片刻沉默過(guò)后，邵湛試圖解釋：“其實(shí)……”其實(shí)是這樣的。
    孟國(guó)偉再度打斷，他揚(yáng)聲道：“都跟你們說(shuō)了放心了！我孟國(guó)偉是那種不尊重學(xué)生意愿的老師嗎？你們把我想成什么人了！”
    “……”
    “說(shuō)不會(huì)讓你倆當(dāng)同桌，我就肯定不會(huì)給你倆換座！”
    孟國(guó)偉早已沒(méi)有了幾天前的雄心壯志，一帶一這個(gè)計(jì)劃被許盛和邵湛?jī)扇藬y手扼殺在搖籃里，昨天還有惦記著他這個(gè)計(jì)劃實(shí)施的如何的老師來(lái)詢問(wèn)：“你上回打算整的那個(gè)一帶一，怎么樣了？”
    孟國(guó)偉嘆氣：“不太行，他們兩個(gè)好像沒(méi)有這個(gè)意愿。”
    隔壁老師：“是嗎，我本來(lái)還覺(jué)得你這個(gè)思路挺好……”
    孟國(guó)偉搖搖頭，往事不想再提：“尤其是許盛——讓他換同桌跟要了他的命一樣，說(shuō)什么不合適，越說(shuō)越離譜，最后連強(qiáng)扭的瓜這種詞都說(shuō)出來(lái)了，你說(shuō)說(shuō)，我這是強(qiáng)扭嗎，我只是跟他們商量。”
    隔壁老師聽(tīng)完也是連連稱奇。
    孟國(guó)偉雖惋惜，很快調(diào)整好了方向，他得循循善誘，從長(zhǎng)計(jì)議。一帶一解決不了問(wèn)題，那就讓他這位老師點(diǎn)燃自己去做照亮迷途少年的一盞明燈！
    盡管他不知道，此時(shí)那位迷途少年內(nèi)心是多么希望他能夠再堅(jiān)持一下，別太尊重學(xué)生的意愿，該強(qiáng)硬的時(shí)候就該強(qiáng)硬一點(diǎn)。
    孟國(guó)偉整理完資料，抬頭發(fā)現(xiàn)兩人還在辦公桌邊上站著，平日放蕩不羈的許盛面色冰冷如霜，他心說(shuō)今天許盛話倒是變少了，是心情不好？
    邵湛倒是看起來(lái)，嗯，親切許多……
    就是從兩人的表情看，似乎都帶著一絲同樣復(fù)雜的情緒。
    孟國(guó)偉放下筆：“你們還有別的事？”
    邵湛很想扭頭就走。
    回憶起上次在辦公室里“寧死不屈”的自己，許盛也有點(diǎn)待不下去。
    打臉來(lái)得太快。
    當(dāng)時(shí)話放得有多狠，現(xiàn)在的臉就有多疼。
    如果人生能重來(lái)，他想回到孟國(guó)偉安排他和邵湛當(dāng)同桌的那天，然后對(duì)孟國(guó)偉說(shuō)五個(gè)字：老師，我愿意。
    但不管臉疼不疼，當(dāng)同桌這個(gè)事是真躲不過(guò)去。
    邵湛壓低了聲音，側(cè)頭在許盛耳邊一字一頓說(shuō)：“你自己挖的坑，自己填。”
    許盛提醒：“現(xiàn)在你是許盛。”
    邵湛：“……”
    許盛又說(shuō)：“我說(shuō)也行，你可想好了。”
    言下之意就是等會(huì)兒這話他不說(shuō)，許盛就得頂著“邵湛”的名義說(shuō)。
    邵湛做再難的奧數(shù)題也沒(méi)像今天這樣為難過(guò)，權(quán)衡之下，邵湛閉了閉眼，勉為其難開(kāi)了口：“老師，我們申請(qǐng)坐同桌。”
    孟國(guó)偉剛開(kāi)始數(shù)隨堂作業(yè)卷的份數(shù)，辦公室嘈雜聲不斷，邵湛這話說(shuō)得冷淡，卻還是讓他一時(shí)間忘了自己數(shù)了幾份：“啊，同桌，好的……等會(huì)兒，你說(shuō)什么？！”
    孟國(guó)偉反應(yīng)過(guò)來(lái)之后震驚：“你們要坐同桌？”
    跨過(guò)心里那道關(guān)卡之后，后面的話也就不難說(shuō)出口，邵湛重復(fù)：“我們倆想換座。”
    孟國(guó)偉猛地坐直，懷疑自己是不是聽(tīng)岔了：“你之前不是說(shuō)不合適？”
