“已知嚴(yán)格遞增的無(wú)界正數(shù)列……”
    遞增，我知道，不斷增加嘛。但是無(wú)界，這是什么鬼？
    不是鬼？思維發(fā)散開(kāi)去，咦，想起來(lái)了，是老街機(jī)拳皇里面的一個(gè)Boss。
    似乎還有與無(wú)界相關(guān)聯(lián)的一個(gè)詞，九空無(wú)界，不過(guò)九空無(wú)界好像是《風(fēng)云》里面的。
    等等，拳皇老Boss，《風(fēng)云》武無(wú)敵，我靠，與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系嗎，還是繼續(xù)看下去。
    數(shù)列，看我語(yǔ)文的大望文生義術(shù)，應(yīng)該是列出來(lái)的數(shù)字，這不，后面果然列出來(lái)了一串?dāng)?shù)字。
    咳，好吧，想起來(lái)了，初中好像就已經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)列，不用望文生義。
    汗，拳不離手曲不離口，不溫故而知新，學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘得太快了。
    可是發(fā)現(xiàn)，即便沒(méi)有遺忘，題目也是看不懂。尼瑪，連題目都看不懂，就更不用說(shuō)解答了。
    這是大仙班、創(chuàng)新班和平行班，9個(gè)班，在做這份卷子的時(shí)候，普遍的狀況。
    課室里的空調(diào)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，本應(yīng)該是涼颼颼的，體質(zhì)稍弱者甚至需要穿長(zhǎng)袖衣服，但新生們一個(gè)個(gè)汗如漿出，目紅耳赤。
    而實(shí)際上，能夠冷汗淋漓的堅(jiān)持看下去，真的只是看下去，并看到最后三道壓軸題的人，其實(shí)已經(jīng)極少，更多的人，早早就陣亡在了前面選擇題上。
    而在3班到11班之外的奧班，情況稍微好上一點(diǎn)。
    只不過(guò)這個(gè)好一點(diǎn)，程度非常有限，而且是由數(shù)學(xué)組拉起來(lái)的，物理組似乎也有一部分能夠進(jìn)行下去。
    關(guān)祥瑞是數(shù)學(xué)組的，前面的題目做得勉強(qiáng)說(shuō)得上是順利。
    他很慶幸，自己因?yàn)榘蛋蹬c陸兮較勁，跟著陸兮的進(jìn)度，刷了一部分《5年高考3年模擬》和《高中數(shù)學(xué)培優(yōu)教程》。
    要不然，后果他都不敢去想。
    身為奧班數(shù)學(xué)組的學(xué)生，連摸底考試都不及格，那就太丟臉了。
    可也因?yàn)闀r(shí)間太緊，沒(méi)能刷完，導(dǎo)致卷子做起來(lái)，越到后面，越是磕磕碰碰。
    總算是做完了壓軸題前面的題目，關(guān)祥瑞的思慮略微放松了一些，想起了以前在三（零）班，看到陸兮那堪稱震撼的刷題速度，然后想到了在6班的陸兮。
    “不知道她做得怎么樣了，能夠在兩個(gè)多月的時(shí)間里，刷完《5年高考3年模擬》和《高中數(shù)學(xué)培優(yōu)教程》，開(kāi)刷《奧賽經(jīng)典》和《數(shù)學(xué)競(jìng)賽研究教程》的神人，想必輕松愉快吧？”
    關(guān)祥瑞掃了一眼自己周邊的同學(xué)，狀況和自己差不多，在掙扎中前進(jìn)。
    畢竟是搞競(jìng)賽的人，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自學(xué)能力還是很強(qiáng)的。
    他無(wú)聲的笑了一下，精神集中回來(lái)，準(zhǔn)備做最后的三道壓軸題。
    數(shù)列題啊，難度好像很高。
    關(guān)祥瑞眉頭皺了起來(lái)，認(rèn)真研讀題目和問(wèn)題。
    可是過(guò)去了很久，依然是沒(méi)有任何的頭緒。
    埋頭苦思的關(guān)祥瑞抬頭看了一眼時(shí)間，時(shí)間不是太多了，感覺(jué)額頭上癢癢的，他抬手用手背在上面抹了一把。
    此時(shí)此刻，他完全沒(méi)有注意到手背上被抹下來(lái)的汗水了。
    又過(guò)去十多分鐘，快要沉不住氣的關(guān)祥瑞腦中閃過(guò)一道靈光。
    “調(diào)和不等式，對(duì)，用調(diào)和不等式來(lái)試一試。”
    他就好像一個(gè)溺水的人，而調(diào)和不等式成為了他的救命稻草，緊緊抓住，急急在草稿紙上推算了起來(lái)。
    一頁(yè)紙寫(xiě)完，沒(méi)有結(jié)果，他本就不太平靜的心緒起了煩躁。
    平常養(yǎng)成的，按部就班的做題習(xí)慣的他，字跡明顯凌亂了不少。
