不合時(shí)宜就要改，教學(xué)生實(shí)用能用得上的東西。
    這是姜芃姬的原話，書院的武師自然照做。
    因此，書院教授的“御”是經(jīng)過(guò)改良的，考核項(xiàng)目更加符合現(xiàn)有的作戰(zhàn)形態(tài)。
    御馬一項(xiàng)分為五個(gè)得分小項(xiàng)目，每個(gè)小項(xiàng)目有六分。
    “鳴和鸞”——駕馬讓馬兒脖子、四肢掛著的鈴鐺節(jié)奏統(tǒng)一，不說(shuō)奏個(gè)曲兒吧，但絕對(duì)不能叮叮當(dāng)當(dāng)亂響；若能御馬讓馬兒奏出一曲比較完整的曲子，不用說(shuō)，妥妥滿分。
    “逐水曲”——讓御馬之人在崎嶇路面平穩(wěn)騎馬，同樣馬兒鈴鐺不能亂。
    “過(guò)君表”——這個(gè)項(xiàng)目有點(diǎn)兒禮儀的偏向，但也有考驗(yàn)駕馬技術(shù)的內(nèi)容，讓御馬之人駕車從狹窄的轅門過(guò)道經(jīng)過(guò)，同時(shí)還要做到行禮致敬，哪里做得不好就要扣掉分?jǐn)?shù)。
    “舞交衢”——算是障礙比賽，駕馬來(lái)往馳騁，根據(jù)考官指令精確做出各種御馬動(dòng)作。
    “逐禽左”——這應(yīng)該算是實(shí)戰(zhàn)了，精準(zhǔn)驅(qū)趕獵物，方便射擊。
    校場(chǎng)夠大，能允許五十名學(xué)生為一組同時(shí)進(jìn)行考核，使用的馬匹都是性格比較溫順的母馬。
    發(fā)現(xiàn)“五御”考核內(nèi)容居然不是戰(zhàn)車而是戰(zhàn)馬，一些人忍不住皺了眉頭。
    他們的骨子里比較保守的，崇尚古韻，不太能接受這種與時(shí)俱進(jìn)的改動(dòng)……
    “簡(jiǎn)直是群魔亂舞，改得不倫不類——”
    有個(gè)被邀請(qǐng)過(guò)來(lái)圍觀的名士暗下翻了白眼，壓低聲音與友人竊竊私語(yǔ)。
    友人笑道，“聽聞這還是蘭亭公授意的。”
    名士鼻尖溢出冷哼，滿滿的不屑，當(dāng)他看到御馬之人還有女子的時(shí)候，氣得胡子都要翹起來(lái)了，口中連說(shuō)不成體統(tǒng)，讓個(gè)女子在大庭廣眾下表演“五御”，這還能看？不能看不能看！
    若不是害怕姜芃姬發(fā)火，他都想拂袖離開。
    他在心里默念，安慰自己給姜芃姬點(diǎn)兒面子，不想看就閉上眼睛無(wú)視……
    與這位名士同樣想法的還有好些個(gè)，反倒是豐真幾人看得津津有味。
    考生分組看抽簽，第一組只有十六個(gè)女班學(xué)生。
    孫蘭的運(yùn)氣不太好，他抽到了第一組，分到的戰(zhàn)馬也是隨機(jī)的。
    “馬兒啊馬兒，今兒個(gè)給點(diǎn)面子，考好了回頭給你買幾框馬草犒勞你！”
    他口中念念有詞，耳邊聽到衣裳料子摩挲的聲音，扭頭瞧去，發(fā)現(xiàn)隔壁的女班娘子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)翻上馬背，兩腿一夾馬肚，那馬兒溫順得往考場(chǎng)走去。孫蘭望著光禿禿的馬背，臉都黑了。
    姜芃姬是個(gè)不按理出牌的惡魔，自然不會(huì)讓學(xué)生考得太舒心。
    孫蘭差點(diǎn)兒要哭，“好歹給個(gè)馬鐙啊——”
    是的，姜芃姬命人把戰(zhàn)馬的馬鐙都卸掉了，只剩下馬鞍。
    →_→
    馬鐙這玩意兒出現(xiàn)還沒多少年呢，至少李赟這貨參軍的時(shí)候，他還是習(xí)慣騎沒有馬鐙的。
    現(xiàn)在馬鐙普及了，同時(shí)也降低了御馬門檻。
    為了測(cè)試學(xué)生的真實(shí)本事，姜芃姬“通情達(dá)理”地拆掉了馬鐙。這不僅意味著學(xué)生御馬難度大了，騎上馬背也困難了。唯一值得慶幸的是，這批戰(zhàn)馬的個(gè)頭都不大，性格還很溫順乖巧，要是換成重騎兵營(yíng)的重型馬，隨便一個(gè)個(gè)頭都比成年男人還高，這些學(xué)生怎么上馬呦。
    豐真看著孫蘭愁眉苦臉的小模樣，差點(diǎn)兒笑得前仰后合。
    張平不解道，“不知主公拆了馬鐙究竟有何深意？”
    豐真神秘兮兮道，“希衡有所不知，不靠馬鐙上馬御馬，別的不說(shuō)，這腰就不錯(cuò)。”
    張平：“？？？”
    畫風(fēng)突然就污起來(lái)了。
    衛(wèi)慈在一旁輕咳，示意這群老司機(jī)悠著點(diǎn)兒，這么正經(jīng)的場(chǎng)合飚什么車？
