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    大四的課程不多, 學(xué)生們通常不是在準(zhǔn)備考研便是忙著實(shí)習(xí)的事兒，也只有林教授的課才得見這樣的盛況。她們六人的寢室, 其中四人已經(jīng)挨著坐好，一整排只任秋瑩身邊還剩個(gè)空位。
    喬微笑了一下, 頷首過后，只身穿過擁擠的過道, 在室友身邊坐下來。一一回應(yīng)來自前后排的招呼, 末了，才又側(cè)身朝任秋瑩認(rèn)真道謝。
    喬微的儀態(tài)仿佛刻在了骨頭里，點(diǎn)頭微笑都是與生俱來的禮情兼到。任秋瑩故作發(fā)惱, “這么點(diǎn)兒事都謝，得虧我們一起住了這么久呢。”
    喬微唇角漾開, 又笑。
    因?yàn)榧依锏木壒? 她其實(shí)并不常在學(xué)校的寢室住，與室友相處的時(shí)間甚至沒有普通同學(xué)來得多, 好在關(guān)系都還算和睦, 但凡一起上的課，都有人替她占座。
    毋論她們這樣做的出發(fā)點(diǎn)是什么，旁人的恩惠, 喬微一直記在心上。
    翻著課本的功夫，她四下看了一圈，又想起來問, “律靜還沒來上課嗎？”
    “是啊，聽說她遞給學(xué)校的假條都過期了，輔導(dǎo)員打電話通知了好幾次也不見回來補(bǔ)假，現(xiàn)在的缺勤都算曠課，再這樣下去，估計(jì)該被退學(xué)了……”
    任秋瑩說到這，轉(zhuǎn)而低聲問起喬微，“微微，寢室里數(shù)你和她最合得來，她連你的電話也不接嗎？”
    喬微默了片刻，沒答。
    都說人如其名，喬微就沒有見過比袁律靜更自律上進(jìn)的人。
    她的成績?cè)谌瞬艥?jì)濟(jì)的金融系也算頂拔尖，課業(yè)出勤率一向是百分百，大學(xué)幾年連遲到都難得一見。只是為人性子冷清，獨(dú)來獨(dú)往，在班里只有和喬微能多說上幾句話，課后的時(shí)間都往返在兼職地點(diǎn)與自習(xí)室。
    然而就是這樣一個(gè)人，已經(jīng)兩個(gè)多月沒來上學(xué)了。
    袁律靜是南方偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)出來的姑娘，長相清秀。懷孕、墮胎……人性總不憚以大的惡意去揣測未知的事情，可系里那些四起的流言，喬微一個(gè)字也不信。
    縱然有著天差地別的家境，但兩人性子能合到一塊去，必然是有緣故的。畢業(yè)在即，若非不得已的原因，袁律靜不可能曠課這么久，大學(xué)肄業(yè)便意味著她這些年來的努力都付諸東流了。
    她有心幫她，偏電話打過去永遠(yuǎn)在關(guān)機(jī)。
    思及此，喬微把筆卡在上次課講到的那一頁，微不可查嘆了一口氣。
    ***
    便是這幾句話的功夫，教授進(jìn)門，喧嚷的教室霎時(shí)安靜下來。
    林可深教授的課向來一座難求。他不僅是g大最年輕的終身教授，也是一流的學(xué)者。年輕有為倒也罷，他還英俊儒雅，給學(xué)生授課從不照本宣科，深入淺出講些切實(shí)的東西，坐底下聽起來很有意思。
    只是今天上課，教授并未像往常一般翻開講義，而是先拿起粉筆，在白板上寫下一道有關(guān)股權(quán)分置改革的論述題。
    “合上課本，也千萬別用搜索引擎，”他扔開粉筆，低頭看表，“給大家十五分鐘組織語言，今天我想聽到讓人耳目一新的答案。”
    教授平日里并不常做隨堂測驗(yàn)，更別說還是這樣明顯超出本科教學(xué)范疇的問題。臺(tái)下眾人摸不著頭腦，有大膽的便直接揚(yáng)聲問了，“老師，答好了有獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”
    “當(dāng)然有。”
    教授拍干凈掌心的粉塵，溫聲回道，“有位中信的朋友讓我?guī)退锷珒晌缓线m的下屬，大家不是正找實(shí)習(xí)單位嗎？誰要是答好了，實(shí)習(xí)崗位也就有了。”
    才聽聞中信二字，臺(tái)下便是一片嘩然。
    能在中信投行總部這樣國內(nèi)頂級(jí)的投行實(shí)習(xí)，對(duì)他們這些本科學(xué)生來說是再寶貴不過的經(jīng)歷了，再有林教授的推薦加成，相較那些碩博求職者也有了一拼之力，若是實(shí)習(xí)結(jié)束后能留下來，那可真是一步登天了。
    教授這樣隨性，今天沒來上課的學(xué)生，大概都得悔青腸子。
    可就算坐在臺(tái)下，又怎樣才能答出讓人耳目一新的答案呢？林以深教授出的這道題遠(yuǎn)不在本科的教學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)，不能搜索相關(guān)資料，思考時(shí)限只有十五分鐘，還得將組織語言的時(shí)間排除在外。
