孟國(guó)偉剛才著急忙慌把邵湛叫過(guò)去就是為了這事, 定好的學(xué)生代表臨時(shí)拉肚子, 換軍訓(xùn)服的時(shí)候一通折騰, 稿子也不知道交給誰(shuí)丟去哪兒了。這次開(kāi)幕式領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言結(jié)束之后, 頭一個(gè)上臺(tái)發(fā)言的學(xué)生代表就是他們六中。
    把六中幾位老師急得夠嗆。
    孟國(guó)偉：“這可怎么辦。”
    周遠(yuǎn)：“學(xué)生代表順序能挪后嗎？再找找。”
    顧主任極強(qiáng)的榮譽(yù)感噴涌而出：“這次這么多學(xué)校一起訓(xùn)，必須展現(xiàn)出我校風(fēng)采！”
    但是開(kāi)幕式馬上就要開(kāi)始了！哪有時(shí)間現(xiàn)寫(xiě)一篇稿子出來(lái)！
    情況萬(wàn)分緊急, 幾位老師思來(lái)想去, 腦海里只浮現(xiàn)出一個(gè)人選：那就是臨江六中的驕傲, 他的天才少年邵湛！
    如果說(shuō)要在學(xué)校里找一個(gè)能臨場(chǎng)發(fā)揮的學(xué)生，除了邵湛別無(wú)人選。
    也只有邵湛能控制住現(xiàn)在這種場(chǎng)面。
    商量好方案, 顧閻王道：“我到時(shí)候盡量多拖一會(huì)兒, 為邵湛爭(zhēng)取時(shí)間, 給他多一點(diǎn)時(shí)間在臺(tái)下準(zhǔn)備。”
    于是邵湛換好衣服, 直接被孟國(guó)偉拽走。
    “……所以現(xiàn)在情況是這樣, 臨場(chǎng)發(fā)揮你沒(méi)問(wèn)題吧。”孟國(guó)偉道。
    “時(shí)間，”邵湛只問(wèn)重點(diǎn), “講多久？”
    孟國(guó)偉算算時(shí)間：“一篇兩千字的發(fā)言稿，大概八到十分鐘吧。”
    邵湛全程沒(méi)什么表情, 連驚訝和詫異都沒(méi)有，只在聽(tīng)到十分鐘的時(shí)候微微掀起一點(diǎn)眼皮, 其他什么都沒(méi)問(wèn), 問(wèn)完發(fā)言時(shí)長(zhǎng)之后說(shuō)：“行。”
    這個(gè)聽(tīng)起來(lái)頗有些冷淡的“行”字, 像一顆定心丸，孟國(guó)偉吊在嗓子眼的那顆心落了下去。
    “國(guó)防教育的意義在于，”邵湛站在臺(tái)上, 說(shuō)完那句近似于‘別他媽吵’的話之后開(kāi)始發(fā)言，“建設(shè)、鞏固國(guó)防基礎(chǔ)，提高全民的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防精神。”
    “也是增強(qiáng)名族凝聚力的重要途徑。”
    邵湛條理清晰，上來(lái)把國(guó)防分成三大塊，從意義開(kāi)始，再到如何落實(shí)。
    少年眉眼因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)而變得有些模糊，但與生俱來(lái)的壓迫感和讓人不敢放肆的冷意還是從聲音里揚(yáng)出來(lái)。
    是陽(yáng)光太盛嗎。
    強(qiáng)烈的陽(yáng)光曬得人幾乎睜不開(kāi)眼。
    許盛瞇起眼，他袖口依舊折上去幾折，手腕露在外邊，突出的腕骨清晰可見(jiàn)，在一片老老實(shí)實(shí)把袖口紐扣都扣起來(lái)的學(xué)生里，依舊是那個(gè)最令老師和教官頭疼的人。他迎著強(qiáng)光，視線越過(guò)面前層層人群去看臺(tái)上的少年，一時(shí)間分辨不清這到底是從誰(shuí)身上散出來(lái)的光。
    侯俊：“牛逼啊。”
    譚凱：“這是真的牛，心服口服。”
    “是挺牛逼，”許盛表示贊同，他笑了笑說(shuō)，“不愧是我同桌。”
    從邵湛空著手上去那一刻，就有人在底下低聲說(shuō)：“我操，這哥們是脫稿？”
    “牛逼啊，這得講十分鐘吧？我就不信一次失誤都沒(méi)有。”
    有人特意掐著時(shí)間說(shuō)：“三分鐘了，還真沒(méi)失誤。”別說(shuō)失誤了，連卡頓都不帶頓的。