    豐真繼續(xù)瞧著，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有些古怪的現(xiàn)象。
    “這些娃兒腰不好啊——”
    上馬的姿勢(shì)各有不同，一點(diǎn)兒都不風(fēng)流瀟灑，看看隔壁女班娘子，各個(gè)英姿颯爽。
    是的，豐真發(fā)現(xiàn)女班的女娃有點(diǎn)兒猛，上馬的姿勢(shì)那叫一個(gè)行云流水。
    先不說(shuō)五御如何，光是這個(gè)腰就很有前途。
    衛(wèi)慈越聽越覺得不對(duì)勁，示意風(fēng)瑾出馬，風(fēng)瑾對(duì)豐真繼續(xù)投以死亡凝視。
    豐真：“……”
    御馬第一項(xiàng)是“鳴和鸞”，戰(zhàn)馬脖子和腳上都掛著鈴鐺，學(xué)生要做的就是操控馬兒行走，讓它們的鈴鐺發(fā)出聲音，盡量讓聲音有節(jié)奏。若是能奏出規(guī)定的一段調(diào)子，越完美越能滿分。
    這一項(xiàng)不僅考驗(yàn)御馬了，還考驗(yàn)學(xué)生們的樂理。
    考核開始前會(huì)給學(xué)生一小段時(shí)間和胯下戰(zhàn)馬溝通，同時(shí)也給他們調(diào)節(jié)情緒的緩沖時(shí)間。
    “這么考對(duì)后來(lái)的學(xué)生不公平吧？”
    有人疑惑，畢竟第一組考核會(huì)告訴曲目，準(zhǔn)備時(shí)間短，但之后幾組卻有充裕的時(shí)間。
    “繼續(xù)看著，蘭亭公不會(huì)連這個(gè)都考慮不周。”
    當(dāng)樂官奏響考核調(diào)子，眾人就懵逼了，忍不住竊竊私語(yǔ)。
    “這調(diào)子沒聽過(guò)，XX兄精通樂理，可有印象？”
    XX兄自然也沒聽過(guò)，因?yàn)檫@調(diào)子是咸魚位面觀眾出的，圣誕節(jié)耳熟能詳?shù)拟弮喉懚．?dāng)。
    盡管調(diào)子陌生，但節(jié)奏清晰簡(jiǎn)潔，屬于聽了能上癮那種。
    樂官奏樂三遍，學(xué)生騎在馬背上默默記下，或胸有成竹或凝重嘆息。
    一聲令下，第一組考核開始。
    “鳴和鸞”項(xiàng)目特殊，第一組五十人又被分為五小組，十人為一組演示。
    若五十人一同進(jìn)行，鈴鐺聲太亂了，不方便評(píng)分。
    孫蘭緊張抓著韁繩，額頭冒出顆顆汗珠，節(jié)奏走調(diào)不甚清晰，但也不能算不成調(diào)。
    鈴兒響叮當(dāng)只有一小段，表演不需要多少時(shí)間。
    評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不僅限于調(diào)子，還要看御馬之人的動(dòng)作是否流暢，神情是否自信……
    孫蘭在心里估算了大致的分?jǐn)?shù)，六分滿分拿不到的，但拿個(gè)四分還行。
    “果然——鳴和鸞就是給女班送分的——”
    孫蘭御馬走到一旁，看著接下來(lái)小組表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)那一小組兩個(gè)女班娘子表現(xiàn)相當(dāng)亮眼，不僅調(diào)子都在點(diǎn)子上，胯下的戰(zhàn)馬更是配合流暢。無(wú)疑，她們拿個(gè)滿分是毫無(wú)懸念的——
    看這個(gè)表現(xiàn)，接下來(lái)四項(xiàng)也能拿個(gè)高分。
    御馬考核不僅看自身本事，還有一定運(yùn)氣成分，畢竟考核內(nèi)容都要與戰(zhàn)馬配合。
    無(wú)疑，那幾位女班娘子胯下的戰(zhàn)馬不僅溫順還聽話……
    嗯，應(yīng)該說(shuō)聽話得過(guò)分了。
    沒多久，五十人考核結(jié)束。
    十六個(gè)女班娘子僅有一人沒有滿分，沒有滿分的原因是調(diào)子走調(diào)，剩下三十四個(gè)男同學(xué)僅有十人滿分，其他都是四分到五分。孫蘭的表現(xiàn)比他預(yù)估好一些，居然是五分。
    原先還不屑的幾個(gè)名士也沉默了。
    哪怕心里還是很蔑視，但他們也不得不承認(rèn)那幾個(gè)女班娘子的表現(xiàn)完美得無(wú)可指摘。
    “哼，僥幸罷了。”
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