突然的被叫到辦公室來，做兩張聯(lián)賽的卷子，陸兮猜測(cè)到了一些東西。
    應(yīng)該是因?yàn)樽约涸跀?shù)學(xué)摸底考試中考了滿分，成績突出，于是數(shù)學(xué)老師想要看看自己的數(shù)學(xué)底子。
    所以這一次做題，大概是測(cè)試，驗(yàn)證自己的數(shù)學(xué)底子是不是真的有那么好。
    這樣一來，那個(gè)自己將會(huì)被調(diào)入奧班的謠言，很可能就不是謠言了。
    奧班嗎？
    陸兮望了一眼教學(xué)樓前面的聚清園，聚清湖，狀元橋，往教室走去。
    雖然做了一個(gè)多小時(shí)的卷子（一試+二試），但她沒有什么疲憊的感覺，散步放松什么的確實(shí)是沒有必要。
    這上課時(shí)間，又不是體育課，一個(gè)人在校園里瞎逛，不太好。
    當(dāng)教室的后門被推開，汪老師看到推門而進(jìn)的陸兮的時(shí)候，愣了一下。
    怎么這么快就回來了？汪老師心道。
    他離開教師辦公室準(zhǔn)備上課的時(shí)候，陸兮都還沒開始動(dòng)筆。現(xiàn)在一節(jié)課差一點(diǎn)還沒完，陸兮卻回來了。
    難度太大，放棄了？汪老師心想。不可能吧，能開看命題人講座這個(gè)程度的輔導(dǎo)書，沒理由說一道題都不會(huì)做？
    二試第一道平面幾何題，據(jù)他所知，有參賽的學(xué)生用了一個(gè)小時(shí)，解出來了的。
    就算勉強(qiáng)能做一道，也不會(huì)這么快回來的啊？
    汪老師壓下心中的揣測(cè)，看了一眼陸兮，有一種超然物外的安之若素，平靜得讓人感到鎮(zhèn)定，絲毫沒有放棄了的那種沮喪和頹唐。
    他不禁想到了一中可能：莫非是像一試那樣，既快又好的完成了？
    如果是這樣，那豈不是……
    汪老師激動(dòng)了。
    等他回過神來，發(fā)現(xiàn)臺(tái)下所有同學(xué)都在目光灼灼的看著自己，頓時(shí)老臉微紅。
    也虧得他見慣了大場面，很嫻熟的利用老師的身份一壓：“看我干嘛，看黑板。”
    然后他夾起一支粉筆轉(zhuǎn)過身去，黑板上漆黑一片，哪里有半個(gè)字跡。
    下面爆起哄堂大笑。
    鈴……
    心思早已飛到辦公室的汪老師立即大手一揮宣布下課，匆匆離開了教室。
    上面宣布下課，下面，江采薇轉(zhuǎn)過了身來，與此同時(shí)，和陸兮關(guān)系較親密的女生都紛紛圍了過來。
    “陸兮，班主任剛才叫你去做什么了？”江采薇問。
    “班主任叫我過去，是因?yàn)橛幸粋€(gè)公費(fèi)出國旅游的名額，當(dāng)然，可能要順便做六道數(shù)學(xué)題。你們只要知道，出國旅游這是一個(gè)重點(diǎn)就行了。”陸兮淡淡的答道。
    “突然說什么公費(fèi)出國旅游，什么六道數(shù)學(xué)題，能說得明白一點(diǎn)嗎？”江采薇她們都表示聽不懂。
    “果然是對(duì)牛彈琴了。”陸兮撫額嘆道。
    所謂的公費(fèi)出國旅游，順便做六道數(shù)學(xué)題，其實(shí)是流傳在數(shù)競界的一個(gè)玩笑話。
    數(shù)競最高等級(jí)是國際數(shù)學(xué)奧林匹克（Imo），每年都會(huì)由不同的國家舉辦，到舉辦國參賽的學(xué)生，機(jī)票食宿等所有的費(fèi)用不用自己出，相當(dāng)于公費(fèi)旅游。
    至于順便做六道數(shù)學(xué)題，Imo一共是六道題。
    這個(gè)玩笑話，著重強(qiáng)調(diào)公費(fèi)出國旅游，實(shí)際有戰(zhàn)略上藐視Imo的意思在其中。
    江采薇她們不了解數(shù)競，自然是沒聽說過這個(gè)笑話，不知道其中的那玩笑的意味。
    “居然說我們是牛，陸兮啊，你可知道有那么一個(gè)成語，叫槍打出頭鳥，出頭的椽子先爛，木秀于林風(fēng)必摧之啊？就算你成功從牛進(jìn)化成人，還學(xué)會(huì)了彈琴，但你千不該萬不該，在牛群中炫耀。”
    “不是從大猩猩進(jìn)化成人的嗎？”熟讀達(dá)爾文《物種起源》的陸兮，弱弱的反問道。
    “重點(diǎn)，你沒聽出我話里的重點(diǎn)？我話里的重點(diǎn)，是從牛進(jìn)化成人嗎？”
    “好像是。”陸兮用自己做語文閱讀理解，概括中心思想的方法，再一次概括了一下江采薇的話的意思，怯怯答道。
    “天作孽，猶可違；自作孽，不可活。陸兮，永言配命,你自求多福吧。”
    于是陸兮被打倒，關(guān)進(jìn)了“牛棚”里，每天飽受折磨，以淚洗臉，直到那一天的到來。
    教師辦公室里。
    下課之后，汪老師匆匆趕到教師辦公室里，見到傅老師，第一句話是：“傅老師，怎么樣，卷子，陸兮做得怎么樣？”
    考慮到陸兮的面子問題，他沒有當(dāng)面去問陸兮做題的情況。
