身處高三青春叛逆期的少年們，會(huì)完全聽(tīng)從我的吩咐顯然是不可能的事情。于是，繼班長(zhǎng)和林捷之后，我的辦公室迎來(lái)了學(xué)生出入的高峰期。
　　來(lái)來(lái)往往進(jìn)進(jìn)出出的小鬼們?yōu)榈臒o(wú)非一件事——讓我取消二模前三的條件。
　　從老師我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)好難啊英語(yǔ)好難啊各科都好難啊到老師我們絕對(duì)考不到前三老師你放過(guò)我們吧，直到出現(xiàn)了只要老師你能取消那個(gè)條件其他的條件隨便你提之類的話。我一律以一句話反駁回去：“我把要求改成二模成績(jī)?nèi)５谝蝗绾危俊?br />　　眾皆語(yǔ)塞。
　　“前三和第一，你們隨便選個(gè)吧。”
　　于是我暫時(shí)清靜了。

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　　就在這般的來(lái)來(lái)往往中，時(shí)間總算推到了五一假期。
　　說(shuō)是三天的假，可還是從周末前前后后騰出來(lái)的。五月一號(hào)剛剛好周一，于是周六周日補(bǔ)了周一周二的課——身為這個(gè)班級(jí)的老師我極為輕松，班上的小鬼們不愿周末補(bǔ)課我便比其他老師多了兩天假。
　　這個(gè)顯貴的班級(jí)啊……
　　這個(gè)學(xué)校雖然是半貴族學(xué)校，但普通學(xué)生還是不少的，家境真正優(yōu)越到與其他人不是一個(gè)世界的，也就只有一少部分，而是幸也是不幸的，這少部分人都匯聚到了14班，成了我煩惱亦是樂(lè)趣的來(lái)源。
　　大好周末卻被折磨得來(lái)上第一節(jié)課，我打著哈欠直接布置了個(gè)話題讓他們寫(xiě)作文，自己則拿了本書(shū)坐著邊看邊閉目養(yǎng)神。
　　臺(tái)下細(xì)窸窸窣窣吵得我頭疼，直接把書(shū)往講臺(tái)一扔，難受地瞇著眼，掃視了一圈底下，“你們想一節(jié)課寫(xiě)兩篇作文么？”
　　臺(tái)下倏地靜了下來(lái)。
　　“既然不是，那就給我認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)作文！沒(méi)寫(xiě)完下節(jié)課繼續(xù)，我會(huì)跟下節(jié)課的老師溝通好的，什么時(shí)候?qū)懲炅耍覀兙褪裁磿r(shí)候下課！”
　　瞬間奮筆疾書(shū)的聲音充斥了整個(gè)教室。
　　我哼了聲，撿回書(shū)繼續(xù)看。
　　這種情況發(fā)生的次數(shù)絕不算少，底下那群嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大的小鬼不受幾次教訓(xùn)決不罷休。在我的課上吵鬧，在我的課上做手腳，剛開(kāi)始的幾個(gè)星期每天從不間斷。他們不聽(tīng)話，那便把這堂課無(wú)限期地上下去，連兩堂、連三堂、甚至一個(gè)上午，直到這間教室里完全安靜下來(lái)或者保證全員都在聽(tīng)我的話。如此一段時(shí)間下來(lái)，這群小鬼才被約束住。
　　假使再不聽(tīng)話……
　　我絲毫不介意多上幾節(jié)課，把之后幾天的教學(xué)計(jì)劃也全部上掉，之后我還更清閑。

