而登上朝堂的狀元。
    最重要的前提，就是郭鵬的手上掌握著一支足夠可靠的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
    教學(xué)團(tuán)隊(duì)郭鵬不是沒(méi)有。
    郭鵬已經(jīng)有意識(shí)的系統(tǒng)性的培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才，水利人才，農(nóng)業(yè)人才，法律人才，工業(yè)建筑人才，基層行政人才和軍事人才等等。
    這些部分的教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在組建之中，知識(shí)已經(jīng)總結(jié)，傳承已經(jīng)可靠，這方面的人才已經(jīng)可以接連不斷的培養(yǎng)出來(lái)，投入地方使用。
    可是最重要的中高層政治人才，他無(wú)法培養(yǎng)。
    底層摸爬滾打、靠積累經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的人才，是有極限的，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)技術(shù)的人才，也是有極限的。
    沒(méi)有學(xué)習(xí)政治理念和方法論的人，就不能突破統(tǒng)治極限、不能成為真正的國(guó)家棟梁。
    五經(jīng)十四家法首先是政治，然后才是學(xué)術(shù)，它囊括了這個(gè)時(shí)代全部的統(tǒng)治知識(shí)，以培養(yǎng)中高級(jí)政治家為目標(biāo)，這就是五經(jīng)十四家法存在的意義。
    接受了這樣的統(tǒng)治知識(shí)的教育和培養(yǎng)，再經(jīng)過(guò)基層歷練，一步一步往上走，然后才能接手關(guān)乎數(shù)十萬(wàn)數(shù)百萬(wàn)甚至數(shù)千萬(wàn)人的政治任務(wù)，進(jìn)行政治決策，是最關(guān)鍵的大腦。
    郭某人自己就是在這樣的教育環(huán)境之下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了足夠的統(tǒng)治知識(shí)之后，才能游刃有余的對(duì)數(shù)百近千萬(wàn)的人口進(jìn)行統(tǒng)治，并且對(duì)自己的一些設(shè)想進(jìn)行實(shí)踐。
    沒(méi)有之前在雒陽(yáng)七八年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，他敢肯定自己辦不到這一切。
    掌握不了大腦，就算四肢健全肌肉發(fā)達(dá)無(wú)比強(qiáng)悍，也還是要被操控。
    這是郭鵬最關(guān)心的事情，他不能只打造出一個(gè)無(wú)腦的肌肉壯漢。
    所以從最開(kāi)始在青州做官的時(shí)候，他就有意識(shí)的給麾下的每一名士族出身的郡守縣令都配備了識(shí)字、并且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間歷練之后挑選出來(lái)的鄉(xiāng)長(zhǎng)和村長(zhǎng)做辦事吏員。
    郭鵬囑咐這些人，讓他們從吏員開(kāi)始做，想方設(shè)法的從這些郡守縣令身上學(xué)習(xí)到來(lái)源于各學(xué)派有效的統(tǒng)治知識(shí)，學(xué)習(xí)他們處理事情的手段。
    然后記錄，送到郭鵬手上匯總，加上郭鵬自己的經(jīng)驗(yàn)，編纂成冊(cè)，變成郭鵬麾下專(zhuān)用的十分粗糙的政治教材，傳授給新選拔出來(lái)的村長(zhǎng)和鄉(xiāng)長(zhǎng)們。
    郭鵬試圖培養(yǎng)他們，讓他們具備統(tǒng)治一縣一郡之地十?dāng)?shù)萬(wàn)人甚至數(shù)十萬(wàn)人的可能。
    這是偷師，而且效果很不確定，是權(quán)宜之計(jì)，不是可行的計(jì)策，培養(yǎng)出真正的政治家的可能性極低。
    事實(shí)上也是如此，哪怕到如今，縣以上的行政單位的行政長(zhǎng)官基本上都是士族子弟，郭鵬也只能通過(guò)把持基層的鄉(xiāng)村組織和軍隊(duì)確保自己的權(quán)力。
    這并不能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。
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