    邵湛面無(wú)表情：“合適。”
    “人和人之間講究個(gè)緣分？”
    “緣分來(lái)了。”
    孟國(guó)偉：“強(qiáng)扭的瓜不甜？”
    “強(qiáng)扭的瓜，”這句話羞恥度太高，邵湛頓了頓才接著說(shuō)，“不試試怎么知道甜不甜。”
    孟國(guó)偉繼續(xù)道：“勉強(qiáng)來(lái)的同學(xué)感情……”
    邵湛打斷：“不勉強(qiáng)。”
    “……”
    孟國(guó)偉看了眼辦公室來(lái)來(lái)去去的學(xué)生，隔壁老師正在和他們班課代表說(shuō)“下回他們要是再催了不交，你也別浪費(fèi)時(shí)間，他們這作業(yè)別收了，讓他們直接過(guò)來(lái)找我，什么態(tài)度啊這是，我好好治治他們”，這才找回了點(diǎn)實(shí)感：“你們是認(rèn)真的？真想當(dāng)同桌？”
    認(rèn)真得不能再認(rèn)真了。
    邵湛剛才發(fā)揮那么幾句已經(jīng)是極限，他垂下眼，手繞到許盛身后，在孟國(guó)偉看不到的地方、隔著一層校服掐了一下。
    許盛心理負(fù)擔(dān)沒(méi)那么重，尷尬過(guò)去之后，竟然還覺(jué)得這場(chǎng)面說(shuō)不上來(lái)的好笑，他素來(lái)站沒(méi)站像，聽(tīng)孟國(guó)偉和邵湛?jī)蓚€(gè)人你來(lái)我往的，干脆半倚著墻靠著聽(tīng)。
    冷不防被掐之后他這才“操”了一聲，直起身接過(guò)話：“老師，我倆真不勉強(qiáng)，我也想通了，許盛同學(xué)學(xué)習(xí)道路上確實(shí)需要像我這么一位優(yōu)秀同桌的幫助。”
    孟國(guó)偉殘存的一絲理智還記得邵湛當(dāng)時(shí)說(shuō)的可是“麻煩”：“你不覺(jué)得麻煩了？”
    許盛：“不麻煩。”
    許盛又說(shuō)：“怎么會(huì)麻煩，同學(xué)之間相互幫助攜手共進(jìn)不是應(yīng)該的嗎。”
    孟國(guó)偉被這兩人攪得有點(diǎn)犯糊涂，但也發(fā)現(xiàn)一帶一計(jì)劃莫名其妙就這樣進(jìn)展了下去，他本來(lái)就有讓兩人當(dāng)同桌的意思，現(xiàn)在自然沒(méi)有拒絕的道理：“你們可考慮好了啊……行。”
    他把貼在邊上的七班座位表撕下來(lái)，拿筆在第一排后排和第二排后排做了調(diào)換記號(hào)：“那李明勇就和高志博坐一塊兒吧。”
    許盛發(fā)言完畢，又倚著墻靠回去了，心說(shuō)原來(lái)邵湛同桌叫高志博。
    孟國(guó)偉做完記號(hào)又問(wèn)：“你倆什么時(shí)候換？”
    孟國(guó)偉的意思是你倆要是不急的話就挑午休再換，這馬上就要上課了，換座位也不方便，然而他面前的兩個(gè)人居然迫不及待地說(shuō)：“現(xiàn)在就換。”
    高二七班班級(jí)群。
    [同學(xué)a]：特大消息。
    [同學(xué)a]：我已經(jīng)瘋了，我不過(guò)就是去辦公室交趟作業(yè)，為什么要這樣對(duì)我，我聽(tīng)到校霸和學(xué)神在老師辦公室申請(qǐng)換座。
    七班同學(xué)經(jīng)過(guò)棒棒糖事件都知道兩個(gè)人極度不合，更別提昨天晚上因?yàn)椤盎倍沟夭黄鸬氖拢@件事雖然沒(méi)有大肆宣揚(yáng)過(guò)，也早已私下在年級(jí)組里流傳開(kāi)了。
    [同學(xué)b]：可以理解，他們倆現(xiàn)在的心情和選擇我非常理解，以校霸和學(xué)神現(xiàn)在這狀況，這是嫌只隔著條過(guò)道離得太近了。
    [同學(xué)c]：也是，水火不容，這條過(guò)道看起來(lái)確實(shí)太窄。
    [同學(xué)d]：他們是不是想橫跨整個(gè)班，一頭一尾？
    [同學(xué)a]：不是……他們申請(qǐng)坐一起，坐一起！！！
