眾人也看清楚了舞臺上的布局。
    在妙不可言的身后，是一面巨型鼓。
    右側(cè)坐著的是琵琶和箜篌樂手，左側(cè)坐著的是二胡，站著的是吹笛子。
    在大家的眼睛剛看清楚舞臺上的幾人以后，趙一鳴拉動了二胡。
    二胡絲絲縷縷，欲斷欲連，蒼涼和悠長的聲音立即將人悲傷的一面帶動起來。
    舞臺的背景也變成了一副書畫，上面介紹著二胡的由來。
    其他種類樂器的樂手，看著舞臺的背景，恍然道：“原來二胡始于唐朝！本來的名字叫做‘奚琴’。別名‘南胡’，‘嗡子’。學(xué)到了學(xué)到了！”
    “不止上面的那些名字啊，你看它背景上，還有寫宋朝時(shí)叫做‘嵇琴’元代叫做‘胡琴’，近代才改名叫做二胡的。”
    “不是，趙一鳴的二胡什么時(shí)候拉的這么好了？拉的我好想哭啊。”一個(gè)選手嘆息一聲，疑惑著：“這不就是在妙不可言組待了兩三天嗎？不知道的還以為他去上國外進(jìn)修幾年了呢？”
    “國外的二胡，哪里有咱們?nèi)A國民間的二胡正宗？跟著民間老大爺學(xué)都比去上國外進(jìn)修學(xué)的好。”
    眾人評論的時(shí)候，二胡的聲音已經(jīng)停下，琵琶聲音響起。
    舞臺上的背景，也慢慢轉(zhuǎn)換到了琵琶的介紹上。
    大家除了認(rèn)真聽，還在認(rèn)真地看著舞臺上的背景介紹。
    這一看，才知道原來琵琶的起源可以追溯到秦朝。
    那時(shí)候的琵和琶是兩種樂器，到了南北朝時(shí)，西域傳來了一種梨形音箱、曲頸、四條弦的樂器，有人便將這兩者結(jié)合，變成了新式琵琶。
    幾千年來，經(jīng)過人們不停的改良，才有了今日大家眼中所看到的琵琶。
    琵琶曲目彈奏到高潮階段，眾人只見舞臺上突然顯示了一眼數(shù)不清的琵琶，林立在舞臺之上。
    “臥槽，這就是3D效果嗎？那些琵琶和真的一樣。”
    “媽呀，同樣都是3D的舞臺，為什么我們的背景就是恐龍世界，或者是高山流水，他們的就是這么的詩意？這是不是有點(diǎn)不公平？”
    “可是舞臺背景不是咱們自己選擇的嗎？所以這哪里有什么公平不公平的說法？”
    “難道你們不知道嗎？這個(gè)舞臺的3D效果背景視頻，是妙不可言自己做的。”趙一鳴一個(gè)宿舍的選手說著。
    此話一出，后臺選手們炸了。
    “她還會做這種3D的效果？媽耶！會醫(yī)術(shù)，會各種樂器，還會做3D視頻內(nèi)容，我想問，她還有什么不會的嗎？”
    “你們要是學(xué)你們也會啊，只是咱們沒有學(xué)而已。”
    ……
    后臺選手們議論紛紛，舞臺上的演奏也依然在繼續(xù)。
    此時(shí)歌曲已經(jīng)進(jìn)入了一段小高潮，鏡頭轉(zhuǎn)到了鼓手，但是琵琶和二胡都在給鼓手做配樂。
    舞臺背景上，是在介紹著鼓的來源。
    根據(jù)《禮記·明堂位》記載，伊耆氏時(shí)期，就有了土鼓。
    一個(gè)選手問著：“誰能告訴我‘伊耆氏’是個(gè)什么東西？我感覺我好像是個(gè)文盲。”
    有一個(gè)敲鼓的說著：“這個(gè)我學(xué)過，我知道！伊耆氏是說的古帝號，有人說是神農(nóng)，有人是帝堯。具體是誰不知道，但就是表明一個(gè)問題，鼓的歷史文化非常悠久！”
    “我的天呢，原來鼓在黃帝和蚩尤大戰(zhàn)的時(shí)候，就鼓給士兵們助威了！怪不得我每次一聽到鼓聲，都覺得熱血沸騰，想要去打仗呢，原來是鼓誘惑的！”
    “你看，它后面有些，在上古時(shí)期鼓是通天的，能夠威懾天下。所以鼓用來在打仗的時(shí)候，作為助威，也不是沒有道理的。”
    “NB了！本來以為只是一個(gè)普通的樂器，沒想到在歷史的長河里，還有各種使命。”
    后面每表演一種樂器，都會有一種樂器的歷史起源和現(xiàn)代的分類。
    配合著圖文以及現(xiàn)場樂器的演奏，大家更能夠領(lǐng)略到，樂在歷史長河里的演變，以及使命。
    更能夠體會到，每一種樂器流傳到現(xiàn)在，都離不開祖祖輩輩們的努力。
    那些已經(jīng)失傳了的樂器，和樂譜，讓人惋惜。
    同時(shí)也讓大家心中有了一個(gè)決定，那就是，他們所學(xué)的樂器，不能葬送在他們的手上，他們要傳承到下一代！下下一代！
    一直到未來，他們的子孫后代經(jīng)過科技的發(fā)展與努力，遍布在在宇宙之中，各個(gè)星球之中，都能聽到華國樂器彈奏的音樂。
    一曲畢。
    舞臺上的七人，皆是酣暢淋漓。
    所有人都覺得這一次的表演效果，要比他們排練的時(shí)候，要出彩的太多太多！
    他們彈奏的也很開心。
    舞臺下，評委們也都激動地拍了拍手。
    這場表演，雖然開場從古箏變成了古琴，又添加了箜篌，鼓這兩個(gè)樂器，但不讓人覺得怪異，突兀，反倒是覺得，這首《游龍吟》所表達(dá)的華夏五千年跌宕起伏歷史，越發(fā)的充實(shí)和振奮人心。
    如果說歐陽琪和其余三位大師彈奏的《游龍吟》，讓人“看”到了龍的影子，那么這幾個(gè)年輕人所彈奏的《游龍吟》，則是讓龍出現(xiàn)在了眾人的面前。
    只要一抬手，就能觸摸到龍的鱗片。
    那一片龍鱗就是五千年文明當(dāng)中一個(gè)歷史碎片。
    “嗚嗚嗚……”
    歐陽琪哭出了聲。
    師父就是師父，一出手就是精品啊！
    他和他師父之間的實(shí)力，還是差了個(gè)十萬八千里啊！
    他這輩子，是不是都沒有辦法追上他師父的樂器實(shí)力了？
    看到歐陽琪哭了，主持人好奇的問著：“歐陽琪大師，你覺得這些選手們改編的《游龍吟》如何？”
    “太好了！除了好，我暫時(shí)也不出來什么別的形容詞來。”
    其他的評委們也都說好。
    主持人好奇地看向薄夜衾，問著：“那不知薄先生如何看待這場演出？”
    此話一出，除了歐陽琪還在哭泣外，其余的人，都很好奇的看著薄夜衾，等待著薄夜衾回答的同時(shí)，大家也不敢呼吸的太大聲，生怕一個(gè)不注意，就會錯(cuò)過了薄夜衾的評價(jià)。
    顧妙妙臉上帶著面紗，雙眸看向了薄夜衾，她也想知道，這個(gè)男人會怎么評價(jià)她們隊(duì)伍的演出。
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