這一波來自地方的反抗浪潮被郭某人順利平息之后，太學(xué)新政也步入正軌。
    郭某人在籌備最后一擊的同時，也在關(guān)注著地方學(xué)校和學(xué)宮的建設(shè)進(jìn)度和恢復(fù)進(jìn)度。
    太學(xué)不可能容納下全天下所有的讀書人，雖然他們最向往的一定是太學(xué)，但是地方上的學(xué)宮學(xué)校依然是那些無法來到洛陽的讀書人的首選。
    新式教育模式構(gòu)建的差不多之后，郭鵬下令從太學(xué)內(nèi)部調(diào)派一批有教學(xué)經(jīng)驗的講師，讓他們攜帶國家規(guī)定的五經(jīng)正本前往地方學(xué)宮和學(xué)校傳播標(biāo)點符號的要義。
    告訴地方上的那些學(xué)子什么是標(biāo)點符號，標(biāo)點符號怎么用，以及如何使用標(biāo)點符號做文章之類的。
    總之這一波普及教化是要盡快完成的，讓標(biāo)點符號盡快站穩(wěn)腳跟，好方便郭某人對察舉制度下手。
    為此，郭某人還特意批了一筆經(jīng)費給地方政府重修學(xué)宮和學(xué)校，使之可以盡快招攬地方讀書人。
    學(xué)宮和學(xué)校的生源與太學(xué)采取同樣的方式，士人，寒門學(xué)子，還有受到選拔的擔(dān)任鄉(xiāng)村官吏的黎庶子弟。
    對于學(xué)生人數(shù)，郭鵬則要求按照學(xué)校和學(xué)宮內(nèi)的老師人數(shù)進(jìn)行安排，多一點少一點都是可以安排的，但是總體原則是多多益善。
    郭鵬恢復(fù)了一個東漢以前就有的殼子，然后要往這個殼子里裝一點新的東西。
    在這個過程之中，郭鵬也體會到了習(xí)慣對于人們的影響。
    一個新玩意兒，別管它最初誕生的時候多離奇，但是只要進(jìn)入了社會系統(tǒng)之中并且存在一定的時間，就會被認(rèn)為是理所當(dāng)然的。
    比如郭鵬最開始要讓黎庶子弟進(jìn)入學(xué)校里學(xué)習(xí)知識的時候，被強(qiáng)烈反對，不得不通過各種手段讓士人們接受這個事實，讓渡一些利益之類的。
    而到現(xiàn)在，擔(dān)任鄉(xiāng)村官吏的黎庶出身的子弟進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)是常態(tài)。
    除了經(jīng)常受到士子們的鄙視之外，士人們已經(jīng)不再對【他們存在于太學(xué)】這件事情感到不習(xí)慣了。
    他們反而覺得這是正常的，每日慣例鄙視也是正常的，不慣例鄙視一下感覺都不太日常。
    這次立學(xué)宮、學(xué)校，郭鵬規(guī)定學(xué)宮和學(xué)校也要招收黎庶子弟，這個時候，就沒人提出反對意見了，好像默認(rèn)了一樣。
    習(xí)慣是有著強(qiáng)大的慣性和生命力的，一旦成功扎根，想要再次祛除就難了。
    正如見過一次的光，哪怕只是見過一次，一生就再也不可能忘記。
    士人的底線被一步一步的突破，一步一步的向下探索，郭某人的步伐越來越堅決，越來越不容質(zhì)疑。
    最開始的艱難，到現(xiàn)在越來越容易，越來越容易，這讓郭某人相信，天下大勢正在被他所引領(lǐng)。
    勢，在他的手里。
    一念至此，郭某人就對自己的計劃更有信心了。
    這一波籌備和等待持續(xù)了四個月，持續(xù)到了延德六年年底。
