桌上四張考卷, 英語(yǔ)分?jǐn)?shù)最低, 僅有36分。
    孟國(guó)偉的內(nèi)心天搖地動(dòng), 這分?jǐn)?shù)，全年級(jí)能與之一戰(zhàn)的恐怕也只有許盛, 再找不出第二人。
    這和許盛簡(jiǎn)直是棋逢對(duì)手。
    他當(dāng)初費(fèi)盡心思安排兩人當(dāng)同桌, 是希望許盛能多往邵湛這邊靠一靠, 但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想過(guò)受影響的居然是邵湛啊！
    這到底是怎么一回事？！
    “英語(yǔ)老師本來(lái)想親自問(wèn)你，”孟國(guó)偉再度回看這篇英語(yǔ)作文，發(fā)現(xiàn)自己剛才定心丸吃少了, 他緩了口氣說(shuō)，“但她臨時(shí)有點(diǎn)事, 去行政樓了……邵湛, 你平時(shí)作業(yè)情況都……都很正常，成績(jī)也一直很穩(wěn)定，所以你能解釋一下嗎？”
    邵湛：“我……”
    不, 他不能。
    邵湛說(shuō)不出話。
    同樣都是天崩地裂，邵湛不比孟國(guó)偉裂得少。
    邵湛面對(duì)那行狂野到幾乎看不清寫的是什么的連筆英文，陷入深深的沉默，再難的題他只要看一眼就有思路, 然而此刻大腦卻一片空白。
    不止空白。
    邵湛甚至感覺(jué)到他腦子里某根神經(jīng), 不可控制地, 爆裂了。
    這句子說(shuō)它是英文都是抬舉, 完全不符合常用語(yǔ)法, 所用詞匯翻遍詞匯手冊(cè)都找不著哪個(gè)詞能跟hua、shua對(duì)上, 根本就是獨(dú)創(chuàng)了一門語(yǔ)言。
    邵湛強(qiáng)壓下情緒，才沒(méi)把一桌之隔、在對(duì)面裝模作樣問(wèn)題目的許盛抓過(guò)來(lái)，摁在桌上，問(wèn)問(wèn)他寫的是什么玩意兒。
    “所以公式是這樣推出來(lái)的，”與孟國(guó)偉一桌之隔的周遠(yuǎn)演算到最后一步，紅筆筆尖暫頓，轉(zhuǎn)而把筆遞給許盛，“聽明白沒(méi)有了，來(lái)，你試著自己推一遍。”
    許盛全部注意力都在邵湛那邊，壓根沒(méi)聽周老師在說(shuō)什么，他一只手握成拳，抵在嘴邊不輕不重地“咳”了一聲，試圖吸引邵湛的注意，然后低聲提示道：“你那什么，你發(fā)揮一下想象力。”
    許盛怕別人聽見，因此這句話說(shuō)得有點(diǎn)含糊，聲調(diào)壓得又低。
    邵湛：“……”
    許盛沒(méi)法說(shuō)太多話，也不能提示得太明確，怕邵湛沒(méi)聽見，又含含糊糊地?cái)D出三個(gè)字，再度強(qiáng)調(diào)：“想象力。”這句翻譯不難理解，但他承認(rèn)，確實(shí)是需要加上那么一點(diǎn)點(diǎn)的想象力。
    邵湛心說(shuō)，什么想象力不想象力的他不知道。
    他現(xiàn)在只想殺人。
    許盛被邵湛的眼神凍得一激靈，他在來(lái)辦公室之前，是怕邵湛死在辦公室里。他現(xiàn)在覺(jué)得，邵湛死不死不知道，但只要邵湛沒(méi)死，踏出這間辦公室，等會(huì)兒死的可能就是他了。
    因?yàn)槿绻巧壅浚矔?huì)殺了那位叫許盛的答題選手。
    其實(shí)許盛還真挺冤，他這次考試真考得特別認(rèn)真，不然也不會(huì)翻譯出這么絕妙的句子！
    他自己平時(shí)考試都沒(méi)那么認(rèn)真過(guò)。
    事實(shí)上其他三科的成績(jī)確實(shí)也都有所上升，邵湛給他補(bǔ)的那些知識(shí)加上他難得認(rèn)真的態(tài)度，這三科平均分估計(jì)能有60到70分左右。只是英語(yǔ)不像其他學(xué)科，詞匯量匱乏不是一天兩天能解決的問(wèn)題，閱讀題通篇下來(lái)一個(gè)連主題都看不明白，abcd四個(gè)選項(xiàng)就更不用說(shuō)，除了瞎蒙沒(méi)別的路可走。
    與此同時(shí)，周遠(yuǎn)用紅筆在桌上又敲了一下：“許盛，你嘀嘀咕咕說(shuō)什么呢？”
