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    這代人呀（127）
    孩子不一樣,教育方法就不能一樣。
    總的來說，豆豆是一個叫人覺得很有挑戰(zhàn)性的孩子。
    四爺和林雨桐在家里說了孩子，但從心里來說,還是覺得老師的做法也有些欠妥當。正想著明天去學(xué)校,跟老師談一下。林雨桐還想著，等八點吧,八點給老師打個電話,協(xié)調(diào)一下時間。有時候老師也不一定隨時有時間跟家長坐在那里談,對吧。
    孩子放學(xué)了，但老實還得開會干啥的。然后回家，吃飯，閑下來怎么也得八點吧。
    可還沒等桐桐跟老師聯(lián)系呢,群里就有家長說這個問題了。當然了，群不是班級群,是家長群。
    班級群里有老師,家長群里只家長。就是這么一個差別。
    家長群里也有沒改群名的,大家只看名字也不知道誰是誰。
    就有一家長說：我娃回來說，老師讓用濕巾紙擦地了。娃早上拿去的紙全用了，這么算下來，一個月光是濕巾紙，就得幾十塊錢。
    后面馬上就有人跟：
    是的！我算了一下,至少都三十。一個月也用不了三十的文具呀！
    對的！現(xiàn)在上學(xué),其他開銷比娃們的正經(jīng)開銷都大。
    ……
    大家正討論呢，高碩的媽媽說話了，她是群管理員,也不知道啥時候成了家委的。人家就說了：用酒精濕紙，也是為了更好的消毒。老師都是為了孩子好的,還請各位家長配合老師的工作。
    然后就沒人說話。
    林雨桐就問豆豆：“老師指定用酒精濕紙了嗎？”
    豆豆迷蒙，“沒有啊！但咱家的一直是酒精濕紙。”
    林雨桐覺得跟家委溝通一下也是可以的，她說是消毒，那咱就按照消毒這個意思辦嘛。于是就接了高碩媽媽的話：紙巾做地面消毒，這個效果不是特別好。我家里有消毒液，是買洗衣液這些東西的時候人家送的，大瓶裝的。如果需要，可以讓孩子帶去學(xué)校。
    確實有贈送的這種東西，存好幾瓶呢。誰家也用不了那么多。饒是方姐每次清洗的仔細，但買各種東西附贈的消毒液，用不了還是扔。估計誰家都有！不用花錢另買，叫家境不好的孩子有負擔。這樣解決難道不好？
    然后高碩的媽媽暫時沒說話。
    很多家長就跟著回復(fù)：
    我家也有！可以帶去。
    我們單位福利里有一箱這玩意，扔了可惜，送人沒人要，都拿去給學(xué)校用也可以。
    同上！
    同上+1！
    都一樣，去藥店買藥，要是買的多了，贈品也是消毒液。多到放在陽臺上落灰。可以給學(xué)校用！
    ……
    然后幾十條回復(fù)，家家都有用不了的消毒液。
    直到晚上十點了，高碩的媽媽沒有回復(fù)，但林雨桐的電話響了，人家高碩媽媽不知道從哪里知道自己的電話的，人家打過來的：“金霄敖媽媽，我是高碩媽媽，我想我們應(yīng)該溝通一下。”
    林雨桐：“……”她皺眉，“請問高碩媽媽從哪里知道我的電話？”
    那邊愣了一下，一句話帶過：“咱們家委當然得知道家長的聯(lián)系方式了。”
    好吧！
    就當時這樣吧！
    林雨桐再沒言語，聽對方怎么說。結(jié)果對方就道：“金霄敖媽媽，我是想跟你說一下，這個不用消毒液的原因。那個東西到底是有味道，有些孩子會不適應(yīng)。你要體諒這一點，都是為了孩子，對吧？”
    這么說完了，林雨桐還沒說啥呢，然后人家就那樣笑了一下，那個聲音帶著幾分說不出來的哪種感覺，她說了一句：“當然了，要是您覺得不想花這個錢，咱們班有些家長愿意給家庭困難的孩子承擔這一部分的費用……”
    林雨桐就有些生氣了，“您覺得我是不愿意承擔這一部分費用？”
    “我也不是這個意思……”那邊就道，“咱們班，家庭條件好的，可以幫扶其他的同學(xué)……我覺得這是好事。家庭的困難的，可以省下錢來……”
    “你覺得這是錢的事？你覺得現(xiàn)在有誰家一個月消費不起那三十塊錢嗎？”林雨桐就很生氣了，“家庭條件不好怎么了？你非得在一個群體里把孩子分成兩樣嗎？家庭條件不好，非得接受這種幫扶嗎？本來不必要的事，非得叫人家接受這個人情？這就是你們的處理方法？”她的語氣就說不上好了，“還有，這位媽媽，我得提醒你，因為你獲得了我的電話號碼，我得知道我的個人信息是怎么泄露的。因此，對我們之間的談話，我一直在錄音。另外，我告知你一聲，明天，我會帶著這個錄音，去學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)談?wù)劇８愕臏贤ň偷竭@里了！再見！”
