“第二個(gè)答案由［0，2π）內(nèi)，cosπ/3=cos5π/3=1/2，結(jié)合余弦線就能得出cosα≤1/2的解集，最難的部分其實(shí)是第三個(gè)，已知［0，2π）內(nèi)，｜sinπ/4｜=｜c(diǎn)osπ/4｜=｜sin3π/4｜=｜c(diǎn)os3π/4｜=｜sin5π/4｜=｜c(diǎn)os5π/4｜=｜sin7π/4｜=｜sin7π/4｜=√2￣/2，結(jié)合余弦線和正弦線，所以｜c(diǎn)osα｜＞｜sinα｜的解集為｛α｜kπ-π/4＜α＜kπ+π/4，k∈Z｝，你看，是不是很簡(jiǎn)單？”xしēωēй.coΜ
    整段話說(shuō)完，余華微微喘氣，講解完解題思路的他，此刻終于有了曾經(jīng)高中數(shù)學(xué)老師的感受，講一節(jié)課嗓子太疼了。
    “……”
    坐在旁邊的瘦弱男生，看著草稿紙，又看了看余華喘氣的模樣，滿臉懵逼。
    簡(jiǎn)單？
    這玩意兒真的能叫，簡(jiǎn)單？？？
    望著密密麻麻的草稿紙，瘦弱男生腦海全是一連串問(wèn)號(hào)，他實(shí)在提不起勇氣，把這滿篇看不懂的草稿紙視為簡(jiǎn)單。
    他看不懂上面寫(xiě)的題目，上面的題目也對(duì)他這個(gè)學(xué)渣嗤之以鼻。
    “呃，是我講的太快了？”余華回過(guò)神，見(jiàn)到瘦弱男生的樣子，撓了撓頭，有些不好意思，心中甚為愧疚：“我這個(gè)人講的比較快，很多步驟直接簡(jiǎn)化了，對(duì)不住哈。”
    真心對(duì)不住，兩世為人，實(shí)在沒(méi)當(dāng)過(guò)學(xué)霸，似乎不該簡(jiǎn)化很多必要的細(xì)節(jié)步驟。
    瘦弱男生回過(guò)神來(lái)，看著滿臉愧疚的余華，低頭道歉：“對(duì)不起，是我太笨了。”
    “沒(méi)有，哪里的話，這種題目多練就行，來(lái)來(lái)來(lái)，我繼續(xù)教你，你看這道題目，總共是三個(gè)小題，其中第一小題和第二小題相對(duì)簡(jiǎn)單，我們只需要畫(huà)出三角函數(shù)線就能求出，第三個(gè)小題較為復(fù)雜，涉及到可行域，這里不是很好畫(huà)，總共有三種畫(huà)法，我教你最簡(jiǎn)單的畫(huà)法……”余華搖頭，能上北平四中哪有笨蛋，區(qū)別只在于基礎(chǔ)是否牢固而已，言語(yǔ)平和，從頭開(kāi)始講起。
    幫人幫到底，這不結(jié)個(gè)同學(xué)關(guān)系合適嗎？
    這不合適。
    作為一名努力向著學(xué)霸目標(biāo)奮斗的青年，幫助成績(jī)較差的同學(xué)前進(jìn)是基礎(chǔ)。
    見(jiàn)到滿臉認(rèn)真的余華，瘦弱男生怔了一下，趕緊聚精會(huì)神，認(rèn)真聽(tīng)講，右手拿著草稿紙和筆，記下余華講述的解題方法。
    從第一個(gè)小題的解法，到第三小題解法，余華詳細(xì)給出每個(gè)步驟的公式和過(guò)程，再給出為什么要采用這個(gè)公式的原因，以及三角函數(shù)線各個(gè)公式的內(nèi)容，瘦弱男生如同最誠(chéng)懇的學(xué)生般，不斷點(diǎn)頭記錄。
    過(guò)了一會(huì)兒。
    “余樺同學(xué)，真的太感謝你了，上次級(jí)任先生講過(guò)這道題我沒(méi)聽(tīng)懂，這次聽(tīng)你這么一講，我終于理解了，牛。”收獲了三張草稿紙和壓軸題目解法的瘦弱同學(xué)，只覺(jué)整個(gè)學(xué)習(xí)世界仿佛打開(kāi)了一道新的大門(mén)，起身向著余華作揖道謝，滿臉感激。
    這道令他百思不得其解的三角函數(shù)線解不等式之壓軸題目，終于解開(kāi)了，關(guān)鍵的是，他掌握了這道題的解法。
    盡管，在余華口中這是最簡(jiǎn)單的一種。
    但這已經(jīng)足夠了。