    郭鵬從內(nèi)庫里掏出了不少錢來幫助地方的學(xué)宮還有學(xué)校恢復(fù)建設(shè)還有招生，同時不斷督促地方政府和學(xué)宮學(xué)校大力推廣標(biāo)點符號的存在。
    致力于讓每一個學(xué)子都知道什么是標(biāo)點符號，然后學(xué)會運用標(biāo)點符號，并且擅長使用標(biāo)點符號來讀書學(xué)習(xí)寫文章。
    為了打成這個目的，郭某人連續(xù)下發(fā)三道圣旨督促此事的推動，為此還把學(xué)部的官員大量往外派，監(jiān)督地方學(xué)政。
    延德六年過去之后，延德七年到來。
    延德七年的頭三個月風(fēng)平浪靜，延續(xù)了延德六年最后四個月的平靜，讓官員們和士人們都放下了心，覺得皇帝終于達(dá)成了自己的目標(biāo)。
    他們覺得皇帝通過一系列爆破式的操作終于達(dá)成了文治的目標(biāo)，終于滿足了，所以決定要消停一點。
    同時，皇帝大概也有點累了，所以很長時間不搞事情，官員們和士子們都覺得自己度過了非常難忘的一段和平時光。
    然后他們竭力的吹捧皇帝，吹捧他的豐功偉績，把他吹捧的如同圣人一般，簡直是數(shù)千年難得一見的人物。
    看起來，皇帝非常滿意。
    可正當(dāng)他們覺得皇帝會就此安穩(wěn)下去，而士人們的黃金時代也即將到來的時候，卻發(fā)生了幾件非常意外的事情。
    這幾件事情是所有人都沒有想到會發(fā)生，卻偏偏發(fā)生了的事情。
    事情的起因是延德七年四月新一輪的舉孝廉活動的全面展開。
    各州郡根據(jù)各自的人口數(shù)量開始向中央禮部推舉孝廉、茂才，然后由禮部進(jìn)行復(fù)試。
    說是復(fù)試，其實更像是走個流程和形式，并不黜落誰。
    然后士子們就能成為郎官，步入仕途。
    這是自漢武帝以來就一直都在推行的國家選拔官員的政策，運行到現(xiàn)在已經(jīng)非常成熟。
    不能說這不是一個好制度，只能說這個制度是人在運行，人在參與。
    發(fā)展到如今，這個制度已經(jīng)完全固化，成為了各地士族和官吏、豪強(qiáng)子弟分割政治利益的手段。
    你為我家子弟舉薦，我為你家子弟舉薦，投桃報李，相互幫助，攜手共進(jìn)，共同構(gòu)建起了一張把整個天下都囊括其中的關(guān)系網(wǎng)。
    在這種事情上，官員們總是得心應(yīng)手。
    但是這一次，情況似乎有些不同。
    禮部的命令下達(dá)之后，各地方政府也立刻開始了這波日常騷操作，太學(xué)內(nèi)的氛圍也變得更加輕松愉快。
    因為士子們都清楚，雖然說舉孝廉是有規(guī)則的，可是這些規(guī)則在擁有身份地位的他們看來，實在是不值一提。
    他們進(jìn)入太學(xué)獲得了學(xué)籍，得到了被察舉的資格，接下來只要等待他們在家鄉(xiāng)的家人幫著他們一起操作一波，就可以安心等待著進(jìn)入禮部參加復(fù)試，然后去皇帝身邊做郎官了。
    本來一切都該是這樣的。
    但是一樁丑聞的突然出現(xiàn)讓這一年度的舉孝廉行動蒙上了一層陰影。
    事情發(fā)生在兗州陳留郡，該郡下轄某個縣有一個士子，六年前他母親去世了，他很孝順，決定為母親守孝。
    守三年不夠，一守守了六年，在當(dāng)?shù)貜V為傳唱，人人都稱贊他是個大孝子。
    于是被郡守舉為孝廉。
    結(jié)果，他爆出了守孝期間和妻子生了一個兒子的驚天丑聞。
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