    然而這些其他學(xué)校的學(xué)生都沒(méi)有料到，真相遠(yuǎn)比脫稿還離譜。
    臨場(chǎng)發(fā)揮你敢信？
    孟國(guó)偉和顧閻王幾位老師并排站著，在邊上樹(shù)蔭下忍不住露出在心里說(shuō)：妥了。
    穩(wěn)當(dāng)。
    妥帖！
    他們臨江六中這回定能展現(xiàn)出學(xué)校風(fēng)采，在幾所學(xué)校里打響振奮人心的一炮，讓在場(chǎng)八千多名學(xué)生記住他們臨江六中是一所德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)校！
    孟國(guó)偉：“我就知道他肯定行。”
    顧閻王：“我們學(xué)校能有邵湛這么優(yōu)秀的學(xué)生，真是幾屆修來(lái)的福分。”
    兩人臉上洋溢著燦爛的微笑。
    許盛在所有人都在感慨“六中上去的這位學(xué)生代表還是人嗎”的時(shí)候，也跟著一起感慨，然后他隱隱聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的天邊似乎響了一聲雷。
    許盛：“……”
    經(jīng)過(guò)之前交換身體的事件，許盛現(xiàn)在聽(tīng)到雷聲就忍不住有應(yīng)激反應(yīng)，具體表現(xiàn)為汗毛直立、后背發(fā)涼，跟觸電似的仿佛從腳指頭到頭發(fā)絲都渡了一回電，他渾身僵直，心說(shuō)他這是幻聽(tīng)了吧。
    這大太陽(yáng)把隔壁學(xué)校倆女生都曬暈了。
    天氣預(yù)報(bào)也說(shuō)了這一周都是晴天，不然學(xué)校不會(huì)挑這段日子軍訓(xùn)。
    肯定是幻聽(tīng)。
    換一次不夠，怎么可能還會(huì)再換。
    科學(xué)世界，科學(xué)改變命運(yùn)，要相信科學(xué)。
    許盛這樣安慰完自己，那聲雷由遠(yuǎn)及近，又結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地在他耳邊“轟”地一聲劈了一下。
    “轟隆隆！”
    我，操。
    許盛整個(gè)人都差點(diǎn)被這聲音震傻。
    臺(tái)上。
    “關(guān)于普及青少年國(guó)防……”
    邵湛不帶卡頓的流暢發(fā)言，罕見(jiàn)地頓了一下。
    就算邵湛發(fā)言卡頓，侯俊他們還是能繼續(xù)閉眼吹：“足足五分鐘，才卡這么一次，老孟說(shuō)總發(fā)言時(shí)長(zhǎng)大概十分鐘，這什么水平，我們湛哥簡(jiǎn)直了！牛逼炸了！”
    許盛從侯俊身后拍了拍他的肩：“猴子。”
    侯俊回頭：“？”
    許盛問(wèn)：“你有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。”
    “聽(tīng)到了，”侯俊說(shuō)，“是我們湛哥在臺(tái)上牛逼發(fā)言的聲音。”
    “……”
    許盛不敢問(wèn)得太明顯，他說(shuō)：“不是，我剛好像聽(tīng)到打雷了，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎，今天是不是要下雨？”
    侯俊看他的眼神變得有些迷惑，不知道許盛這番莫名其妙的話是什么意思，他說(shuō)：“沒(méi)有啊，哪兒來(lái)的雷聲，今天天氣那么好，天氣預(yù)報(bào)都說(shuō)了降雨概率幾乎為零。”
    譚凱和袁自強(qiáng)也說(shuō)：“什么雷？聽(tīng)錯(cuò)了吧。”
    談話間，又是一聲地動(dòng)天搖的雷響。
    —— “轟隆隆！”
    許盛和臺(tái)上勉強(qiáng)繼續(xù)維持發(fā)言的邵湛都感覺(jué)自己渾身上下的血液一點(diǎn)點(diǎn)涼了下來(lái)。
    不，是，吧。
    這他媽?zhuān)@破雷還不放過(guò)他們？！
    來(lái)一次就夠了，怎么還來(lái)？
    而且偏偏挑在這個(gè)時(shí)候？！！！