    “沒(méi)事，我只是做了一個(gè)高等中學(xué)生應(yīng)該做的事情。”收獲來(lái)自于瘦弱同學(xué)的贊美和感激，雖然沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的回報(bào)，但余華心中甚為開(kāi)心，滿臉微笑。
    一個(gè)詞，舒坦。
    原來(lái)，這就是做學(xué)霸的滋味。
    “余樺同學(xué)，我有個(gè)不情之請(qǐng)，你能再教教我三角術(shù)的其他知識(shí)點(diǎn)嗎？三角函數(shù)線證明三角函數(shù)不等式、三角函數(shù)定義域及三角恒等變換都是我的弱項(xiàng)。”瘦弱男生雙眼透出一絲期待，看著謙虛而自信的余華，面露不好意思之色：“我……”
    就在這時(shí)，還未等瘦弱同學(xué)說(shuō)完，余華一聽(tīng)這語(yǔ)氣，面容一僵，臉上笑容瞬間消逝，趕緊打住，噼里啪啦一通拒絕詞：“等等……不好意思同學(xué)，學(xué)業(yè)繁重，暫時(shí)沒(méi)空教導(dǎo)，而且我學(xué)的也不多。”
    教導(dǎo)其他知識(shí)點(diǎn)？
    這種吃力不討好的事情，余華是不準(zhǔn)備干的，他還要攻關(guān)數(shù)學(xué)，力爭(zhēng)滿分成績(jī)，去見(jiàn)華羅庚，再研究物化生三課，哪兒閑工夫教導(dǎo)同學(xué)上課。
    該幫助同學(xué)的時(shí)候要幫助，該捍衛(wèi)自己利益的時(shí)候，一定要捍衛(wèi)。
    時(shí)間，不容浪費(fèi)！
    話落，就在余華心中已經(jīng)想好第二種拒絕措辭的時(shí)候，只見(jiàn)耳邊傳來(lái)再次瘦弱男生弱弱且毫無(wú)底氣的話語(yǔ)：“我……我可以給你三十塊大洋作為回報(bào)。”
    一番毫無(wú)底氣的話說(shuō)完，瘦弱男生低下了頭。
    “我真的沒(méi)時(shí)間……”余華正欲說(shuō)出第二種拒絕措辭，喉嚨剛冒了三個(gè)字，突然就發(fā)現(xiàn)喉嚨仿佛被什么無(wú)形力量遏制般說(shuō)不出話，怔了一下，反應(yīng)過(guò)來(lái)，有些懵逼。
    我聽(tīng)到了什么？
    馬列在上，我好像聽(tīng)到了親愛(ài)的銀元的呼喚聲？
    “等等，你是說(shuō)，三十塊大洋？”余華眼睛瞪大，望著低頭自卑的瘦弱男生，有些懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了。
    “對(duì)不起，余樺同學(xué)，我……我今年壓歲錢(qián)只有這么多，可以嗎？”
    聽(tīng)到余華的聲音，瘦弱男生頭埋得更低了，言語(yǔ)有些結(jié)巴，沒(méi)敢抬頭看余華的表情，他知道三十塊大洋并不能解決問(wèn)題，顯得無(wú)比自卑，又想提升成績(jī)，又不想付出代價(jià)，天下哪兒有這么好的事。
    羞愧。
    難受。
    這些錢(qián)不夠，他知道。
    但他實(shí)在沒(méi)辦法，能夠自主支配的錢(qián)，只剩三十塊大洋，還是今年的壓歲錢(qián)。
    “咕嚕。”
    喉嚨吞咽口水，余華看著眼前滿臉自卑的瘦弱男生，耳邊回想著對(duì)方的話，內(nèi)心不斷勸說(shuō)自己要穩(wěn)住，右手微微顫抖，努力控制，拍了拍瘦弱男生的肩膀：“可以，當(dāng)然可以……幫助同學(xué)進(jìn)步和提升成績(jī)是我應(yīng)該做的。”
    言語(yǔ)之間，甚至都有些打顫。
    淦！
    這TM究竟是什么家庭啊，光是壓歲錢(qián)就有三十塊大洋！！！
    看在銀元面子的上，啊不，看在為了幫助同學(xué)進(jìn)步和提升成績(jī)的面子上，這個(gè)輔導(dǎo)課業(yè)的事，他干了。
    至于時(shí)間？
    俗語(yǔ)言：時(shí)間就是金錢(qián)。
    “真的嗎？”聽(tīng)到余華的回答，瘦弱男生立馬抬起頭，面露驚喜之色。