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　　一節(jié)課的休息總算讓自己好受了點(diǎn)。下了課，回了獨(dú)屬于我一個(gè)人的辦公室。我虛掩上門(mén)，倒了杯水坐下之后，面對(duì)著桌上內(nèi)容不一的練習(xí)本，又開(kāi)始頭疼了。
　　果然，無(wú)論課堂表現(xiàn)如何，有些東西是一時(shí)之間怎么都改變不了的。
　　身為剛剛畢業(yè)的新教師，會(huì)被分到班主任也只是因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的特殊性，即使小鬼們看起來(lái)稍微認(rèn)真了點(diǎn)，可照此下去，只可能有一個(gè)后果——全軍覆沒(méi)，我?guī)缀蹩梢灶A(yù)見(jiàn)不久后我的教師生涯就得抹上一個(gè)濃重的黑點(diǎn)。
　　我嘆了口氣，開(kāi)始真的覺(jué)得二模全校前三是故意為難他們了，干脆鴕鳥(niǎo)心態(tài)地拿起作文一個(gè)個(gè)批改過(guò)去。
　　唯一慶幸的是，這個(gè)班上的同學(xué)異常團(tuán)結(jié)。
　　一個(gè)50人的班級(jí)，出一兩個(gè)意識(shí)流大師也就罷了，連上下不搭的“今天吃了XX”和“我要去和XX約會(huì)”都能同時(shí)出現(xiàn)在好幾篇文章里。這真的是高中生的作文水平么？
　　更加讓人哭笑不得的是，學(xué)術(shù)性論文類，亦是另一大類別，比如“論人類與自然”、“論人類與社會(huì)”、“論人類與宇宙”……這要是真的原創(chuàng)我就能直接卸甲歸田讓他出師了。
　　　“FUCK！”我忍不住暴了句粗口，把這些作文挑出來(lái)扔到了一邊。即使我自認(rèn)思想尚算開(kāi)闊，也無(wú)論如何想象不到他們是如何把這些東西與我布置的話題“抉擇”扯上關(guān)系。他們的思想高度已經(jīng)到了我難以望其項(xiàng)背的程度了么。
　　捏了捏眉心，感覺(jué)腦細(xì)胞瞬間又死了一大片。
　　搭上他們，我永遠(yuǎn)也別想安生了可是有什么辦法呢，誰(shuí)叫他們是我的學(xué)生？
　　教不嚴(yán)，師之過(guò)。讓他們到現(xiàn)在仍然保持如此松懈的隨意心思，是我的教學(xué)有問(wèn)題，而且……我當(dāng)真一點(diǎn)不了解他們想的是什么。
　　之前一直抱有的他們身世顯貴不可多管以免得罪的想法，該改改了。
　　我仔細(xì)地在心里思索著，終于得出了結(jié)論。

　　把練習(xí)本重新摞起來(lái)，出門(mén)去敲14班的窗戶，正課間吵吵鬧鬧的氛圍讓我敲了好幾下才有人注意到。
　　“叫蘇晴來(lái)我辦公室。”
　　被我叫住的學(xué)生恰好是班里最活躍的學(xué)生，竟然一臉興趣地湊了過(guò)來(lái)，“老師叫蘇晴什么事？私事還是公事？能告訴我不？”
　　我一笑，“謝染你也想來(lái)辦公室么？”
　　謝染慌一擺手，“老師你當(dāng)我什么都沒(méi)說(shuō)。”轉(zhuǎn)過(guò)身去就喊：“蘇晴，沈老師找你~”
　　我轉(zhuǎn)身回辦公室。
　　蘇晴是語(yǔ)文課代表，全校學(xué)生公選的校花，一個(gè)豪放到了會(huì)咄咄逼問(wèn)我有無(wú)女友身高三圍有無(wú)興趣師生戀的女生，至今仍讓我心有芥蒂。

　　☆☆☆

　　蘇晴進(jìn)來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把重寫(xiě)的作文題目要求寫(xiě)在了紙上，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，蘇晴撩了撩散下來(lái)的長(zhǎng)發(fā)話說(shuō)得直接又興味重重：“老師終于想通了嗎~”
　　我閉了閉眼，再睜開(kāi)時(shí)手指了指桌上的練習(xí)本：“蘇同學(xué)把剛才收上來(lái)的作文再發(fā)下去，”把剛寫(xiě)好的紙遞給她，“這是重寫(xiě)的作文要求，你在課間寫(xiě)到后面的黑板上去，明天下午之前交，沒(méi)交的人后天不用去野炊了。”
　　蘇晴擺出一副失望的表情，“誒難得老師找我，竟然說(shuō)這么無(wú)趣的話題。”她一手接過(guò)紙，看到紙上內(nèi)容的時(shí)候卻一怔：“老師……”
　　紙上的話題很簡(jiǎn)單，也很普通，甚至他們從小到大可能不知道寫(xiě)過(guò)多少遍，惡俗到可能大多數(shù)人看到的時(shí)候會(huì)切出來(lái)——
　　“未來(lái)”。
　　——你希望自己的未來(lái)是怎樣的，你希望自己將來(lái)可以做什么，你對(duì)自己的未來(lái)有什么要求，你覺(jué)得要實(shí)現(xiàn)你自己的未來(lái)該怎么做……
　　用另外一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是夢(mèng)想。
　　每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，或科學(xué)家或老師或有錢(qián)人，但是我想那群無(wú)憂無(wú)慮長(zhǎng)大的小鬼們，對(duì)著自己的未來(lái)大多只抱了一個(gè)想法——高中畢業(yè)，考不上大學(xué)就用家里的關(guān)系金錢(qián)找一個(gè)稍微過(guò)得去的大學(xué)混個(gè)大學(xué)畢業(yè)，然后繼承家業(yè)。永遠(yuǎn)被一個(gè)模子禁錮著毫無(wú)努力學(xué)習(xí)為未來(lái)奮斗的動(dòng)力，長(zhǎng)此以往，人生也罷、未來(lái)也罷，大多都不會(huì)過(guò)上真正讓自己幸福的生活。
　　——沒(méi)有努力過(guò)的人生是殘缺不全的。
　　我希望他們能趁著年輕認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
　　而那張紙上已盡可能地寫(xiě)出了我的要求。