    心情最蛋疼的人是許盛，邵湛往臺(tái)上一站能臨場(chǎng)發(fā)揮出一篇兩千字作文，他可發(fā)揮不出來(lái)，他最多只能發(fā)揮出一篇兩千字檢討，還是臨江六中在場(chǎng)所有老師學(xué)生聽(tīng)得耳朵都要長(zhǎng)繭的那種。
    無(wú)論許盛現(xiàn)在的心情有多想去死，雷聲并沒(méi)有因此停歇。
    雷聲越來(lái)越響，最后就跟在兩人耳邊炸開(kāi)似的——“轟”！
    許盛：“……”
    邵湛：“……”
    許盛渾身僵住。
    霎時(shí)間仿佛所有聲音都離他們遠(yuǎn)去，時(shí)空也仿佛靜止，眼前的畫(huà)面被折成星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片，唯有那些碎片在兩人眼前飛速流轉(zhuǎn)、分散在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，將面前的事物一點(diǎn)點(diǎn)重構(gòu)。
    許盛意識(shí)有一瞬間的空白，等他再反應(yīng)過(guò)來(lái)，只覺(jué)得頭有點(diǎn)疼，他完全沒(méi)有意識(shí)到自己現(xiàn)在所處的是什么位置，也沒(méi)有發(fā)覺(jué)手里拿著的是一個(gè)話筒。
    許盛低聲罵道：“……操。”
    他聲音并不大，然而伴隨著話筒里的電流雜音，這聲“操”被瞬間放大，臺(tái)下八千師生全都被這聲操震在原地。
    臺(tái)下這八千人原本聽(tīng)臨江六中邵湛發(fā)言，聽(tīng)得好好的，紛紛被這位在臺(tái)上脫稿五分鐘的少年折服，然而當(dāng)這位學(xué)生代表冷淡地說(shuō)到“所以我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)”，卡頓兩秒后，居然接的是一句語(yǔ)調(diào)懶散的“操”。
    這什么情況。
    臨江六中學(xué)生代表那么牛逼的嗎？還罵人？
    不光這八千人，許盛也被自己這聲巨響震到：“…………”
    他這會(huì)兒才看清楚自己手里握的是一個(gè)話筒，電箱就擺在他身后，開(kāi)幕式那塊鮮紅的橫幅也支在他身后，腳下踩著的是廣場(chǎng)中央的演講臺(tái)。
    很顯然，他，許盛，現(xiàn)在是臨江六中學(xué)生代表。
    正站在臺(tái)上發(fā)言。
    許盛又去看臺(tái)下，一眼找到負(fù)手而立的孟國(guó)偉，孟國(guó)偉邊上的同學(xué)手里舉著七連的牌子，于是他順著這排人往后看，果不其然看到排尾臉色鐵青的“自己”。
    四目相對(duì)間，兩人明顯從對(duì)方眼里看到同一種情緒。
    邵湛現(xiàn)在的心情也沒(méi)有好到哪里去。
    他甚至比得知之前那位學(xué)生代表身體不適、并且找不到發(fā)言稿時(shí)的孟國(guó)偉還要頭疼。
    兩人著實(shí)沒(méi)想過(guò)會(huì)有再次互換的可能性，不然他肯定會(huì)讓許盛接著練字帖。
    這種玄幻的時(shí)候經(jīng)歷過(guò)一次也就罷了，怎么可能還會(huì)來(lái)第二次？！
    然而這第二次靈魂轉(zhuǎn)移真的就這樣猝不及防地發(fā)生了。
    臺(tái)上的學(xué)生代表成了許盛，許盛哪會(huì)發(fā)什么言，讓他上去念檢討還差不多……邵湛突然不太敢看這個(gè)畫(huà)面，也不敢預(yù)料接下來(lái)即將發(fā)生的事情。
    ——許盛本人也不敢想。
    “操……朝著黨和國(guó)家的號(hào)召。”
    許盛情急之下來(lái)了一個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎：“積極展開(kāi)國(guó)防教育。”
    這句話一出，臺(tái)下議論聲止住了：“嚇我一跳，我還以為六中這位大帥哥瘋了呢。”
    邵湛算是發(fā)現(xiàn)了，許盛這人每回都能讓他提心吊膽。
    總能狠狠吊著他。
    許盛這一通操作，簡(jiǎn)直是在翻車(chē)邊緣反復(fù)試探，他勉強(qiáng)把剛才那句臟話拽回去……然后呢？還要說(shuō)什么？