    豆豆睡了，四爺就在邊上。林雨桐直接關(guān)機了！
    不用問也知道，家委是從老師那里得來的信息。其實有必要嗎？有家長群呀！有特別重要的事情，你家委也不負責，對不？還得老師來。那請問，你有掌握這個的必要嗎？
    這邊電話掛了，林雨桐還沒跟四爺說話呢，四爺?shù)碾娫掜懥耍抢蠋煷騺淼模臓斀悠饋恚敖鹣霭桨职郑裉旄⒆計寢屨f了孩子這個衛(wèi)生沒打掃好，是不是對批評孩子的事，孩子的媽媽有情緒呀？”
    林雨桐：“……”這都是什么邏輯？咱們能就事論事嗎？
    四爺一副不知道發(fā)生了什么的樣子，“老師為什么這么問？金霄敖媽媽之前跟家委的某位家長有了幾句意見相左的地方，怎么就跟批評孩子扯上關(guān)系了呢？這樣吧，很晚了，老師也得休息。明天一早，我們?nèi)フ乙幌聦W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。事情的前因后果，有截圖，有錄音為證。到底是怎么一會子，咱們當面說清楚，很簡單的一個溝通就好了。中間隔著傳話的人，不定哪句話就傳的走了樣子了。小事而已！”然后就很客氣的跟老師說再見，“老師也早點休息吧，晚安。”
    然后掛了電話。
    林雨桐覺得簡直莫名其妙，很簡單的事情越弄越復(fù)雜了。
    四爺拉她：“睡覺！大不了給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，師大附小不也挺好的。現(xiàn)在那邊剛建了一別墅區(qū)，里面只有三十八套房子，我才說托人弄一套呢，距離小學(xué)和中學(xué)，也都才兩站路。”
    這不是轉(zhuǎn)學(xué)的事，對不？
    對！都對！明天去了再看。
    早起吃了飯，帶著孩子往學(xué)校去。結(jié)果到學(xué)校門口的時候，班主任老師在門口呢，帶著笑意攔住了林雨桐和四爺，她過來笑的很親切，摸了摸豆豆的頭。金霄敖問老師好，老師催她：“趕緊去教室吧，老師跟你爸爸媽媽說幾句話。”
    這個老師看著比四爺和林雨桐都大那么幾歲，很嚴肅刻板的打扮，但笑的卻分外熱情，“林編劇，金律師，你看，昨天呀，是那個高碩的媽媽，沒有把話說清楚。咱們先簡單的溝通一下，其實領(lǐng)導(dǎo)也挺忙的。當時高碩的媽媽那么一提議，我也沒多想。后來再一想，林編劇說的很有道理……”
    這種前后特別不一致的態(tài)度，叫林雨桐有了一種想給孩子馬上轉(zhuǎn)學(xué)的沖動。
    但既然人家要溝通，林雨桐就誠心的跟人家溝通，把群里的聊天截圖拿出來給老師看：“之前，是有很多家長說這個用紙巾擦地的事情。這不是錢的問題！孩子從幼兒園開始，老師就教孩子要環(huán)保，家長是孩子的第一任老師，秉持著環(huán)保，勤儉，這應(yīng)該不是錯的吧？是因為這個高碩媽媽說老師是為了消毒，希望用這種方式。考慮到孩子的健康，這也沒問題。看了以上兩點，我就覺得大家集思廣益，提一個可行性的方案，大家商量著辦。從這些反饋來看，大部分家長是認同的吧？隨后一直到十點，高碩的媽媽又給我打來電話，這是我們的通話錄音，您聽一下……”
    這會子接送孩子的人，尤其是本班的，和這個老師代課的班的，好些人都停下腳步。甚至是值班的老師，準備到崗的一些領(lǐng)導(dǎo)，都從外圍圍了過來。
    這個老師也不知道林雨桐是這么一種溝通方法。
    然后錄音就這么給放出來了。
    后來又放了老師給四爺打電話的錄音，“我就不明白了，老師是怎么會認為我在家長群里給家委提了一個可行性的建議，就認為是我對老師批評孩子有了意見了？孩子去做值日，是鍛煉孩子勞動能力。孩子昨天回去，衣服是濕的，鞋子是濕的，她主動去勞動了。她沒有浪費紙巾，她用抹布擦了桌子，用拖把拖了地，還幫同學(xué)拖了地。并且在拖地之地將拖把盡可能的清洗干凈了。而這些，在老師的眼里，卻是該被批評的。僅僅是因為孩子沒有用濕巾紙去擦拭地面。那么我也想問老師一句，教育的理念是什么呢？是教導(dǎo)孩子應(yīng)付檢查，還是真的去教育孩子怎么去勞動，怎么去言行合一。您能站在孩子面前，對著孩子解釋您這些所有行為的理由嗎？請問您能嗎？”