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    蘇瑾現(xiàn)在接觸不到原石，不過她試著看了幾塊石頭，現(xiàn)在一米以內(nèi)深度的石頭她都可以看到里面的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，蘇瑾知道透視的深度和《混沌決》的修煉層次有關(guān)。
    蘇瑾將手上的書看完又從書架上拿了一本，蘇瑾當(dāng)時(shí)看到書架上有關(guān)于翡翠之類的書時(shí)還感慨，這個(gè)書架上的書的類別還真是涉及廣泛，蘇瑾又看了一會(huì)兒之后就出空間休息了。
    第二天正好是周一，一家人吃過早飯之后，蘇爸帶著蘇瑾、蘇木、蘇梅、蘇城四人一起往學(xué)校出發(fā)。
    因?yàn)橄冉?jīng)過渠陽小學(xué)，所以蘇志孝打算先把蘇木、蘇梅兩人的入學(xué)手續(xù)辦了，然后再去蘇城所在的新日中學(xué)，蘇瑾和蘇爸他們分開之后就往5年級(jí)1班走去。
    蘇瑾之前因?yàn)檎?qǐng)假的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，又因?yàn)樘K瑾情況有點(diǎn)特殊，所以蘇瑾的班主任讓蘇瑾以后請(qǐng)假直接找校長(zhǎng)就行。校長(zhǎng)開始還有點(diǎn)猶豫蘇瑾請(qǐng)假時(shí)間太長(zhǎng)，蘇瑾只好告訴校長(zhǎng)自己初中的課程都已經(jīng)學(xué)完了，孫校長(zhǎng)開始還有點(diǎn)不相信，但是在考過蘇瑾之后孫校長(zhǎng)眼睛都快笑沒了，請(qǐng)假條大手一揮批了。
    蘇瑾之前差不多一個(gè)星期的時(shí)間沒有過來上課，大家以為蘇瑾生病了，現(xiàn)在蘇瑾進(jìn)班后，與蘇瑾相熟的幾個(gè)都趕緊過來問候。【ㄨ】
    蘇瑾雖然要比同齡的孩子高一些，但和11、12的小孩身高還是差點(diǎn)，因此一開始老師想讓蘇瑾坐到最前面，但是蘇瑾除了上課還有自己的事要做，所以商量好后就坐到了最后一排。
    蘇瑾的同桌是個(gè)叫趙芳的女孩，長(zhǎng)得高高瘦瘦的，活潑好動(dòng)，蘇瑾?jiǎng)倎淼臅r(shí)候就愛找蘇瑾說話，蘇瑾雖然喜歡安靜，但對(duì)這個(gè)活潑的小女孩還是蠻喜歡的。
    “小謹(jǐn)，你終于來了，我這里有上課的筆記你要不要看下？”趙芳看到蘇瑾坐下后說道。
    “好，謝謝。”蘇瑾雖然不需要，但還是向趙芳道了謝。
    沒多久上課鈴聲就響了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師李柯走上講臺(tái)后往蘇瑾的位置望了一眼，看到蘇瑾在位置上，松了一口氣。李柯對(duì)蘇瑾的期望挺高的，一開始聽說蘇瑾請(qǐng)了那么長(zhǎng)的假，還挺擔(dān)心她以后跟不上課，現(xiàn)在看到蘇瑾終于來了，便想著有時(shí)間幫蘇瑾把課補(bǔ)補(bǔ)。
    上課的時(shí)候，蘇瑾還是拿著之前看的那本《翡翠文化鑒賞》在看，趙芳之前沒注意到蘇瑾桌上的書是什么，這會(huì)兒一扭頭瞄了一眼，頭就扭不動(dòng)了。她把頭又湊近了看果然上面的內(nèi)容是自己陌生的，趙芳眨巴眨巴眼睛，對(duì)著蘇瑾低聲說道：“小謹(jǐn)，你是在看小說嗎?”