    一時(shí)間，空氣如同熬干水分的糖絲，悄然凝滯下來。
    誰都想抓住這機(jī)會(huì)，可想把問題答好，很難。
    兩分鐘過去，教室里大半學(xué)生眼神空蕩，都還是找不著思路的茫然狀態(tài)，任秋瑩咬了咬筆頭，目光落到左手側(cè)。
    窗外晨起微寒的陽光落在喬微的眼睫，她正垂眸專心給自動(dòng)鉛筆裝芯。
    按照喬微的習(xí)慣，她此刻大概已經(jīng)找到了答題的切入點(diǎn)，打算在稿紙上列出綱要。
    黑色筆芯細(xì)極，被那白皙纖瘦的手執(zhí)著一整根沒入筆尖，指尖一點(diǎn)不見打顫，少女氣質(zhì)清朗沉靜，仿佛快要把整間教室撐破的緊張氛圍與她無關(guān)。
    是了，以她的身份，又何必在乎一個(gè)中信實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    可若站起來的人是她，必定能把這題答得好極了吧。畢竟喬微就在那樣的環(huán)境中長大，見聞廣博，目光長遠(yuǎn)，遠(yuǎn)非她們這些普通學(xué)生能及的。
    “微微……”
    聽聞身后有人在喚，喬微直起身微偏頭側(cè)耳聽。
    “你打算從哪方面去答？”
    這問題問得挺尷尬，大家心知肚明在座的每一位都是彼此的競爭對(duì)手，可此刻周邊一群人都豎直了耳朵，若喬微什么也不說，又顯得她小氣計(jì)較。
    思慮片刻，喬微還是吐出幾個(gè)關(guān)鍵詞。
    給了思路劃出范圍，已經(jīng)算仁至義盡，剩下的答題內(nèi)容便全憑個(gè)人理解了。
    十五分鐘一到，先前那個(gè)問教授答好有什么獎(jiǎng)勵(lì)的男生率先舉手了。
    男生在院里也是個(gè)頂有名的人物，學(xué)委主席，向來有著拿到手軟的獎(jiǎng)狀和全優(yōu)獎(jiǎng)學(xué)金。
    他一站起來，下頭便是一片哀鴻遍野。
    喬微倒是沒出聲，認(rèn)真聽完了他的答案。男生語速均勻，不急不緩，觀點(diǎn)新穎條理清晰，很有大局觀，最重要的是，他心理與綜合素質(zhì)極佳。
    果然，男生發(fā)言才結(jié)束，教授便在文檔里認(rèn)真記下了他的學(xué)號(hào)，又朝臺(tái)下提示：“還剩一個(gè)名額。”
    機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，又接連有十幾人爭先恐后站起來，可直到最后一個(gè)人答題完畢，教授也只評(píng)了一句不錯(cuò)、請(qǐng)坐。
    任秋瑩有些緊張，她下意識(shí)朝身側(cè)看了又看，見喬微還在鎮(zhèn)定坐著，一咬牙，終于鼓足勇氣起身。
    剛開始答時(shí)還有些磕絆，到了后頭便也順暢起來。
    可明顯林教授對(duì)任秋瑩說得磕絆的部分更感興趣，不待她答完，又針對(duì)前面的論點(diǎn)拓展開來給出幾道追問。
    突如其來的問題叫任秋瑩有些發(fā)懵，她根本沒來得及想這些，只能唇干舌燥咽了口唾沫，硬著頭皮繼續(xù)往下答。
    喬微才聽過幾句，心里便搖搖頭，合了稿紙，扔開手上的自動(dòng)鉛筆。
    怎么解決市場供需失衡，如何對(duì)待股東利益沖突……
    教授提到的問題，正是喬微剛剛沒來得及在稿紙里列出來的部分，任秋瑩她看見了自己的稿紙。
    但綱要畢竟是綱要，她只知其一不知其二是怎么都答不好的，若是喬微站起來，必定能說得更全面深入些，可惜這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被先一步亮出來，便也不新鮮了。
    不出所料，任秋瑩答完，教授也從一開始的興奮平靜下來，點(diǎn)頭問了她的學(xué)號(hào)之后，又把期待的目光投向其他人。
    這意思……如果沒有更好的出現(xiàn)，估計(jì)便定下她了。
    任秋瑩緩緩坐下來，手掌緊張得都開始冒汗，全部心神關(guān)注著身側(cè)的動(dòng)向，嗓子眼發(fā)干，一顆心忐忑落不到實(shí)處，然而令人絕望的是
    喬微還是站起來了。
    音樂開發(fā)右腦，有時(shí)候喬微覺得自己十幾年的小提琴到底沒有白學(xué)，至少她的記憶、思考和創(chuàng)造能力確實(shí)較一般人更卓越些。
    即使不能回答先前想好的內(nèi)容，也很快在最短的時(shí)間里切換了新思路，從旁人沒有想到的另一角度去解析。
    不知道教室里誰的手機(jī)沒關(guān)，喬微總感覺她才開口，周身便是此起彼伏的手機(jī)消息震動(dòng)。可別的聲響再怎么干擾，她也只能不動(dòng)聲色將眉頭撫平，看著教授發(fā)亮的眼睛，拋開雜念，繼續(xù)往下講。
    那聲音低回輕柔，如同流水潺潺，又暗夾著碰撞的冰棱，很有辨識(shí)度，娓娓道來，讓人聽得舒服。</br>