　　“你們可以不必當(dāng)這是一次作文，只當(dāng)是日記也罷、雜談也罷，想說(shuō)什么便說(shuō)什么，沒(méi)有800字的字?jǐn)?shù)要求，也不用你們題記小標(biāo)題引用詩(shī)詞寫(xiě)得華麗無(wú)比。只有一點(diǎn)要求，寫(xiě)出你自己心里真正的想法，實(shí)在不知道寫(xiě)什么的同學(xué)可以說(shuō)明你不知道寫(xiě)什么的原因，老師會(huì)酌情考慮的。”次日的語(yǔ)文課上，我看著后面黑板上寫(xiě)得工工整整的作文題目，再看看難得坐得整整齊齊的學(xué)生們，鄭重地補(bǔ)充，“但是，千萬(wàn)不要胡編亂造甚至抄襲。這種東西沒(méi)什么好抄的，每個(gè)人的愿望都不相同，并不是抄了別人的，別人的愿望就真的會(huì)變成你的。”
　　“與你們相處的時(shí)間也不短了，我自認(rèn)還是了解你們的，誰(shuí)說(shuō)謊沒(méi)說(shuō)謊，我大概還是能看出來(lái)的。當(dāng)然，你真寫(xiě)了假的，我也不會(huì)罰你，最多就是讓你寫(xiě)到我滿意為止。”
　　“人活在世，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力的人生就像沒(méi)有汽油的汽車，發(fā)動(dòng)不了就沒(méi)有存在的意義。”
　　“你們尚且年輕，荒廢時(shí)間的行為想必以前沒(méi)有少做，那么以后還是能珍惜就珍惜，勸君惜取少年時(shí)，免得將來(lái)——莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
　　“韓愈說(shuō)，師者，傳道授業(yè)解惑也。我雖然自認(rèn)不是多么優(yōu)秀的教師，但是也不希望除了課本上的內(nèi)容應(yīng)試的技巧什么都教不了你們。”
　　　　“這些話或許你們以前聽(tīng)都聽(tīng)膩味了，心里面想的老師也看不到聽(tīng)不到，那么，就當(dāng)配合老師一次，也為了你們一次。”
　　我淡淡地笑，道：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待這次作文，真真實(shí)實(shí)寫(xiě)出你們的想法。至少，在我這里，你們沒(méi)有說(shuō)謊的必要。也不存在你說(shuō)了真話什么的老師就會(huì)報(bào)告家長(zhǎng)，老師沒(méi)那么小人——就算你寫(xiě)將來(lái)當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的家庭主婦相夫教子，老師也只會(huì)說(shuō)一句記得只生一個(gè)孩子支持國(guó)家計(jì)劃生育基本政策罷了。”
　　“所以，不用介意，把老師當(dāng)成什么都能說(shuō)的吐槽桶就行了。以前沒(méi)能和你們進(jìn)行深刻溝通是老師的不對(duì)，以后有什么煩惱都跟我說(shuō)吧——雖然只剩下一個(gè)月了。不是說(shuō)一日為師終身為父么，老師可不敢貪圖父字，把我當(dāng)一生友人，老師便已足矣。”
　　“今天啰嗦到這里，考慮到明天就是野炊，不打擾大家的好心情了，接下來(lái)自習(xí)，大家記得把作文寫(xiě)出來(lái)，下午放學(xué)前交上來(lái)。放學(xué)后班干部來(lái)次辦公室，商量明天的野炊事宜。”
　　從頭至尾，教室里安靜得不像話，卻也讓我能夠不受打斷地說(shuō)完這段話。

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　　這便是我目前為止，唯一能補(bǔ)救的了。這不到一年的教學(xué)著實(shí)失敗，而唯一的希望就是不要連累他們。