    許盛回過(guò)神：“啊，我是說(shuō)……這公式原來(lái)是這樣推出來(lái)的。”
    周遠(yuǎn)把筆給他：“懂了就推一遍，你今天怎么想到來(lái)辦公室問(wèn)題？以前除了罰站和考試考太差過(guò)來(lái)接受教育，可從沒(méi)見你來(lái)過(guò)辦公室，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？”
    一個(gè)謊需要用無(wú)數(shù)個(gè)謊來(lái)圓。
    許盛：“最近發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，其實(shí)學(xué)習(xí)并不枯燥，尤其在邵湛同學(xué)的帶領(lǐng)下，我深受啟發(fā)。”
    周遠(yuǎn)也為邵湛月考成績(jī)納悶?zāi)兀疾恢溃@成績(jī)到底是誰(shuí)啟發(fā)誰(shuí)。
    孟國(guó)偉還在靜靜等待邵湛的回答。
    邵湛在許盛那句“想象力”的提點(diǎn)下，試圖拋開自己受到的那么多年教育，也拋開所有英語(yǔ)知識(shí)，最后他還是放棄，主要原因是就算他翻譯出來(lái)，也沒(méi)法回答孟國(guó)偉，孟國(guó)偉會(huì)以為他瘋了：“這句，應(yīng)該是寫錯(cuò)了。”
    孟國(guó)偉：“筆誤？”
    邵湛“嗯”了一聲。
    這筆誤誤得未免有些驚人。
    但比起邵湛考了這點(diǎn)分，和筆誤誤成這樣，顯然是筆誤更具有說(shuō)服力，孟國(guó)偉又問(wèn)：“那你……練狂草干什么？”
    邵湛：“換風(fēng)格。”
    孟國(guó)偉一哽：“你的字已經(jīng)寫得很好了，不用再練……有時(shí)候想尋求突破是好事，但狂草可能不太適合你，真的不用再練下去了。”
    除開那句英文，孟國(guó)偉還有滿腹疑問(wèn)。
    “邵湛啊，那這語(yǔ)文作文怎么能跑題跑成這樣？不像是你會(huì)犯的錯(cuò)誤。”
    “最后幾道數(shù)學(xué)大題都只寫了‘解’冒號(hào)，就沒(méi)了，怎么想的？”
    “電閃雷鳴，驟雨初歇……這句詩(shī)你改編的嗎，是劉永寫的你不滿意？”
    “……”
    一句又一句話狠狠往邵湛身上砸，砸得他想立刻離開這里，許盛就是交白卷都比把題答成現(xiàn)在這樣強(qiáng)！
    但人的求生欲和應(yīng)急能力是一種令人難以想象的東西，加上這一個(gè)月什么事情沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，邵湛空白的大腦逐漸恢復(fù)正常，孟國(guó)偉還在滔滔不絕往外倒問(wèn)題，邵湛打斷道：“老師。”
    孟國(guó)偉停下看他。
    邵湛：“其實(shí)是這樣的，考試那天，我身體不太舒服。”
    短短幾秒，邵湛腦子里飛速略過(guò)很多東西，很快為這個(gè)借口串出一整條非常完整的邏輯鏈：“最開始是咳嗽，那些癥狀很快消失，當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)校醫(yī)診斷也以為沒(méi)什么大礙，但沒(méi)想到第二天起來(lái)還是頭疼。您也可以去問(wèn)監(jiān)考老師，考試快結(jié)束的時(shí)候……我已經(jīng)失去意識(shí)了。”
    孟國(guó)偉：“啊？”
    不光孟國(guó)偉被邵湛說(shuō)愣了，許盛也愣了。
    等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，只剩下一句感慨。
    媽的精彩！
    能把裝病和考場(chǎng)昏迷扯出來(lái)，整個(gè)事件被他扯得有頭有尾，有理有據(jù)，有因有果。
    年級(jí)第一不是白當(dāng)，這頭腦，縝密！