    嗤啦的，突然用力過(guò)大，將草稿紙劃破，至此，兩頁(yè)紙寫(xiě)完，而關(guān)祥瑞如夢(mèng)初醒，他悲哀的發(fā)現(xiàn)自己的調(diào)和不等式的思路，好像距離答案越來(lái)越遠(yuǎn)了。
    花費(fèi)了將近二十分鐘，卻走錯(cuò)了路。
    關(guān)祥瑞苦笑了一下，想要回頭，但已經(jīng)沒(méi)時(shí)間了。
    他終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的腦袋崩得太緊了。
    他相信，要是自己私底下好像做練習(xí)一樣去做這道數(shù)列題，應(yīng)該是可以做出來(lái)的。
    平常自己一個(gè)人在家里自由自在的刷題，和在考場(chǎng)上做題，完全不是同一個(gè)感覺(jué)。
    他也終于明白，為什么老師會(huì)強(qiáng)調(diào)考試狀態(tài)了。考試的時(shí)候放松，不緊張，才有可能發(fā)揮正常的水平啊。
    明悟了不少的關(guān)祥瑞，將視線轉(zhuǎn)移到了倒數(shù)第二道壓軸題上。
    那是一道平面幾何題。
    從考試開(kāi)始，意識(shí)到卷子難度很高，心臟就好像被一只大手捏著的，感覺(jué)自己這次摸底考試絕對(duì)撲了的關(guān)祥瑞，現(xiàn)在反倒是輕松了下來(lái)。
    能做一點(diǎn)是一點(diǎn)，不要放棄。
    關(guān)祥瑞重新打起精神，嘗試去解決這道平面幾何題。
    放松了心情的他，沒(méi)多久就有了思路。
    考試時(shí)間快結(jié)束，此時(shí)他也不急了，因?yàn)橹睕](méi)用，想到了什么就寫(xiě)什么，爭(zhēng)取拿一分是一分。
    陸兮看看時(shí)間，距離考試結(jié)束還有三分鐘，她將思緒從草稿紙上收了回來(lái)。
    草稿紙上，密密麻麻，寫(xiě)滿了的不是數(shù)學(xué)卷子的演算過(guò)程，而是她在做完了卷子之后，閑著沒(méi)事做，自己編寫(xiě)的兩道數(shù)學(xué)題目。
    編題，這是她新發(fā)現(xiàn)的一個(gè)學(xué)習(xí)方法。
    編寫(xiě)題目，貌似很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上很考驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
    因?yàn)槟阒挥袕氐桌斫饬酥R(shí)，你才能將其通過(guò)問(wèn)題，提出來(lái)。
    陸兮的編題，不是以自己做過(guò)的題目為范本，依葫蘆畫(huà)瓢去編，也不是在成題的基礎(chǔ)上改幾個(gè)變量，弱化強(qiáng)化一下條件去編。因?yàn)檫@樣子編出來(lái)的題目，不但不怎么樣，還純粹是浪費(fèi)時(shí)間。
    不過(guò)想要編出一道好題，即便是自己認(rèn)為的好題，實(shí)際操作起來(lái)有點(diǎn)困難。
    當(dāng)然，編題的好處不少，她通過(guò)大量的思考去編題目，在編寫(xiě)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多自己在做題的時(shí)候沒(méi)能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，試著去解決它，可能又會(huì)產(chǎn)生更多新的問(wèn)題。
    學(xué)習(xí)的本質(zhì)，就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題的過(guò)程。
    這樣不斷深挖廣拓，往往能學(xué)習(xí)得更加的深入，在考慮問(wèn)題的時(shí)候思路更加的開(kāi)闊。
    同時(shí)，能夠訓(xùn)練自己?jiǎn)枂?wèn)題的能力。
    例如，一個(gè)定理，書(shū)上看到，但到底是怎么推導(dǎo)證明出來(lái)的？這個(gè)定理漂亮在哪里，能用在那里？
    “吃飯的時(shí)間到，后面的同學(xué)把卷子傳上來(lái)。友情提示，距離高二高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們下課還有五分鐘，大家這個(gè)時(shí)候去飯?zhí)贸燥垼挥门抨?duì)哦。”
    為了不變本加厲的打擊學(xué)生，數(shù)學(xué)老師沒(méi)有說(shuō)考試時(shí)間結(jié)束，而是暗示大家考試失敗不要緊，化悲憤為食量是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
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