    傅老師似乎預(yù)料到汪老師的反應(yīng)，揚(yáng)了揚(yáng)手中陸兮寫在草稿紙上的答案，說：“全做全對(duì)，用時(shí)四十七分鐘。汪老師，你班里出了一個(gè)很了不得的苗子啊。”
    汪老師接過陸兮的答案，細(xì)細(xì)看了一遍，與參考答案對(duì)比，發(fā)現(xiàn)確實(shí)全做全對(duì)之后，才興奮的說道：“果然是這樣，我就說，她不可能會(huì)半途而廢。”
    “只是可惜她沒有參加聯(lián)賽，不然我們學(xué)校今年應(yīng)該是大有希望的。”傅老師很惋惜的說道。
    “是啊，以陸兮同學(xué)的這種實(shí)力，稍加培訓(xùn)，沖出冬令營，進(jìn)集訓(xùn)隊(duì)都不是沒有可能的事。”汪老師附和道。
    “按說這位陸兮同學(xué)有這么高的水平，應(yīng)該不會(huì)通不過聯(lián)賽的預(yù)賽的啊？”傅老師有點(diǎn)不太明白。
    在全國范圍內(nèi)都大名鼎鼎的奧校――華附，在數(shù)競方面的榮譽(yù)，卻需要追溯到十年以前，可想而知，華附這幾年在數(shù)競方面究竟淪落到了什么樣的低谷。
    現(xiàn)在看見一個(gè)有希望為華附爭取榮譽(yù)的好苗子，卻不知道因?yàn)槭裁矗瑳]有參賽的資格，不得不說是一件令人遺憾乃至嘆息痛恨的事情。
    汪老師聽了傅老師的疑問，想了想，解釋道：“關(guān)于這個(gè)，我倒是打電話去她的初中了解過。她在初中階段都沒有參加過任何的數(shù)競比賽，她也許連聯(lián)賽有預(yù)賽這么一回事都不清楚。”
    “云江南名那邊，數(shù)競的氛圍的確是太淡了一點(diǎn)。”對(duì)于這一點(diǎn)，傅老師也是很無奈。
    在好幾年前，有過一段時(shí)間，學(xué)科競賽遭到大肆的討伐。
    究其原因，不外乎學(xué)科競賽與報(bào)送掛鉤，只要在學(xué)科競賽中取得好成績，或直接保送進(jìn)高等學(xué)府，或加分進(jìn)高等學(xué)府，導(dǎo)致全國個(gè)大中學(xué)都盲目的蜂擁而上，人人搞競賽。
    大家不管有沒有興趣，先搞了再說，萬一出成績了呢，豈不是賺到了？就算運(yùn)氣不好沒出成績，不是還有高考嗎？
    如此，競賽搞得轟轟烈烈，大有全民一起搞競賽的熱度。
    直到素質(zhì)教育的口號(hào)興起，素質(zhì)教育啊，講的是興趣，你沒興趣，竟然搞數(shù)競，參加物理競賽，太應(yīng)試了，不行，你不能這樣做。
    更重要的是，競賽居然與保送和加分掛鉤，這樣功利怎么能行，而且你得了一個(gè)全國一等獎(jiǎng)就進(jìn)了清華進(jìn)了北大，太不公平。
    雖然旁邊站著一個(gè)因?yàn)槭∪脤W(xué)生加分進(jìn)了復(fù)旦的，一個(gè)因?yàn)槿藬?shù)少加分進(jìn)了**的，一個(gè)因?yàn)轶w育出色加分進(jìn)了中科大的……
    但三好學(xué)生啊，那可是為人民服務(wù)服務(wù)出來的。體育，強(qiáng)壯了自己，能夠?yàn)閲夜ぷ鲓^斗多五十年……
    這怎么能說得上是不公平呢。
    喂，搞競賽的十大罪狀還沒歷數(shù)完呢。
    最嚴(yán)重的，尼瑪，搞競賽居然還搞出來了**，不得了。
    競賽這事，必須把那一股子熱度壓下去，必須發(fā)一道嚴(yán)令下去，各大中小學(xué)不得提倡搞競賽，大家一起快快樂樂接受素質(zhì)教育。
    就這樣，競賽的烈火被熄滅，溫度降低到了最低點(diǎn)。
    而枉矯過激帶來的后果是，除了那些有著深厚底蘊(yùn)和傳統(tǒng)的奧校頂住壓力，還在繼續(xù)，絕大部分中小學(xué)都唯恐與競賽沾邊不夠素質(zhì)教育，不再搞競賽，也沒有了競賽。
    于是，像南名云江這樣的比較偏遠(yuǎn)的城市，一般的學(xué)生都不知道競賽是怎么回事。
    也就產(chǎn)生了類似陸兮這種，在某個(gè)學(xué)科上有突出的天賦，但因?yàn)椴恢栏傎惖氖拢装桌速M(fèi)了機(jī)會(huì)的現(xiàn)象。
    學(xué)校不搞競賽，下面的學(xué)生，有消息靈通的。
    什么，你說你對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，想要學(xué)得更加深入一點(diǎn)，想要參加競賽，試一試。
    素質(zhì)教育時(shí)代，老師怎么能夠帶著學(xué)生鉆牛角尖，自學(xué)吧。
    天賦不是超絕，自學(xué)的效果當(dāng)然不會(huì)有多好。
    效果不好，出不來成績，打擊得多，慢慢的，興趣被消磨殆盡，沒有了。
    “今年是沒有辦法可想了，但不是還有明年和后年嗎？實(shí)力擺在那里，該得到的，總會(huì)得到。”汪老師笑道。
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