    打雷的時(shí)候侯俊說(shuō)過(guò)，邵湛已經(jīng)臨場(chǎng)發(fā)揮五分鐘了。
    也就是說(shuō)，現(xiàn)在還剩下五分鐘發(fā)言時(shí)間。
    當(dāng)著那么多人的面，許盛倒是不緊張，畢竟他也是見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的人，真要算上臺(tái)發(fā)言次數(shù)，沒(méi)準(zhǔn)他的次數(shù)比邵湛還多，只是這領(lǐng)域?qū)嵲诳缍忍蟆?br/>     到底要說(shuō)什么？
    于是臺(tái)下離得近的人看到六中這位樣貌高冷的大帥哥停下發(fā)言，忽然抬手，把原本扣得規(guī)規(guī)矩矩的軍訓(xùn)服衣扣解開(kāi)一顆。
    在許盛做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，臺(tái)下又是止不住的一波躁動(dòng)。
    許盛絲毫不知道自己頂著邵湛那張生人勿進(jìn)的冰山臉，做這種撩人的動(dòng)作，視覺(jué)沖擊力有多大，他垂下手，短短幾秒鐘時(shí)間腦子里也有了思路，他先順著之前邵湛說(shuō)的話展望未來(lái)：“相信通過(guò)這次國(guó)防教育活動(dòng)，能夠讓大家真正提高國(guó)防意識(shí)。未來(lái)一定更加美好，我們要把握好現(xiàn)在，用行動(dòng)去期盼未來(lái)。”
    邵湛眉頭一挑，這番展望未來(lái)的話總覺(jué)得在哪兒聽(tīng)過(guò)。
    孟國(guó)偉顧主任他們也是一愣：這，這有點(diǎn)耳熟啊這。
    許盛這番展望未來(lái)的鬼話扯了大概有兩三分鐘。
    顛來(lái)倒去重復(fù)兩遍，然而時(shí)間還沒(méi)湊夠。
    緊接著許盛話鋒一轉(zhuǎn)，很熟練地轉(zhuǎn)到另一個(gè)地方：“可能有人還不太了解臨江六中，我們臨江六中是一所非常有秩序的中學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，臨江六中的校訓(xùn)是文明、和諧……”
    邵湛總算知道在哪兒聽(tīng)過(guò)了。
    上回互換第一天，許盛把那疊a4紙拍在他面前，對(duì)他說(shuō)過(guò)的許盛式檢討教程里就有這段。
    “一般檢討結(jié)構(gòu)分三大塊，認(rèn)錯(cuò)、拍馬屁加上展望未來(lái)。”
    “拍馬屁就是吹吹老師和學(xué)校，什么臨江六中是……”
    “……”
    許盛這馬屁足足拍了滿了三分鐘，把臨江六中吹得天上有地上無(wú)，吹得臨江六中校領(lǐng)導(dǎo)臉上樂(lè)開(kāi)了花。
    侯俊聽(tīng)得目瞪口呆：“我湛哥這是怎么了？咋還吹上了。”
    譚凱：“你懂不懂，這次這么多學(xué)校，肯定得充分展示出我校風(fēng)采啊！排面知不知道，湛哥這一招，高啊，真的是高！就是你覺(jué)不覺(jué)得，這臺(tái)詞有點(diǎn)耳熟？”
    這哪是耳熟。
    許盛無(wú)數(shù)次站在臺(tái)上念檢討，標(biāo)準(zhǔn)收尾都是這番話，只不過(guò)大家一時(shí)間沒(méi)能把學(xué)神的發(fā)言和校霸的檢討聯(lián)系在一起而已。
    兩人邊說(shuō)邊回頭，想跟許盛一塊兒探討探討， “許盛”看上去像是心情不好，弄得侯俊一下子不太敢跟他說(shuō)話，總感覺(jué)冷得扎人。
    然而侯俊正要把頭轉(zhuǎn)回去，卻意外撞見(jiàn)“許盛”嘴角轉(zhuǎn)瞬即逝的一抹笑。
    那抹笑實(shí)在是很不明顯。
    邵湛第一反應(yīng)不是怕自己人設(shè)崩，也不是怕這場(chǎng)演講垮臺(tái)。
    時(shí)空仿佛從互換第一天，從許盛教他檢討怎么寫(xiě)開(kāi)始，連接到現(xiàn)在。
    許盛在臺(tái)上強(qiáng)裝鎮(zhèn)定著滿嘴胡扯的樣子……意外地，很有意思。
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