    [同學(xué)b]：？？？勇士知道什么情況嗎？李明勇
    [李明勇]：……我不知道。
    [李明勇]：真的嗎，還有這種好消息？我即將看到生的希望？
    班級(jí)群討論得再怎么沸騰，兩位當(dāng)事人都一概不知。
    許盛和邵湛進(jìn)班的時(shí)候，班里只剩下翻書(shū)聲。
    高志博也已經(jīng)得知換座的消息，眼底那份羞怯期盼悄然換成了失落。
    許盛過(guò)去收拾東西——其實(shí)也沒(méi)什么好收拾的，邵湛的座位理得跟強(qiáng)迫癥似的，各科教材和試卷分門別類擺在桌上，除了許盛早上因?yàn)橐以~匯手冊(cè)把英語(yǔ)那疊教材翻得有點(diǎn)亂，其他都整潔得過(guò)分。
    高志博沒(méi)想到他和學(xué)神只當(dāng)了兩天同桌就要分開(kāi)，唯一的紀(jì)念只有早上學(xué)神遞給他的那張寫(xiě)著解題步驟的紙，他鼓起勇氣叫住許盛：“……學(xué)神。”
    許盛現(xiàn)在聽(tīng)到高志博念這兩字就犯怵，生怕他再?gòu)纳砗筇统鰜?lái)一本什么題冊(cè)，趁著這最后的時(shí)機(jī)，再問(wèn)一道他壓根就看不懂的問(wèn)題。
    許盛把詞匯手冊(cè)放回去，思索一會(huì)兒，抬手拍了拍高志博的肩：“天下沒(méi)有不散的筵席。我走了之后，你要好好學(xué)習(xí)。”
    高志博其實(shí)就是不舍，其實(shí)他也不知道自己叫住邵湛要說(shuō)什么，聞言點(diǎn)點(diǎn)頭。
    許盛：“記住獨(dú)立思考。”
    獨(dú)立思考，這是他今年學(xué)會(huì)的最重要的學(xué)習(xí)方法——高志博再度重重點(diǎn)頭。
    許盛話匣子開(kāi)了就收不住，礙于校霸身份，除了張峰那伙人基本沒(méi)人敢找他，高一還好，分班后是徹底沒(méi)人說(shuō)話了。
    他手指有一搭沒(méi)一搭地在桌上輕敲，正打算再扯點(diǎn)什么，后頸突然一涼。
    邵湛在他身后，表情不是很好，他伸手勾住許盛的校服衣領(lǐng)將他整個(gè)人往后拽，眉眼不耐：“別廢話。”
    許盛把剩下的話憋回去了：“……哦。”
    這幅畫(huà)面落在其他人眼里，簡(jiǎn)直不能更奇怪。
    好不容易安靜下來(lái)的班級(jí)群，又炸了。
    [同學(xué)a]：？？？！
    [同學(xué)a]：我凝噎了。
    [同學(xué)c]：插一句，有句話我想說(shuō)很久了，不知道是不是我的錯(cuò)覺(jué)，校霸今天好像比以前可怕……
    許盛是挺張揚(yáng)的那種“壞”，他好像什么都不在意，上課上到一半睡醒了就抓抓頭發(fā)往后一靠。老師上課上著上著跑題，講到什么好玩的他也會(huì)跟著笑幾聲。但邵湛成了“許盛”之后，更像把“生人勿進(jìn)”四個(gè)字刻在了周遭半米內(nèi)的空氣里。
    相比高志博的依依不舍，李明勇收拾東西那叫一個(gè)利索。
    許盛還沒(méi)搬完?yáng)|西，李明勇已經(jīng)背好書(shū)包、抱著課本等著了，這架勢(shì)像是奔向幸福快樂(lè)新生活，恨不得買個(gè)鑼鼓當(dāng)場(chǎng)敲首好運(yùn)來(lái)！
    上課鈴響。
    上午第一節(jié)課：語(yǔ)文。
    走廊外響起一陣瑣碎且凌亂的腳步聲，都是趕著回班的學(xué)生，之后徹底安靜下來(lái)。
    許盛在自己原來(lái)位置的邊上坐下，他和邵湛?jī)蓚€(gè)人就這樣成了同桌。
    真是將世事無(wú)常四個(gè)字體現(xiàn)得淋漓盡致。
    這要擱成幾天前的許盛，他就是打死、從這棟教學(xué)樓上跳下去，也不會(huì)跟這位姓邵名湛的當(dāng)同桌。
    許盛心下感慨萬(wàn)千，實(shí)在不想跟邵湛挨太近，拖著椅子往邊上挪了點(diǎn)才舒坦。