    孟國(guó)偉確實(shí)有聽說(shuō)邵湛在最后一門考試收卷的時(shí)候睡著，監(jiān)考老師怎么叫都叫不醒的事情，但當(dāng)時(shí)他們都以為邵湛只是普通的“睡著”而已，有些奇怪邵湛居然也會(huì)在考場(chǎng)上睡覺(jué)，其他的并沒(méi)有多想。
    孟國(guó)偉恍然大悟！原來(lái)是這樣！頓時(shí)感覺(jué)天也不崩了，地也不裂了。
    “我就說(shuō)呢，”孟國(guó)偉把那疊試卷整理好，放回去說(shuō)，“你肯定不會(huì)考成這樣，現(xiàn)在身體好些了嗎？怎么好端端的會(huì)頭疼？”
    邵湛：“沒(méi)事，可能是著涼。”
    孟國(guó)偉又拉著邵湛說(shuō)了一會(huì)兒話，千叮嚀萬(wàn)囑咐讓他一定要去醫(yī)務(wù)室看看：“這身體是自己的，下次考試要是身體不舒服就舉手打報(bào)告，不用強(qiáng)撐著，都疼得胡亂答題了……難怪字也花成這樣，行，那你先回班吧。”
    兩人一齊松了口氣。
    許盛也想回班，然而周遠(yuǎn)一嗓子把他喊住：“你剛才聽沒(méi)聽！聽沒(méi)聽！我給你推是什么公式，你推的又是什么，你往紙上畫個(gè)三角形是想給我推個(gè)勾股定理？！”
    “……”
    等許盛拎著課本解決完那道公式，回班時(shí)發(fā)現(xiàn)班里人走得已經(jīng)差不多了，這才想起來(lái)下節(jié)課是體育。
    看來(lái)今天的體育課沒(méi)被其他老師占。
    許盛剛經(jīng)過(guò)后窗，準(zhǔn)備從后門進(jìn)去，就看見后門門口倚著個(gè)人。
    少年倚著門框，身高腿長(zhǎng)，渾身冷意，光線從外面照過(guò)來(lái)剛好打在走廊上、卻在他面前戛然而止。他這回校服領(lǐng)口倒是沒(méi)扣到最后一顆，估計(jì)是剛才辦公室氛圍太窒息、抬手解開了兩顆，聽到腳步聲，少年漫不經(jīng)心抬了眼，很明顯在等人：“過(guò)來(lái)。”
    盡管許盛當(dāng)過(guò)一段時(shí)間的邵湛，從外人角度去看又是完全不同的感覺(jué)。
    許盛心說(shuō)他今天可能要命喪于此：“下節(jié)體育課，你不下去？”
    許盛沒(méi)靠太近，他靠著后窗，和邵湛拉開一條手臂的距離，給自己留下點(diǎn)空間，并且試圖測(cè)試直接從后窗伸手進(jìn)去把課本扔桌上的可能性。
    邵湛像是看穿了他一樣：“是你自己走過(guò)來(lái)，還是等著我動(dòng)手。”
    許盛說(shuō)：“有話好好說(shuō)，別總動(dòng)手動(dòng)腳的……”
    然而下一秒，邵湛這手還真動(dòng)上了。
    之前在最后考場(chǎng)、包括很多時(shí)候邵湛無(wú)意中流露出來(lái)的那股勁兒是真實(shí)存在的，他動(dòng)起手絲毫不給人反應(yīng)的時(shí)間，出手奇快，力道精準(zhǔn)，一摁一個(gè)準(zhǔn)，狠得比那種真每天出去打架的校霸更像個(gè)大佬。
    “操！”
    許盛低罵一聲，后背抵上門板，被摁的力道倒是不重，邵湛很顯然收了力。
    邵湛頭發(fā)長(zhǎng)了點(diǎn)，低下頭時(shí)細(xì)碎的發(fā)絲半遮住眼，那點(diǎn)“生人勿進(jìn)”體現(xiàn)得更加明顯，下顎線條流暢、刀雕似的，再往下是少年突起的喉結(jié)，許盛看著那喉結(jié)動(dòng)了幾下。
    邵湛：“你那句英文，什么意思。”
    許盛也懶得反抗，有門板他就順勢(shì)倚著：“古人云，讀書破萬(wàn)卷下筆如有神……不是這么翻的么。”
    許盛又說(shuō)：“為了把你這英語(yǔ)作文逼格湊高點(diǎn)，我他媽特意找的名言，翻譯得那么精妙，我自己考試的時(shí)候都沒(méi)有發(fā)揮過(guò)這么高超的英語(yǔ)水平，你和老孟居然都沒(méi)看出來(lái)。”
    “……”敢情你還挺委屈。
    許盛：“你品，你細(xì)品，翻書的聲音是不是嘩嘩，寫字是不是唰唰。”
    邵湛：“你還是閉嘴吧。”
    </br>