    趙芳一直以為孫瑾是個(gè)乖乖女，沒想到她也會(huì)看這些課外的話本，而且是在課上，她簡(jiǎn)直要佩服死蘇瑾了。
    蘇瑾聽到自己趙芳的聲音，看向趙芳，“不是。”
    然后把書皮上的名字只給她看。其實(shí)她只想說一句，‘現(xiàn)在的小孩子都這么早熟嗎，我現(xiàn)在才六歲好嗎？’
    趙芳看著蘇瑾給她指著的書名，只感覺很是深?yuàn)W的樣子，“小謹(jǐn)，你看的懂嗎？”
    “還好，我......”
    蘇瑾?jiǎng)傄卮鹱约旱耐溃懵牭綌?shù)學(xué)老師的聲音，“蘇瑾，上來把這道題解一下。”
    李柯正在講題，不經(jīng)意往蘇瑾那兒掃了一眼，卻看到她在和同桌竊竊私語，這下她可是有點(diǎn)生氣了，雖然學(xué)習(xí)好，但是落下了這么多天的課，現(xiàn)在上課了竟然還開小差。
    蘇瑾嘆了口氣，知道自己是引起老師的注意了。
    蘇瑾放下手中的書，站了起來，朝著講臺(tái)走去。
    趙芳聽到老師的聲音的時(shí)候嚇了一跳，知道自己和蘇瑾講話被逮到了，又看到蘇瑾被叫上講臺(tái)做題，更是擔(dān)心的不得了，她可是知道蘇瑾根本就沒聽課。自己學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，也沒法給蘇瑾來個(gè)提示啥的。
    蘇瑾走上講臺(tái)后看了一眼題目就開始寫了起來，李柯點(diǎn)了蘇瑾的名字也是始于愛才之心，希望蘇瑾以后能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。李柯在看到蘇瑾上來的那一刻還有一瞬間的后悔，畢竟蘇瑾還太小，而黑板上的這道題又有點(diǎn)特殊，他就怕蘇瑾因?yàn)榇鸩簧蟻恚宰鹦氖懿涣耍氲纫幌滤€是把話跟蘇瑾講清楚吧。
    蘇瑾要是知道了自己數(shù)學(xué)老師的想法，一定會(huì)給他發(fā)一個(gè)好人卡。不過現(xiàn)在蘇瑾正在和黑板上的這道題奮斗，倒不是說這道題有多難，而是步驟太多，蘇瑾的字體工整、漂亮，整個(gè)黑板看起來一點(diǎn)也不顯凌亂。蘇瑾看看自己已經(jīng)寫不下的黑板，只好扭頭朝向老師露出一個(gè)詢問的眼神。
    李柯現(xiàn)在可沒工夫搭理蘇瑾，他已經(jīng)完全被黑板上的這個(gè)解題的步驟給吸引了。原來這道題雖然是五年級(jí)范圍的題目，并且可以用小學(xué)的解法解答，但是卻是一道被數(shù)學(xué)家們稱作的“無解之題”。
    李柯當(dāng)時(shí)一念之間把蘇瑾叫上臺(tái)，可沒指望她能解出來，也只是想告訴她學(xué)無止境罷了。卻沒想到會(huì)是這樣的結(jié)果，李柯興奮的順著蘇瑾的做題步驟一點(diǎn)點(diǎn)的看過去，“誒？怎么沒了？”
    李柯正好看到了蘇瑾寫到的地方，正激動(dòng)不已呢，卻沒了，很是郁悶。
    同學(xué)們一開始看到這道題目的時(shí)候都只有一個(gè)想法，就是太難了，沒有思路。直到看到蘇瑾寫下來那么多，雖然他們不知道蘇瑾寫的正不正確，但還是很佩服，可是現(xiàn)在看著自己老師奇怪的樣子都是摸不著頭腦。
    “老師，地方不夠了。”蘇瑾在扭頭想要詢問老師的時(shí)候，看到李柯的模樣，就知道這道題是有問題的，不過她還是等到一邊看李柯看完，等到李柯問自己才開口說道。
    李柯聽到蘇瑾的話才從激動(dòng)的情緒中走了出來，不過還是看得出他臉上的興奮，“蘇瑾同學(xué)，這道題，你是會(huì)全部的解答過程是嗎？”
    蘇瑾聽到李柯的話點(diǎn)了點(diǎn)頭。